资源简介

平面镜成像
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解平面镜成像的特点；
（2）了解平面镜成虚像及虚像是怎样形成的；
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象．
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：平面镜成像的原理、规律、特点及平面镜的应用。
教学难点：实像和虚像
三、教学分析
《平面镜成像》是人教版物理实验教材八年级上册第四章第三节的教学内容。平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。
四、教学过程
（一）新课讲解
活动1【导入】创设问题情境，激发探究欲望
1魔术表演:神秘黑盒子魔术表演,调动学生学习积极性
2介绍平面镜相关的知识,出示一些有关平面镜成像的有趣,有用,美丽的图片.激发学生兴趣(并得出像和物的概念)
活动2【讲授】提出问题,猜想假设
1平面镜成像有哪些特点呢 让学生观察讲台上的大平面镜,启发学生大胆猜想,充分假设.
2教师将学生的猜想板书到黑板上。
活动3【讲授】设计实验
1教师引导学生设计实验
(1)如何确定像和物的大小关系 (2)如何确定像的位置 (3)如何比较像和物到镜面的距离
播放视频:"水中燃烧的蜡烛";通过本视频引出为什么要用玻璃代替平面镜,为什么要用两只相同的蜡烛;并得出物理研究方法"替代法"
2得出实验步骤
活动4【活动】实验探究
分小组进行实验,教师巡视指导,学生实验探究,强调分工合作,相互交流。重点指导能力较弱的小组
活动5【讲授】分析论证
1、组织学生分析讨论,提出问题。引导学生对所完成的实验分析评估
2、小组展示实验并在课堂上交流探究结果,对结果进行分析讨论,并归纳得出结论,平面镜成像的特点:像和物体到镜面的距离相等;像与物体大小相同。(对结果进行分析,采用将学生记录的数据通过投影,让全班同学分析,总结的方法.)
活动6【活动】交流与评估
小游戏,模拟平面镜成像:两位同学扮演平面镜,第三位同学作为老师的的像,让第三位同学找到老师的像,并随着老师做出不同动作。
活动7【讲授】平面镜成像原理
1对比小孔成像和平面镜的像,启发学生思考
2利用多媒体课件,演示平面镜成像原理.
活动8【练习】课堂小结,练习和作业
课堂练习通过课件,选取了3道题,进行训练。
1某同学身高1.7m,站在竖直放置的平面镜前1.5m处,他的像高是________,他的像到平面镜的距离是_________.若此人向平面镜移动1m,则他的像到平面镜的距离为_________,他的像高为_________
2关于平面镜成像,下列叙述正确的是()
A.镜面越大,像就越大
B.物体离平面镜越近,像就越大
C.物体越大,像也越大
D.平面镜倾斜一些放置,像变大
3小猴子在水中捞不到月亮,这是由于水中的”月亮”()
A.光的直线传播所形成的实像
B.光的反射所形成的虚像
C.光的漫反射所成的实像
D.光的折射所成的虚像

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