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第18课 冷战与国际格局的演变 教学设计
【课程标准】
1.认识冷战的基本特征；
2.理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
【教材分析】
本课包括三个子目：第一子目是“冷战与两极格局”，第二子目是“冷战的发展与多极力量的成长”，第三子目是“两极格局的瓦解”。这三个子目之间的逻辑关系是：遵循历史发展顺序，围绕冷战发生、发展、终结，介绍必要的历史知识，并结合国际格局在冷战进程中的演变，说明世界多极化的发展趋势，强化历史思维，给学生以世界历史发展大趋势的宏观认识。
【教学重点】
冷战的发生；冷战的基本特征；两极格局形成发展与瓦解过程；
【教学难点】
冷战的基本特征；冷战与国际格局的关系。
【导入新课】
以上两幅图片都是美国与苏联的关系图。从1945年的胜利之握到1962年的古巴导弹危机，请问美苏之间的关系发生了怎样的变化？为什么？
从盟友变为对手。
【教学过程】
一、课标分析，明确复习要求
1.课标内容：
认识冷战的基本特征；理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
2.命题重点：
3.复习要求
（1）学生能够基本理解各类历史材料，能够将某一史事定位在特定的时间和空间框架下（时空观念）。
（2）学生能结合所学知识，自主分析史料，把握冷战的含义、基本进程、理解冷战的特征、了解世界格局的变化（唯物史观、史料实证）
（3）学生在探究学习的过程中，根据教师创设的历史情境，在提取、分析史料信息的基础上加深对冷战相关问题的理解，通过自主探究、讨论、总结形成较客观的观点和看法（历史解释）。
（4）通过新世纪以来的新闻报道和近期事件，理解国家战略和国际关系变化，坚定对“人类命运共同体”的信心，以潜移默化地培养家国情怀。（家国情怀）
二、利用教材，巩固必备知识
（一）构建知识体系
裂变：冷战与两极格局形成
问题1：冷战概念——什么是冷战？
问题2：冷战起因——为什么出现冷战？
问题3：冷战表现——冷战是怎样展开的？两极格局又是怎样形成的？
渐变：冷战的发展与多极力量的成长
问题4：国际格局多极化的趋势是如何出现的？
剧变：两极格局瓦解与冷战结束
问题5：冷战和美苏争霸给世界带来了怎样的影响？
（二）提练阶段特征
1.政治：从两极格局向多极化过渡。美苏为争夺世界霸权进行了长时间的“冷战”；20世纪60～70年代，多极化趋势出现；当今世界格局的基本特点是“一超多强”，多极化趋势加强。战后殖民体系的崩溃，是人类历史的巨大进步。和平与发展成为时代主题，人类面对诸多问题和挑战
2.资本主义世界经济体系形成，八九十年代以来，经济区域集团化和经济全球化成为世界经济发展的两大趋势；社会主义国家和资本主义国家的经济政策都发生了巨大变化，两种现代化模式发生冲突和自我调整，两种制度从冷战相持到和平竞争、相互借鉴
3.思想文化：二战后，信息技术迅猛发展，人类进入“信息时代”，社会信息化、文化多样化深入发展；现代主义文学、美术、音乐也得到一定程度的发展
（三）理解核心概念
1.冷战：是以美国为首的西方统治集团使用的术语。是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏两个超级大国为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
“冷战”的手段包括：全方面的冷对峙状态
（1）经济：资本主义国家对社会主义国家进行经济封锁、制裁。
（2）政治：颠覆其他国家政府。
（3）外交：外交封锁、对抗。
（4）军事：在外国建立军事基地，组建军事同盟，进行军备竞赛，发动代理人战争。
（5）文化：文化入侵，相互攻击对方不懂价值观念与社会制度。
2.两极格局：指的是冷战时期，是以美苏为中心，在欧洲形成北约与华约两大军事集团对立、在全球形成资本主义阵营和社会主义阵营全面对抗，形成相互联系、相互制约、相互作用的相对稳定的结构状态和局面。
3.不结盟运动
①含义：不结盟运动并非不与任何国家结盟合作，而只是不和与美苏两大军事集团结盟的国家结成联盟
②提出：1956年南、埃、印提出
③形成：1961年贝尔格莱德会议
④重要任务是：反对美苏霸权主义
⑤行动纲领：建立国际经济新秩序
4.地缘政治：把地理因素视为影响甚至决定国家政治行为的基本因素之一，并从国家利益出发，将具体国家的安全纳入全球背景之中，从地理的角度考察国家间的政治关系。
（四）探讨关键问题
关键问题一：什么是冷战？为什么会出现冷战？冷战是怎样展开的？有何基本特征？冷战对世界的影响？
1.冷战的原因
材料一 苏联责任说（【美】詹姆士 伯纳姆）：20世纪40-50年代美国深受麦卡锡主义（狂热反共浪潮）影响，相关史实：1945年2月斯大林在雅尔塔会议上强调波兰问题的重要性；二战后波兰领土变迁示意图；苏联对土耳其提出控制黑海海峡的要求；
材料二 美国责任说（【苏】祖博克）20世纪70年代以来苏联学界观点；相关史实：1944年10月罗斯福发表演宣称美国领导国际社会的实力和责任；1947年3月杜鲁门公开反苏反共宣言；
材料三 教材观点/中国学界：二战后，美国和苏联在国家战略、国家利益、社会制度和意识形态上的对立使他们变成对手，美国率先挑起冷战，苏联应对。
现实原因：战后世界主要国家力量对比的变化；
直接原因：二战后，美苏两国的战时同盟基础不复存在
根本原因：美苏国家利益严重冲突
2.冷战的展开
领域 政策措施
美国 苏联
政治 杜鲁门主义 共产党和工人党情报局
经济 马歇尔计划 经互会
军事 北约 华约
地缘政治 第一次柏林危机，德国分裂
3.冷战的特点
（1）国家利益与国家战略之争（总特征、出发点）；
（2）意识形态之争；
（3）对抗形式的多样性，政治、经济、军事全面对峙；
（4）地缘政治之争；
（5）避免大战的自我调节机制。
4.冷战的影响
①美苏冷战关系压倒了其他国际关系，造成了西欧依赖美国东欧依赖苏联的局面，整个世界日益分裂为两部分。
②美苏两国为争夺势力范围，甚至不惜大举用兵，局部“热战”，破坏世界和平。
③美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。 两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。
④美苏双方争夺在军事、科技等领域的优势，客观上促进了科学技术的发展。
⑤促使不同社会制度的国家进行改革。各国在长期共存中都不同程度地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部调整和改革，推动了世界的整体发展。
⑥为各种力量的发展提供了一定的机会，第三世界崛起、欧共体形成等，促进了世界多极化趋势的发展。
关键问题二：冷战期间的国际关系
1.冷战期间美苏关系
2.冷战期间多极力量的成长
（1）以美国为首的西方阵营逐渐分化；西欧和日本逐渐成为重要的国际力量。
①西欧：1967年，欧洲共同体的成立和发展。
②日本：经济“起飞”及其要成为“政治大国”的追求。
（2）社会主义阵营开始瓦解：苏联的大国主义和民族利己主义所导致的东欧国家反对苏联控制的斗争，以及中苏关系的破裂，表明以苏联为首的社会主义阵营开始瓦解。
（3）中国崛起：中国成为国际社会中不可忽视的政治力量。
（4）第三世界
①万隆会议：第一次在没有西方殖民国家参加的情况下举行了万隆会议，由此诞生了体现和平共处原则的“万隆精神”。
②不结盟运动：是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志。
3.两极格局的瓦解
（1）标志：东欧剧变、苏联解体
（2）影响：持续近半个世纪的冷战结束，两极格局中出现的世界多极化趋势不可逆转
【课堂小结】
【课堂评价】

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