资源简介

“宁化、永安、尤溪、大田、沙县一中、三明二中、三明九中”七校协作
2023-2024 学年高三 11 月联考
高三日语试题答案
第一部分 听力(共两节，满分 30 分)
1-5 BBABC 6-10 BCAAB 11-15 BCBAA
第二部分 日语知识运用(共 40 小题：每小题 1 分,满分 40 分)
16-20 BABDC 21-25 DABCC 26-30 BDBDA 31-35 BCAAC
36-40 CDABD 41-45 CBACB 46-50 ABCBD 51-55 BDADD
第三部分 阅读理解（共 20 小题：每小题 2.5 分，满分 50 分）
56-60 DCDBB 61-65 ADADC 66-70 DCCAD 71-75 DACDB
第四部分 写作(满分 30 分)
よい友達とはどんな人か
私たちには皆、様々なタイプの友達がいると思います。その中には幼なじみもいれば、
最近できたばかりの友達もいますが、よい友達とは一体どういう人なのでしょうか。私が
高校の頃に出会ったＡさんは、まさにその一人です。
私は入学当初から、平気で毎日遊んでばかりいました。そのため、長い間テストでよい
点が取れませんでした。ある日、「このままではだめだよ。なんで頑張らないの？」とＡさ
んに厳しく言われました。このような耳の痛い話を聞かされて、私は怒って泣き出しそう
でした。しかし、その日から、Ａさんは大好きな部活をやめて、私が授業で分からなかっ
たところを丁寧に教えてくれるようになりました。Ａさんのおかげで、私は苦手な数学を
克服することもできました。
よい友達とは、自分のよくない点を正直に指摘して、助けてくれる人だと私は思います。
{#{QQABLYQAgggIABBAAQhCEwWACAGQkBECCCoOhAAAsAAAwQNABCA=}#}“宁化、永安、尤溪、大田、沙县一中、三明二中、三明九中”七校协作
2023-2024 学年高三 11月联考
高三日语试题
（考试时间： 120 分钟 总分： 150 分）
试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分
第 I 卷（选择题， 共 120 分）
第一部分 听力(共两节，满分 30 分)
回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间
将你的答案转涂到答题卡上。
第一节(共 7 小题： 每小题 2 分，满分 14 分)
听下面 7 段录音，每段录音后有 1 个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出 最佳选项。听完每段录音后，你都有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段
录音仅读一遍。
例 :男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月 C ．12 か月
1．女の人は昨日の店の料理はどうだったと言っていますか。
A . きれいだった B ．甘くて美味しかった C．高くて美味しくなかった
2. これから何をしますか。
A ．公園へ行く B ．食べに行く C ．映画館へ行く
3. この2人はどんな番組を見ますか。
A ．音楽 B ．映画 C . スポーツ
4．宿題を出さなかった人は誰ですか。
A ．木村さん B ．山田さん C ．田中さん
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5．男Φ人付電車忙乘⑤二匕忙何分間小小。主才小。
A．10 分 B ．20 分 C ．40 分
6．女Φ人付何空買测τ冬主才小。
A ．本 B．野菜 C．野菜匕校ーⅣ
7． 山下君付最近发为甘又术ー>空Lτ的主才小。
A．野球 B ．八又少>卜术ーⅣ C ．何古Lτ的主世为
第二节(共 8 小题： 每小题 2 分，满分 16 分)
听下面 4 段录音，每段录音后有 2 个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出 最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟； 听完后，各小题
将给出 5 秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
8．女Φ人付二九小六何空L甘的匕的t主世为小。
A． =忙ー才⑤ B ．飲升物空買方 C．术又夕ー空貼⑤
9．何部ζ六的=忙ーL主才小。
A．100 部 B ．200 部 C．300 部
10．今、犬Φ样子付发方甘测τ的主才小。
A． 上<食八⑤上方忙甘测左。
B．主挖横忙甘测τ试小。的⑤。
C ．菜付平氛忙飲內⑤上方忙甘测左。
11．女Φ人付二九小六发方才⑤匕言扣九主L左小。
A ．横忙会世⑤
B ．菜空綻tτ、样子空見⑤
C．犬空的测古通。忙散步忙连九τ的<
12．男Φ人付前Φ会社忙对Lτ、发方思的主才小。
A ．給料芥低的 B．出張芥多的 C．测主六甘的
13．男Φ人付今Φ会社忙对Lτ、发为甘点芥氛忙入六甘的匕言测τ的主才小。
A．测主六甘的 B．出張芥多的 C．給料芥低的
14．鈴木会为付发为甘提案空L主L左小。
A ．花空贈⑤ B．少ー干空贈⑤ C．夕八=空贈⑤
15．鈴木会为付发为甘提案忙贊成L主L左小。
A ．本空贈⑤ B．扫酒空贈⑤ C．少ー干空贈⑤
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第二部分 日语知识运用(共 40 小题：每小题 1 分 ，满分 40 分)
从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项， 并在答题卡上将该项涂黑。
16． 日本人は年末に人と別れる時、「よいお年 」といいます。
A . は B . を C . に D . で
17．武蔵野美術大学はあの角を左へ曲がると、右 あります。
A . に B . へ C . で D . を
18．「努力に勝る天才無し。」 私は信じている。
A . を B . と C . か D . へ
19．2022 年北京冬季五輪 パラリンピックのマスコット 「氷墩墩」 と 「雪容融」に 決まりました。
A . に B . を C . で D . は
20. これは私の誕生日に父 くれたプレゼントです。
A . に B . から C . が D . へ
21. バスを降りた時に、宿題を忘れた 気が付きました。
A . のが B . のを C . ので D . のに
22．若いうちに勉強しなかったら、いったい 勉強するんですか。
A . いつ B . いつに C . いつが D . いつか
23．窓が閉めて よ。出かけるときは閉めてください。
A . いませんでした B . ありませんでした
C . おきませんでした D . しまいませんでした
24．図書館で借りた本に誰かに絵を書かれて 、本当に困った。
A . もらって B . おいて C . しまって D. あって
25．「一人で帰ったのですか。」「いいえ、友達に車で のです。」
A ．乗ってくれた B ．乗られてくれた
C ．送ってもらった D ．送られてもらった
26. これからのスケジュールはちゃんと皆さんに言って べきだと思います。
A . みる B . おく C . ある D . いる
27．今学期、皆さんの日本語の授業を担当する になっています。
A . の B . もの C . ほう D . こと
28．「なにか食べようか。」「わたし、お腹がすいていないから、コーヒー する。」
A . だけを B . だけに C . だけ D . だけで
29. コンピューターを 、電源を切っておいてください。
A ．使うと B ．使っても C ．使ったまま D．使わなかったら
30．明日の午前 7 時に学校の前に ください。
A ．集まって B ．待って C ．集めて D ．会って
31．地震が起こった時、私たち一家はちょうど晩ご飯を食べて 。
A . いる B . いた C . おく D . あった
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32．外国へ行く時、空港でパスポートを 。
A ．見せてもいいです B ．見せないでください
C ．見せなければなりません D ．見せなくてもいいです
33．昨日、小学生のかいた絵を見ました。どの絵も子供 絵でした。
A . らしい B . ような C . そうな D . みたいな
34．王さんは車にぶつかって、深い を負ったとのことです。
A ．傷 B ．病気 C ．風邪 D ．痛み
35．赤ちゃんは 大きくなりますね。
A . なかなか B . すやすや C . どんどん D . くねくね
36. もう来年の を買って、 さっそく連休の数を数えました。
A . プラン B . レジャー C . カレンダー D . スケジュール
37．東京の上野動物園では、パンダ の名前を募集しました。
A ．二羽 B ．二只 C ．二匹 D ．二頭
38. あしたは 雨が降らないと思います。
A . たぶん B . だいぶ C . だいじ D . だいたい
39．一時間だけゲームをする だったが、 3 時間もゲームをしてしまいました。
A . ばかり B . つもり C . とおりに D . おかげで
40．運動した後で、 ものが飲みたいです。
A ．寒い B ．涼しい C ．温かい D ．冷たい
41．「君、小学校五年生の夏休みの時、山に行ったこと、覚えている 」
「 時のことなら、よく覚えているよ。ぼく、足を怪我して大変だったよ。」
A . この B . その C . あの D . どの
42．子供の頃から優れた音楽に ことができて幸いでした。
A ．触る B ．触れる C ．教わる D ．聞こえる
43．昨日から鼻水も出るし、頭も痛いし、風邪をひいた 。
A . ようだ B . そうだ C . みたい D. らしいだ
44．日本人の話は最後まで言わないで、終わりが不完全なまま終わってしまう 。
A . ことがない B . ものがない C . ことがよくある D. ものがよくある
45．住所が分からない 、荷物を送ることができません。
A . ても B . と C . ばかり D . たら
46．時間 、忙しい時もあれば、暇な時もあります。
A . によって B . にとって C . について D . に対して
47．言いたいことがあったら、言い出す 。
A . にいい B . といい C . によくない D . とよくない
48. あれ、ここにあった大好きな漫画がない。だれかに かな。
A ．捨てた B ．捨てさせた C ．捨てられた D．捨ててもらった
49．「ジョージさん、この言葉の読み方を教えて か。」「いいですよ。」
A . あげます B . くれません C . もらいません D . いただきます
50. このことは先輩には分かって と思います。
A . もらう B . くれる C . さしあげる D . いただける
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51．「宮崎先生、ご無沙汰しております。 札幌は、今雪が降って のでしょうか。」
A . おる B . いる
C . おられる D . いらっしゃる
52．「すみません。トイレに行きたいのですが。」「トイレは、こちらで 。」
A . されます B . いたします
C . なさいます D . ございます
53. ものですが、気持ちだけですので、お受け取りください。
A . つまらない B ．大変高級な C. はずかしい D . かなり結構な
54．「来月国へ帰ります。 。」「どうぞお元気で。」
A . お邪魔します B . そろそろ失礼します
C . これからお世話になります D . いろいろお世話になりました
55． 日本では、大晦日の夜に多くのお寺で鐘を 回鳴らす。
A ．80 B ．88 C ．100 D ．108
第三部分 阅读理解（共 20 小题： 每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答
题卡上将该项涂黑。
（一）
先日、大学時代の友人たちとフランス料理のKレストランで食事をした。この店は 予約が取れないことで有名で、料理もおいしく、サービスも一流だった。だれかが「値
段も一流だよね。」と笑わせた。
いつのまにか話は、今まで食べた物の中で一番おいしかった物は何か、に移ってい た。「Sホテルのすし」「レストランTで食べたステーキ」など、有名なお店の料理が 次々と出てくる中、高橋君が「僕が今まで一番おいしいと思ったのは、お粥だなあ。」
と言ったので、みんな びっくりしてしまった。
それは、彼が学生時代、アパートで一人暮らしをしていたころの話だった。ある時、 風邪で 40 度の熱を出し、ずっと部屋で寝ていたのだが、同じクラスの友達が様子を 見に来てくれ、お粥を作ってくれた。 それ までは何ものを通らなかったのだが、初め て口に入れたのが、友達が作ってくれたお粥だった。お米だけで、卵も野菜も何も入 っていなかった。( ア ) 、その時はそれが心からおいしいと感じられ、20 年以上
たった今でも忘れられないのだと言う。
私が、彼の隣に座っている奥さんに「その友達というのは、洋子さん、君だったん
じゃないの 」と聞くと、奥さんは「実は、そうなんです。」と言って笑った。
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56 ．文中に「『値段も一流だよね。』と笑わせた 」とあるが、それはなぜですか。
A． 予約が取りにくい。
B . おいしくて値段も安い。
C． 味もサービスもまあまあである。
D． 味もサービスもいいが、値段が高い。
57 ．文中の「 びっくりしてしまった 」とあるが、なぜか。
A． 高橋君が、今日レストランで食べたお粥のことを言ったから。
B． 高橋君が、 40 度の熱を出したときにお粥を食べたと言ったから。
C． 高橋君が、みんなが予想もしていなかった料理の名前を言ったから。
D． 高橋君が、みんなが聞いたこともない珍しい料理の名前を言ったから。
58 ．文中の「 それ 」の指すものはどれか。
A． 熱を出したこと
B． 熱が下がったこと
C． 部屋で寝ていたこと
D． 友達がお粥を作ってくれたこと
59 ．文中の(ア) に入れるのに最も適当なのはどれか。
A . それで B . しかし C . そのうえ D . したがって
60 ．高橋君にお粥を作ってあげる人はだれですか。
A．「私」 B． 高橋君の奥さん
C． 「私」の奥さん D． 洋子さんの奥さん
（二）
この間、あるテレビ番組で、若い人から「学校でいろいろなことを勉強するが、一 体その何パーセントが将来の自分の職業や人生に役に立つんでしょうか」という質問 を受けた。
これはなかなか難しい 質問である。確かに、現代社会で立派に働いている人でも、 中学校や高校で学んだことを今テストしたら 、今の中学生や高校生以下の成績になる かもしれない。習ったことの記憶はあっても、ほとんどのことは忘れていて、回答を 出すのは简単ではない。
多くの人の体験で言えば、学校生活の そうした記憶 は勉強内容よりも、あの先生に どのように褒められたとか、叱られたとか 、数学の内容は忘れたけれども、数学を習 っていた時には苦労したとか、部活やスポーツの楽しさとか、そういったことが一番 印象に残っているのである。では、我々はなぜ学ぶのか。
“七校联考”日语试题 第 6 页 共 10 页
人間の脳は過去の出来事や知識をきれいにさっばり忘れてしまうようにできてい る。もっと正確に言えば、人間の脳は記憶したことをほんのわずかしか取り出せない ようにできているのだ。それなのに、なぜ人は苦労して学び、知識を得ようとするの か。私は「知識を身に付ける ためだ」と答えるようにしている。これはつまり、忘れ たことをもう一度取り戻そうとする時、やはり一度も勉強したことのない人とは違っ て、役に立つということである。
61 ．「質問である 」とあるが、誰が誰に質問しているのか。
A ．若い人が筆者に B ．筆者が若い人に
C . テレビ局の人が筆者に D . テレビ局の人が若い人に
62 ．「今テストしたら 」とあるが、テストを受けるのは誰か。
A ．高校で勉強する学生 B ． 中学校で勉強する学生
C ．学校で教えている先生 D ．現代社会で働いている人
63 ．「 そうした記憶」とあるが、比較的に印象が薄かったのはどれか。
A ．具体的な勉強の内容 B ．先生に褒められたこと
C ．数学を習った時の苦労 D ．部活やスポーツの楽しさ
64 ．「知識を身に付ける 」とあるが、具体的に何を指すか。
A ．知識をさっぱり忘れること
B ．知識をしっかり覚えること
C ．知識をできるだけ増やすこと
D ．必要な時に知識を取り出せるようにすること
65 ．本文の内容に合っているものはどれか。
A . すぐ忘れるから、ものを学ばなくてもいい。
B ．学校より実際の社会で勉強したほうがよい。
C ．忘れてもいいから、学ばなければならない。
D ． 中学校や高校より大学で勉強したほうがよい。
（三）
日本人は「r」と「1」の区別がつかない。「r」も「1」も「ラ」行に聞こえてしまう。い くら英語の勉強をしても、この区別を聞き分けるのは難しい。これは日本人の耳が劣ってい るということではない。同じような例は、欧米にもたくさんある。
（中略）
要するに、 人間は文化という色眼鏡を通して、世の中を見ている ということなのだ。 例 えば、 日本人とフランス人に太陽の絵を描かせると、日本人は太陽を赤で描き、フランス人 は黄色で描く。そればかりか、日本人は太陽を赤いと思っているし、実際に、赤く見える。 これは、「太陽は赤い」という日本文化と「太陽は黄色い」というフランス文化の違いを物 語っている。つまり「太陽が赤い」というのは、日本の文化が決めたものであって、それは
世界の共通の認識ではない。
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我々は文化が強制するものの見方を知らず知らずのうちに身につけ、太陽を見たときにも
「赤く」見えるのだ。同じものを見ても、同じ音を聞いても、文化によって見え方、聞こえ 方が違うのは、目でものを見るのではなく、文化という「色眼鏡」を通して見ているという
ことなのだ。
このような文化が世界のあちこちにある。そのため、文化と文化が衝突し、紛争が起こっ ているわけだ。異文化を頭で理解することはできる。( ア ) 、心の底から理解して、例
えば、鼠を食べる人と食事を同席していられるか、一緒に鼠を食べられるか、となると、か
なり難しい面も含んでいると言えるだろう。
66．「区別がつかない」とあるが、どうしてか。
A ． 日本人の発音が悪いから。
B ． 日本人の耳が劣っているから。
C ． 日本人は英語ができないから。
D ． 日本文化では、そういう音の区別がないから。
67. どうして日本人とフランス人が描いた太陽の色が違うか。
A ． 日本人は赤が好きだから。
B . フランス人は黄色いが好きだから。
C ．文化によって色の見え方が違うから。
D ． 日本人は赤い眼鏡で太陽を見るから。
68．「人間は文化という色眼鏡を通して、世の中を見ている」とあるが、次の四つの例の中
で、合っているものはどれか。
A ． 日本人は色眼鏡が好きだ。
B ． 日本人はあまり否定の表現を使わない。
C ． 日本では猫の泣き声は「ニャーニャー」だ。
D . アメリカ人は「YES」「NO」をはっきり言う。
69. ( ア )にいれるのに最も適当なものはどれか。
A . しかし B . つまり C . それとも D . ところで
70．本文の内容に合っているものはどれか。
A ．違う文化の人はネズミを食べる。
B ．異文化を理解することは難しくない。
C ．国が違う人は違う色眼鏡をかけている。
D ．違う文化を理解することは簡単ではない。
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（四）
匂いは、過去の経験をその時の気持ちとともに思い出させることがある。音楽を聞 いたり、景色を見たりした時も同じようなことがあるが、匂いのほうがもっと強い。
匂いには、何の匂いかと考えさせる前に、体や心を動かす力があるようだ。
匂いのこのような特徴は 、いろいろな形で利用される。体や心を休ませたり、集中 する力をつけたりするためにも使われるが、最近では次のような利用方法が増えてい る。
( ア ) 、あるスーパーで、人工的に作られたカレーの匂いを売り場に流したら、 カレーの材料がいつもより 3 割ぐらい多く売れたそうだ。匂いが、その味やそれを食 べた時の満足感をはっきりと思い出させ、また食べたいと思わせたからだろう。また、 衣類のような、匂いのしない商品の売り場に、人工的な花の匂いを流している店もあ るそうだ。 匂いによって商品のイメージを作ろうとしているのだ。
これらの話を聞いた時は、 匂いにそんな使い方があったのかと驚いた。
専門家によると、今ではほとんどの匂いが人工的に作れるそうだ。しかし、人工的 な匂いは本当のカレーや花の匂いではない。小学生にある実験 をしたら、自然のイチ ゴの匂いよりも、人工的なイチゴの匂いのほうを本当のイチゴの匂いだと思ってしま う子どもが多かったそうだ。
作られた匂いばかりに囲まれていると、それに慣れてしまい、本当の匂いが忘れら れていく。 人工的な匂いを利用する可能性が広がることはいいことではあるが、本当 の匂いも忘れないようにしたい。
71 ．文中に「 いろいろな形で利用される 」とあるが、合っていないものはどれか。
A． 売り場に流す B． 集中する力をつける
C． 人体や心を休ませる D . カレーの材料に入れる
72 ．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれか。
A． 例えば B . もちろん C . それなのに D . なぜかというと
73 ．文中に「驚いた 」とあるが、それはなぜか。
A． 匂いが人工的に作れるから。
B． 匂いにはあまり使い方がないから。
C． 匂いにはいろんな使い方があったから。
D． 匂いによって商品のイメージを作るから。
74 ．文中の「小学生にある実験 」の結果はどんな結果か。
A . みんな人工的な匂いと本当の匂いが分かる。
B． 本当の匂いを人工的な匂いだと思った人が多い。
C . みんな自然な匂いより人工的な匂いのほうが好きだ。
D． 人工的な匂いを間違えて本当の匂いだと思った人が多い。
75 ．本文の内容に最も合っているものはどれか。
A． 自然の匂いを使ったほうがいい。
B． 自然の匂いを忘れないでほしい。
C． 人工的な匂いがよく利用される。
D． 人工的な匂いより自然の匂いのほうがいい。
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第 II 卷（非选择题 ，30 分）
第四部分 写作(满分 30 分)
“朋友”是一个见仁见智的概念。你是如何定义“好朋友”的？请根据以下写作要点， 以 「よい友達とはどんな人か」 为题，写一篇短文。
写作要点：
1． 简要叙述你和好朋友之间发生的事情。
2 ．谈谈你的感受。
3． 阐述你的观点。
写作要求：
1．字数为 300～350 字。
2．格式正确， 书写清楚。
3 ．使用 「です·ます」 体。
“七校联考”日语试题 第 10 页 共 10 页

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