资源简介

教案：青岛版小学科学一年级上册《水变咸了》
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解溶解的概念，知道水能溶解一些物质。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，学生能够掌握溶解的方法，提高观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到科学的乐趣，培养对科学的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：学生能够理解溶解的概念，知道水能溶解一些物质。
2.教学难点：学生能够掌握溶解的方法，提高观察能力和动手能力。
三、教学准备
1.教师准备：食盐、沙子、石子、搅拌棒、试管、烧杯等实验材料。
2.学生准备：课前观察生活中的溶解现象。
四、教学过程
1.导入新课
教师通过播放一段关于溶解的视频，引起学生的注意。
教师：同学们，你们看过这个视频吗？
学生：看过。
教师：在生活中，我们经常会看到一些物质在水中消失了，这是为什么呢？今天我们就来一起探索一下水变咸了的奥秘。
2.观察实验材料
教师将食盐、沙子、石子等实验材料展示给学生，让学生观察它们的外观和特点。
教师：同学们，你们看看这些实验材料，它们有什么不同呢？
学生：食盐是白色的，沙子是黄色的，石子是灰色的。
教师：对，这些实验材料的外观和特点都不同，我们可以利用它们来进行实验。
3.实验探究
教师将食盐和沙子分别加入两个试管中，然后加入适量的水，让学生观察它们的变化。
教师：同学们，你们看看这两个试管中的物质有什么变化？
学生：食盐在水中消失了，沙子在水中没有消失。
教师：对，食盐在水中消失了，这就是溶解。而沙子在水中没有消失，这就是不溶解。现在我们再来试试石子，看看它在水中会不会溶解。
教师将石子加入试管中，然后加入适量的水，让学生观察它们的变化。
教师：同学们，你们看看这个试管中的石子有什么变化？
学生：石子在水中没有消失。
教师：对，石子在水中没有消失，这就是不溶解。所以，水能溶解一些物质，比如食盐，但不能溶解一些物质，比如沙子和石子。
4.拓展活动
教师让学生观察生活中的溶解现象，并记录下来。
教师：同学们，在生活中还有哪些溶解现象呢？
学生：洗衣粉在水中溶解了，糖在水中溶解了。
教师：对，这些都是生活中的溶解现象。同学们可以在课后继续观察生活中的溶解现象，并记录下来。
5.总结
教师总结本节课的内容。
教师：同学们，今天我们学习了什么？
学生：溶解。
教师：对，我们知道了水能溶解一些物质，比如食盐，但不能溶解一些物质，比如沙子和石子。希望同学们在今后的生活中能够运用这些知识，解决实际问题。
五、教学反思
在教学过程中，教师要充分利用教学资源，引导学生通过观察、实验等方式学习科学知识。同时，教师要注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。在实验环节，教师要注意安全问题，确保学生的安全。

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