资源简介

第一节 地形地势特征学历案
【课题与课时】
1.课题：第二章中国的自然环境 第一节地形地势特征
2.课时：第1课时
【课标要求】
█运用地图和相关资料，简要归纳中国地形特征。
【学习目标】
1．能够运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2．学会利用图文资料分析地势对航运、水电开发等方面的影响。
3．结合活动内容了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。
【评价任务】
1.以小组为单位，通过读课本22页“图2-1-1中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面图”，分析并概括我国地势主要特征。（检测目标1）
2.结合图文资料分析我国的地势特征对降水（气候）、河流（航运）、 水电开发（水能）等方面有什么影响？（检测目标2）
3.读课本P24图2-1-2和图2-1-3，分析并概括我国地形主要特征。（检测目标1）
4.结合课本P25活动内容，了解山区对人类活动的影响，同时树立因地制宜发展建设山区经济的观念。（检测目标3）
【学习过程】
一、资源与建议
1、本课使用多媒体课件、新东方教学平台、教学平板，《中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图》、《中国地形图》、《中国五种地形类型的面积比例图》、地势特征的影响漫画等资源。
2、本课学习内容对应课本“地势西高东低”、“地形复杂多样”。学习重点是我国地形地势的特征，学习难点是我国地形地势对降水（气候）、河流（航运）、 水电开发（水能）等方面的影响。
3、本科学习流程为：首先，通过古诗词引导学生产生“为什么我国众多河流自西向东流？”的疑问进而引出课题“地形地势特征”；然后通过读《中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图》，概括我国地势特征，在此基础上结合中国地形图说出我国地势三级阶梯的海拔范围、地形构成接着引导学生思考我国地势特征对降水（气候）、河流（航运）、 水电开发（水能）等方面的影响；接着引导学生通过读《中国地形图》、《中国五种地形类型的面积比例图》说出我国的地形特征；最后让学生通过活动内容了解山区对人类活动的影响，树立因地制宜的观念。
二、课前预习
1.搜集关于我国河流流向的古诗词。
2.思考：我国河流大多向什么方向流去？
三、课中学习
导入：[屏幕]出示古诗词 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 青山遮不住，毕竟东流去。 百川东到海，何时复西归。 思考：为什么我国众多河流东流入海？
课题：地形地势特征
学习任务一 地势西高东低
自学指导一（目标1、2） [屏幕]认真阅读课本P22-23，思考以下问题，并完成助学P22学习过程1-3小题。 1、读课本P22图2-1-1，分析并概括我国地势主要特征。 2、我国的地势特征对降水（气候）、河流（航运）、水电开发(水能）等方面有什么影响？ 5分钟后展示学习成果
学习内容 学习成果
[屏幕]看图回答： 结合沿36°N附近地形剖面图，说说从A点到B点海拔是怎样变化的？ 2.对照高度表，说说我国地势有什么特点？ 3.结合图2-1-1，完成我国地势三级阶梯地形构成及海拔范围。 从A到B点海拔变化 。 我国地势 高 低，呈 级阶梯分布。 我国地势三级阶梯地形构成及海拔范围 地形构成平均海拔第一级阶梯山地、高原、盆地第二级阶梯2000~1000米第三级阶梯
过渡:我国地势特征对降水、河流、水电开发等方面有什么影响？
阅读课本P23内容，思考我国的地势特征对降水、河流、和水电开发的影响。 [屏幕] 5.我国地势西高东低面向海洋 ①降水：有利于来自海洋的 深入内陆，带来 。 ②河流：使得我国主要河流多 自 向 流，沟通了东西部的 ； ③水电开发：阶梯交界处，河流 增大，水流湍急，蕴藏着丰富的 资源，有利于水电的开发。
【思考1】水电站选址？ [屏幕] 水电站建在 附近。
设计说明：通过读图获取地理信息，进而提高读图能力，总结概括能力。以问题驱动学习，引发学生思考，激发学习动力。同时，问题设置层层递进，提高逻辑思维能力。思考1，提高知识迁移运用能力。
目标检测一（目标1、2）（时间：3分钟） 1.（目标1）“大河向东流……”“滚滚长江东逝水……”反映了我国地势 （ ） A.东高西低 B.西高东低 C.南高北低 D.中部高，四周低 2.（目标1）下图中能正确反映我国地势特点的是 （ ） 3.（目标1）我国地势第二阶梯上的主要地形类型是 （ ） A.平原和盆地 B.高原和盆地 C.高原和山地 D.平原和丘陵 4.（目标2）下列叙述中，与我国地势无关的是 （ ） A.许多大河滚滚向东，流入太平洋 B.地形复杂多样，山区面积广大 C.便于海上湿润气流深入内陆，形成降水 D.在阶梯的交界处水能资源丰富 5.（目标2）我国水电站主要分布在 （ ） A.沿海地区 B.阶梯分界线附近 C.板块交界处 D.高原内部 题目12345正确2分错误0分
设计说明：每个学习任务完成后进行一次目标检测，及时训练，巩固基础，训练题目紧扣学习目标，使训练具体精准。同时，学生做题情况在平板上可以一目了然的呈现出来，可以更好地抓住薄弱部分，进而精准讲解，提高效率。检测一题目偏重对基础知识的考察。
学习任务二 地形复杂多样
自学指导二（目标1、3） [屏幕]认真阅读课本P24-25，思考以下问题，并完成助学P23学习过程5-7小题。 1、读课本P24图2-1-2和图2-1-3，分析并概括我国地形主要特征。 2、结合课本P25活动内容，了解山区对人类活动的影响。 5分钟后展示学习成果
学习内容 学习成果
[屏幕] 说出我国哪类地形类型的面积比例大？ 哪些比例小？ 山区包括哪些地形？ 我国的地形有何特点？ 结合课本P25“活动”，说说山区对人类活动的影响？ 我国面积比例最大的是 ，面积比例比较小的是 和 。 习惯上，人们把 、 和 统称为山区。 我国的地形特征是地形 ， 面积广大。 山区对人类活动的影响： 有利： ①地形复杂多样，利于 多种经营； ②矿产资源丰富，发展 业； ③“山地风光” 资源丰富。 不利： ①地形崎岖， 不便， 建设难度大； ②容易发生 如山体滑坡、泥石流； ③植被遭到破坏后， 严重。
【思考2】如何正确开发建设山区？ 树立因地制宜和可持续发展观念。
设计说明：锻炼学生从不同类型图中获取地理信息能力，综合思维能力。指图回答问题，可以更好地提高学生运用地图能力。思考2，可以引导学生树立正确的发展观，树立因地制宜观念，符合地理学习目标中情感态度与价值观目标的达成。
目标检测二（目标1、3）（时间：5分钟） 1.（目标3）我国大部分人口、耕地、城镇主要分布在（ ） A.沿海地区 B.阶梯分界线附近 C.板块交界处 D.高原内部 2.（目标1）读图2.1，完成下列要求。 （1）写出图中数字代表的地形类型名称。 ① ，② ，③ ，④ ，⑤ 。 （2）由图中所提供的信息可以看出我国地形的特点是 。 3.（目标1）读图2.2完成下列要求。 （1）我国地势 高 低，呈 状分布。 （2）其中A是第 级阶梯，B是第 级阶梯，C是第 级阶梯。 题目123分数2分每空1分，共6分每空1分，共12分得分
（3）第一级阶梯为 高原，第二级阶梯地形以 和 为主，第三级阶梯地形以 和 为主。我国首都北京位于第 级阶梯。
设计说明：每个学习任务完成后进行一次目标检测，及时训练，巩固基础，训练题目紧扣学习目标，使训练具体精准。同时，学生做题情况在平板上可以一目了然的呈现出来，可以更好地抓住薄弱部分，进而精准讲解，提高效率。检测二更注重读图、析图、用图能力的培养。
作业布置： 难度： 时长：
板书设计：
学后反思：

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