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必修第一册复习
高中物理
匀变速直
线运动的
研究
相互作用
——力
运动和力
的关系
运动的
描述
高中物理
在物理学中，研究物体做机械运动规律的分
支叫作力学 (mechanics)。 人们在力学的研究中，
不仅认识了物体做机械运动的规律，而且还创立
了科学研究的基本方法。
(必修第一册，第10页)
高中物理
物理规律、思想与方法
知识梳理与整合
物理思想与方法
应用与实践
高中物理
三
—
知识梳理与整合
1
高中物理
知 识 回 顾
●重力、弹力、摩擦力
描述悔体勘描慢 ●力的合成与分解
●共点力的平衡
●匀变速真线运动规律
●自备露漆喜簧凝犟的 运 律
● 伽利略的研究方法
高中物理
定
禁
顿运
劳酌
用
动
●
●
描述速度变化的快慢
● 描述物体的运动
想车籁巢三定在
解决问题
位移、速度、加速度 重力、弹力、摩擦力
匀变速直线运动 力的合成、分解
自由落体运动 共点力的平衡
F合=ma
高中物理
牛顿运动定律 力
位移 速度 加速度
重力 弹力 摩擦力
F合=ma
高中物理
运动
物理思想与方法
2
高中物理
△t→0
平均
速度
(1)极限思想
瞬时 速度
高中物理
(1)极限思想
△x
… … … E ●
-0.06 s-
> △x/△t 可以大致表示E 点的瞬时速度；
> D 、F 两点离E 越近，算出的平均速度越接近E点 的瞬时速度；
> 两点距离过小则测量误差增大，应根据实际情况 选取两个点。
高中物理
伽利略设计的理想实验有哪些关键步骤
这个实验有哪些事实 有哪些推理
高中物理
(2)理想实验
高中物理
问题
猜想与假说
实验验证
合理外推
结论
实验和逻辑推理(包括数学演算) 结合
伽利略对自由落体运动的研究
高中物理
如果小球的初速度为0,其速度vα t
那么它通过的位移x~t2
只要测量小球不同时间所通过的位移，
就可以检验小球的速度是否随时间均匀变化
o
高中物理
(3)转换测量量的方法
(3)转换测量量的方法
实验：探究加速度与力、质量的关系
黑板擦
测量加速度转化为测量位移
小车
小车
运动方向
高中物理
t
龟兔赛跑的故事!
(4)图像法
识别
高中物理
这是一个单向直线运动
还是有折返的运动
识别
(4)图像法
高中物理
图景
(4)图像法
高中物理
应用
(4)图像法
高中物理
例：摩天大楼中电梯的简化模型如图1所示。电梯的 加速度a随时间t变化的a-t图像如图2所示。已知电梯 在t=0时由静止开始上升。请你根据a-t 图像，求电梯 在第1s 内的速度改变量△v 和第2s 末的速率V 。
图1 图2
高中物理
电梯
解：第1s内的速度改变量△
△v =0.5m/s
第2 s末的速率
V =1.5 m/s
高中物理
应用与实践
3
高中物理
地铁安检传送带
高中物理
例：如图为一水平传送带装置示意图，绷紧的传 送带AB始终保持v=1 m/s的恒定速率运行， 一质量 为m=4kg的行李无初速地放在A处，传送带对行李 的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随 后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。 设行李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1, AB间的距
离L=2.0 m,g取10 m/s 。
(1)求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与 加速度大小。
高中物理
解：摩擦力向右， Fr=μFx,F,=mg
所以Fr=μmg =0.1×4×10 N=4N
根据牛顿第二定律： Fr=ma
解得： a=μg=0.1×10 m/s =1 m/s2
高中物理
解：行李做匀加速直线运动，直到速度增加到和传 送带共速，然后做匀速运动。
根据v=at, 解得t=1 s
高中物理
(2)求行李做匀加速直线运动的时间。
(3)求行李从A 运动到B 的总时间。
解： x+vt'=L, 解得： t'=1.5s
t总 =t+t'=(1+1.5)s=2.5s
高中物理
解：行李运动的位移、加 速度是确定的，若从A 到B 一直匀加速运动，运动的 时间最短。
根据v' =2aL,解得： v'=2 m/s
(4)如果传送带速度可以调节，要使行李从A运动 到B的时间最短，应该将传送带速度调到多大
(即使传送带速度大于2 m/s, 也不能缩短传送时间)
高中物理
小 结
极限思想
理想实验
转换测量量的方法
图像法
传送带问题
物理思想
与方法
应用与实践
高中物理
匀变速直
线运动的
研究
运动和
力的关系
运动的
描述
相互作
用—力
高中物理

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