资源简介

望远镜和显微镜
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解显微镜和望远镜的基本结构
（2）大致了解人类探索太阳系和宇宙结构的历程。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：知道显微镜和望远镜的基本结构
教学难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理
三、教学分析
八年级的学生刚刚接触物理,还不具备很好的实验探究能力,所以对学生的探究过程要求不能太严。根据学生的学习情况和已有的生活经验,学生对于凸透镜成像有了一点点的了解,但是对于具体的显微镜和望远镜学生还很模糊。所以这节课应多鼓励学生勇敢的进行合作探究
四、教学过程
（一）新课讲解
活动1【导入】引入新课
我们在白纸上画一个小箭头,用两个火柴盒压住,在它上面放一块无色透明的塑料膜,用滴管从烧杯中吸上一些水,小心地把一个小水滴滴在塑料膜上,观察到什么现象 从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜。改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头。那么如何能放大的更大 学生们再一次调整或借用其他仪器尝试。从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头。再用一只放大镜来观察水滴。当放大镜移到一定位置,看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头。
活动2【讲授】讲授新课
1.显微镜结合课本图和实物,让学生讲解,老师可以随时指点、或找其他学生补充。(显微镜镜筒的两端各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜。靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。反光镜可旋转,能使反射光线从下方照射到被观察的物体上,增大物体的亮度。载物台用来放置被观察的物体,载物台中央有一圆孔,反射镜反射的光线从下方穿过圆孔,照射在被观察物体上。物体通过物镜成放大的实像。这个实像作为目镜的“物体”,通过目镜成放大的虚像。显微镜使物体经过两次放大,使肉眼看不到的小物体能看到。物镜使物体成放大、实像,物距在二倍焦距和焦距之间;目镜使物体成放大、虚像,物距在焦距之内。)
活动3【活动】合作探索学习
合作探索学习现在我们使用显微镜观察装片,先用眼观察,再用显微镜观察。学生们观察、教师指导,使学生观察到清晰的像。
活动4【导入】导入
约400年前在荷兰的一个小镇上,一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前一后放置的两个镜片去看远处的景物时,发现这些景物近了许多。
活动5【活动】讲授新课
望远镜结合课本和实物,教师讲解学生观察。
活动6【活动】合作探索学习
小组讨论望远镜的原理。
小组讨论视角。
(我们能看清一个物体,它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要,物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关,还和物体到眼睛的距离有关。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小,但它离我们的眼睛很近,再加上目镜的放大作用。视角就可以变得很大。)
活动7【练习】练习
1.用显微镜观察物体时,物镜对物体所成的像是一个放大的____________(填“虚”或“实”)像,道理就像____________的镜头成像一样,目镜的作用则像一个____________,再次对这个像成放大的____________(填“实”或“虚”)像。
2.如果你想仔细观察一片树叶的内部结构,最好使用()
A.平面镜B.凹透镜C.放大镜D.显微镜
3.下列关于望远镜的用途说法错误的是()
A.望远镜用来观察远处的物体B.望远镜在军事上有重要的应用
C.望远镜在天文学上有很重要的应用D.望远镜可用来观察植物细胞的结构
4.下列关于显微镜的说法正确的是()
A.电子显微镜要比光学显微镜的放大倍数高
B.当室内光线较暗时,要用反光镜的凹面
C.显微镜的放大倍数等于物镜和目镜的放大倍数之和
D.显微镜的物镜和目镜都成放大的虚像

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