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第二十章电与磁复习(第二课时)
初中物理
本节课的学习目标
1.知道电流周围存在磁场。
2.能用安培定则判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。
3.知道电磁铁的特点和电磁铁磁性强弱与通入电流大小和线圈匝
数多少有关。
4.能说明电磁继电器的构造和工作原理， 了解电磁继电器在生产
生活中的应用。
初中物理
1.由甲、乙两图可得到什么结论
2.由甲、丙两图可得到什么结论
电流的磁效应
通电导体(电流)周围存在磁场。
通电导体的磁场方向与电流方向有关。
奥 斯 特 实 验 说 明 ： 电流周围存在磁场，电流的磁场方向跟
电流方向有关。
初中物理
通电螺线管的磁场
通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
通电螺线管的外部磁场方向与电流方向有关。
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则 拇指所指的那端就是螺线管的N 极。
初中物理
安培定则
初中物理
例1.某同学研究电流产生的磁场，闭合开关前，小磁针的指向如图甲所示；闭
合开关，小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实
验，小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是( AD )
A.由甲、 乙两图可得电流可以产生磁场
B.由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关
C.由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关
D.由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关
内
初中物理
例2:如图所示，下列通电螺线管的左端为N 极的是 ( BC )
S
初中物理
例3: 小磁针可以在水平面内自由转动，当闭合开关后，小磁针
的指向如图所示，由此可知电源的正极在 右 端。(选填“
左”或“右”)。
S
初中物理
插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
电磁铁磁性的有无，可以用通、断电来控制。
电磁铁
判断电磁铁磁性强弱方法：
根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断电磁铁的磁性强弱。
初中物理
探究电磁铁的磁性强弱的影响因素
电磁铁的磁性强弱
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性 越强。
初中物理
探究电磁铁的磁性强弱的影响因素
电磁铁的磁性强弱
电磁铁的优点
1.电磁铁磁性的有 无，可以用 通、断电来控制。
2.电磁铁磁极的极 性，可以用 电流的方向来控制。
3.电磁铁磁性的强弱，可以用 电流的大小来控制。
初中物理
电磁铁的应用
初中物理
低压电
源
低压控制电路
电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
电磁继电器
衔 铁
【
08800
弹簧
C—B
高压电源
高压工作电路
初中物理
000O
防汛报警器
防盗报警器
初中物理
电铃
电磁铁
有磁性
衔铁被
吸合
小锤敲铃
弹簧片复位
电磁铁 无磁性
螺钉触 点分离
初中物理
闭合开关
线圈通过电流
初中物理
例4:小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个 相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如下图所示，下列说法 正确的是 ( A )
A. 电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
B.线 圈B的匝数多，通过线圈B的电流小于通过线圈A的电流 C.要使电磁铁磁性增强， 应将滑动变
阻器的滑片 P向右移动
D. 若将两电磁铁上部靠近， 会相互
吸引
初中物理
例5:法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于巨磁
电阻(GMR) 效应而荣获2007年诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特 性的原理示意图，实验发现，在闭合开关S 、S 且滑片P向左滑动的过 程中，指示灯明显变亮，这说明 ( D )
A. 电磁铁的右端为N极
B.指示灯变亮说明巨磁电阻的阻值增大
C. 滑 片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱
D.该巨磁电阻的阻值随磁场的增强而减小
初中物理
例6:如图为水位自动报警装置，水位未达A 时 ， 绿 灯 亮 ，
水位正常；水位达到A 时 ， 红灯亮，水位不正常。
初中物理
课堂小结
电生磁
电流周围存在磁场
通电螺线管周围磁场
2 电磁铁电磁继电器
电磁铁的磁性强弱与电流大小和匝数多少有关 电磁继电器的原理及应用
初中物理
课 后 作 业
请你完成课后作业的对应内容

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