资源简介

教案：青岛版小学科学一年级上册《分一分》
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够认识分类的概念，了解分类的基本原则。
2.过程与方法：通过观察、比较等方法，学生能够对物体进行分类，并能说明分类的依据。
3.情感态度与价值观：学生能够体验分类的乐趣，培养对分类活动的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：学生能够理解分类的概念，掌握分类的基本原则。
2.教学难点：通过观察、比较等方法，学生能够对物体进行分类，并能说明分类的依据。
三、教学准备
1.教师准备：各种不同的物品，如文具、水果、玩具等；分类工具，如篮子、盘子等。
2.学生准备：课前观察生活中的分类现象。
四、教学过程
1.导入新课
教师通过播放一段超市购物的视频，引起学生的注意。
教师：同学们，你们去过超市吗？
学生：去过。
教师：在超市里，你们看到了什么？
学生：很多不同的商品。
教师：对，超市里有很多不同的商品，它们是怎么摆放的呢？
学生：它们是分类摆放的。
教师：对，分类摆放可以让我们更容易找到自己想要的商品。今天我们就来一起学习《分一分》。
2.认识分类
教师出示各种不同的物品，如文具、水果、玩具等。
教师：同学们，这些物品有什么不同？
学生：它们的形状、颜色、用途等都不同。
教师：对，这些物品有很多不同的特征。我们可以根据它们的特征进行分类。
教师让学生将这些物品分别放入不同的篮子中。
教师：同学们，你们为什么要这样分？
学生：因为这些物品的特征不同。
教师：对，我们可以根据物品的特征进行分类，这样可以让我们更清楚地了解这些物品的特点。
3.探究分类的基本原则
教师让学生观察分类后的物品，引导学生发现分类的基本原则。
教师：同学们，你们发现了什么？
学生：同一类物品有很多相同的特征。
教师：对，同一类物品有很多相同的特征，这就是分类的基本原则。
教师让学生将不同的物品重新分类，并说明分类的依据。
教师：同学们，你们是根据什么来分类的？
学生：根据物品的特征来分类的。
教师：对，根据物品的特征来分类是分类的基本原则。
4.巩固练习
教师让学生将教室里的物品进行分类，如书籍、文具、玩具等。
教师：同学们，你们能将教室里的物品进行分类吗？
学生：能。
教师让学生分组进行分类，并说明分类的依据。
教师：同学们，你们是根据什么来分类的？
学生：根据物品的用途来分类的。
教师：对，根据物品的用途来分类也是一种常见的分类方法。
5.拓展活动
教师让学生观察生活中的分类现象，并记录下来。
教师：同学们，在生活中还有哪些分类现象呢？
学生：图书馆里的书籍是分类摆放的。
教师：对，图书馆里的书籍是按照学科、作者等进行分类的。同学们可以在课后继续观察生活中的分类现象，并记录下来。
6.总结
教师总结本节课的内容。
教师：同学们，今天我们学习了什么？
学生：分类。
教师：对，我们学习了分类的概念、分类的基本原则和分类的方法。分类可以让我们更清楚地了解事物的特点，也可以让我们的生活更加便利。希望同学们在今后的生活中能够运用分类的方法，让自己的生活更加有序。
五、教学反思
在教学过程中，教师要充分利用教学资源，引导学生通过观察、比较等方法学习分类知识。同时，教师要注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。在实验环节，教师要注意安全问题，确保学生的安全。

展开更多......

收起↑