资源简介

《放学回家玩什么》教学设计
1.课题分析
本课题是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元我《玩得真开心》中第一分题中的教学内容，位于教材36页。所在的单元主题系《家中的健康与安全》，分为《玩得真开心》、《吃饭有讲究》、《别伤着自己》、《早睡早起》四个分题，分别围绕家庭生活中的游戏、饮食、安全与作息这四个方面展开，在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生上学后发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。
《玩得真开心》是本单元第一个分题，与后分题内容紧密相连、主旨一致，本分题共设计四个色块课题《放学回家玩什么》、《这样玩好吗》、《你会跟它们玩吗》《开个玩具交流会》。旨在引导学生在家时开展健康、文明、安全、有创意的游戏活动；享受在大自然中玩耍的快乐，学会在创造中寻找乐趣，在公共场所游戏时，能顾忌他人感受。
本课《放学回家玩什么》是第一个分题中的第一个色块课题，针对目前学生回家大部分时间爱玩电子产品和不知道玩什么的现状，通过教学，引导学生明白放学回家后健康安全、开心有趣的玩法是多姿多彩的，既可以一个人玩，也可以跟小伙伴、家人一起玩，既可以去室内玩还可以去室外玩，让学生初步学会合理安排自己放学回家后的娱乐活动，并能积极主动选择这些健康安全的玩法。
单元结构图如下：
2.学情分析
我任教的学校在农村，学生情况比较复杂，有一部分学生来自附近的村子，有一部分是外来务工人员子女，学生父母都忙于工作，学生放学后或自己一个人独处或由爷爷奶奶等老人照顾，学生放学后很大程度上处于自由散漫状态，由于学生父母、爷爷奶奶等人文化程度较低，对学生放学后的生活不会合理引导，再加上目前网络游戏的诱惑，很大一部分学生放学回家后的娱乐方式就是看电视、玩手机。有时住在同一个村里的几个孩子凑到一起只顾着自己高兴，去爬高摸底，选择的游戏不安全，还有选择的游戏不健康，经常“闯祸”，这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。那么，在家可以玩哪些有趣又安全健康的游戏呢？引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后可以和谁玩，玩什么，怎么玩，帮助孩子学会合理安排在家的娱乐生活是本课的主要任务。
3.教学目标
情感与态度：放学后能积极主动选择健康安全的玩法。获得玩得开心点的体验。
知识与技能：明白放学回家后健康安全的玩法多种多样，引导学生喜欢去大自然中玩。会初步合理安排玩的方式。
过程与方法：通过交流启发，合作探究，提高学生发现问题和解决问题的能力。
4.图文说明
教材36页表现得是学生放学回家后户外及户内游戏的活动场景。共描绘了四个场景，第一个场景描绘了一群孩子在户外玩捉迷藏、跳绳游戏。第二个场景呈现的是儿童放学回家后独自进行的传统娱乐活动：剪纸。第三个场景呈现的是儿童放学回家后的亲情活动：与妈妈交流学校内发生的事情。第四个场景呈现的是当前儿童常见的休闲活动：在家看电视或者玩电子产品。这些图片旨在引导学生从教材提供的范例拓展到自己的现实生活，思考放学回家后自己最喜欢玩什么，在家活动有什么特点，怎么玩既开心又有趣。
5.教学要点
教学重点：会根据不同的情况进行合理安排玩的方式。
教学难点：在学习后学生能积极主动选择这些健康安全的玩法。
6.教学准备
（1）教师准备
视频： 斗草游戏微课，两个孩子在室内跳绳打碎杯子视频，两个孩子争夺一根跳绳视频，妈妈和孩子在家玩打手游戏视频
图片：学生放学后能进行的各种娱乐活动图片
音频：放学铃声，卡通人物佩琪求助、感谢声音，玩游戏背景音乐
活动材料：制作课件
（2）学生准备：收集落叶，学唱拍手歌《放学回家玩什么》
7.教学过程主要环节设计
本课题主要思路是帮助孩子建立一个回家后玩什么、怎么玩的知识体系，本课题可考虑设计四个教学环节：
第一环节：创设情景，导入课题
教师利用创设情境： （ppt播放放学铃声）放学铃声响起来了，同学们都高高兴兴回家了，可是有个小朋友却不想走，这是为什么呢？我们一起来看看吧。（课件播放佩琪声音：又放学了，真不爱回家啊，也不知道放学回家玩什么，真没意思）
【设计意图】以学生喜闻乐见的动画形式，创设帮助佩琪解决问题的情景，引导学生积极动脑思考，激发学生学习热情。
第二环节：探讨交流，解决问题 本环节可设置四个节点：
第一个节点：同桌交流，帮佩奇想办法。
放学回家可以玩什么呢？我们帮佩奇出出主意好吗？下面同桌之间讨论讨论，比比谁想出的玩法又多又好。
指生交流
【设计意图】：孩子结合自己的生活经验，在同桌交流讨论中，思维不断碰撞，摩擦出智慧的火花，对于放学回家能玩什么这个问题产生各种各样的想法.
第二个节点：一个人玩法多。这个环节设置三个活动：
活动一：交流展示
刚才这几个同学交流的都是自己一个人玩时的玩法。自己一个人还可以怎样玩呢？课前老师让大家准备了你们自己一个人时喜欢的玩法，谁能上来展示展示，让佩奇开开眼界。
活动二：拓展
看同学们的交流的这些玩法丰富多彩，老师也忍不住想和同学们分享一些，看，一双小巧手粘粘贴贴，就变出了这么多可爱的小动物，一把小剪刀，咔嚓咔嚓，剪出这么多精美的图案，这是什么？乐高积木，动动脑，拼出了一只大飞机，你玩过这个吗？好玩的彩砂，涂色书，你想给谁打扮打扮？谁知道这是在玩什么？滑轮滑，平衡车，锻炼平衡能力。
活动三：教师总结
你看即便是我们一个人在家玩，健康有趣的玩法都是这么丰富多彩。
【设计意图】：通过直观交流展示、拓展，开阔学生思路，让学生感受到一个人玩玩法的多姿多彩，并能在自己的生活中积极主动选择这些健康有趣的玩法。
第三个节点：和家人玩 这个环节设置四个活动：
活动一：学生交流
老师引导学生再来给佩琪出出主意，还可以怎么玩？
预设：还可以和爸爸踢球 和爸爸一起运动，锻炼身体
活动二：观看在家玩视频
老师播放一对母子在家玩打手游戏视频：的确平时我们回家大部分时间都和家人待在一起，和家人在一起玩的时间特别多，在家里除了爸爸，我们还可以和谁玩？我们班有个小朋友放学后就特别喜欢和妈妈一起玩，他们在玩什么呢？我们一起来看看吧，他们玩的游戏你玩过吗？是什么？
活动三：演一演怎样和家人玩
那你还和你家人玩过什么？同桌两个交流交流并选一种有意思的玩法演一演吧。演的棒的同学还可以获得最佳表演奖呢。
预设1： 那一对同桌想来演一演，你们扮演的都是谁？（我是孩子 我是爸爸）你和爸爸在家玩什么？掰手腕。比比谁的力气大，同学们我们给他们加油鼓劲好吗？加油加油，谁赢了，爸爸爸赢了，和爸爸一起玩心情怎样？很开心 最佳小演员送给你们，掌声鼓励。
预设2：谁还想来演一演？老师有个提议，咱们先不说你们玩的是什么，演完了让同学们猜一猜好吗？同学们瞪大眼睛仔细看啦（（抓着妈妈手）妈妈，我们一起玩好吗？好啊，宝贝（铺平的动作 扔色子）我扔了六 走六步 妈妈该你了 （扔色子）七 走七步 （举手欢呼）妈妈，我到终点了，我赢了 ）
这个同学和妈妈玩的是什么？ 看来你和家人也玩过，你是和谁玩的？和家人一起玩心情怎样？你们这两个小演员演的真不错，掌声鼓励。
活动四：根据家人情况合理选择
放学后和家人一起玩，可以选择的玩法不仅丰富多彩，开心有趣，而且我们还可以享受和家人相处的欢乐时光，感受亲情的幸福。那我们的家人有这些情况时我们该如何该怎么和他们玩呢？（出示家人不同情况图片）
同桌两个讨论讨论
指生交流
预设：弟弟妹妹年纪小，我们可以和他们玩积木 看卡通书
爷爷奶奶年纪大 可以和他们下棋 一起散散步 打扑克
妈妈忙着做饭 可以在旁边和妈妈聊聊天 和妈妈猜谜语
和家人玩时我们要根据家人的不同情况选择不同的玩法，只有合理选择，才会玩的开心有趣。
【设计意图】：在讨论交流、角色扮演中让学生感受和家人在一起玩玩法的多姿多彩，呈现和家人一起玩的快乐时光，使学生能对和家人玩心生向往。通过老师为学生出示范例，同桌讨论，让学生明了和家人一起玩时不能只顾自己的喜好，要根据家人情况合理选择玩法，使学生能够初步合理规划和家人在一起玩的方式。
第四个节点：和朋友玩 本环节设置四个活动
活动一：生交流，还可以怎么玩
除了一个人玩，和家人一起玩，佩琪还可以怎么玩？
生交流和小伙伴在一起的玩法。
活动二：观看两个人争抢一根跳绳的视频
和小伙伴在一起玩总是很开心的，有两个小朋友他们也喜欢放学后一起玩，我们来看看他们玩的时候发生什么事了？（出示两人争抢一根跳绳视频） 这样开心吗？谁可以帮他们解决问题？
生交流。
我们要根据小伙伴的人数选择合适的玩法
活动三：观看孩子在室内跳绳打碎水杯的视频
听了同学们的建议 他们高兴的玩了起来 突然又有麻烦了 这次怎么了？（出示在室内跳绳打碎水杯视频）
生交流。
跳绳不适合在屋里 要去外面 有些游戏适合在屋里玩，有些适合在外面玩
活动四：教师总结
和小伙伴在一起，我们要要根据不同的人数，不同的地方合理选择适合的玩法，这样才会玩的开心有趣，还会收获友谊的快乐。
【设计意图】：一年级小学生处于前认知阶段，玩时经常只顾自己喜好，在此环节通过观看视频，交流讨论，帮助学生建构起和朋友在一起玩时怎样合理选择游戏的认知。
第三环节：走进自然 本环节可设置四个节点
第一个节点：老师拓展介绍传统户外游戏
老师小时候就可喜欢和小伙伴一起玩啦，可那时候家里并没有手机电脑，因为家里经济条件有限，我们连玩具都很少，可是我们照样玩的很开心（ppt播放相应图片）
我们走出家门，来到大自然中，看到地面比较平坦，就在地上画几个方格玩跳房子，打弹珠，看到那有几块小石头就捡起来玩“摸宝石”游戏，我们还会一起去捉小蚂蚱，看小蚂蚁搬家
第二个节点：了解体验拔草游戏 本环节设置三个活动：
活动一：教师播放拔草游戏微课
那时候我最爱玩的就是拔草游戏了，你听说过这个游戏吗？那我们来看看吧（出示“斗草游戏”微课）。
活动二：体验拔草游戏
这个斗草还是我国的传统游戏呢，想不想玩玩试试？课前老师让大家搜集了各种叶子，下面我们就拉开斗草擂台赛，下面听老师游戏规则：同桌两个先来斗一斗，然后小组之内再比赛，找出组里的草王，组里的草王上讲台来。
（小组获胜同学在讲台上两两比赛），同学们，我们班里的草王马上就要出现了，我们一起来喊预备开始，好吗。草王恭喜你。草王奖牌送给你，最厉害的草王同学，你心情怎样？你怎么这么厉害，能不能分享一下获胜的秘诀？叶子必须得粗而且有韧性。
活动三：老师再来采访一下没获胜的同学，你想说什么？
你看，走到大自然中玩，不仅给我们带来这么多欢乐，还会锻炼我们的观察能力和动手能力。
第三个节点：教师总结
希望同学们放学后能放下手机和电脑，来到大自然中，享受大自然带来的快乐。
第四个环节：规则教育
出示小学生守则，教师带领学生一起读一读：作为一名小学生，小学生守则同样也是这样要求我们的，跟老师一起读，热爱大自然，爱护生活环境。
教师总结：今天交流的这些玩法丰富多彩，让佩奇大开眼界，不仅可以自己一个人玩，还可以和家人朋友一起玩，而且走进大自然乐趣会更多，只要我们合理选择这些健康安全的玩法，都会玩的开心有趣。
【设计意图】：拓展户外传统游戏，开阔学生视野，玩斗草游戏，感受户外传统游戏的乐趣，在新奇有趣的感受中，引导学生走出家门，走进自然，健康生活，享受在自然中玩耍的乐趣，培养学生热爱自然的情感。
第四个环节：总结收获 本环节设置两个节点
第一个节点：佩琪感谢大家帮助，老师完成板书设计
教师出示佩琪感谢大家的图片，播放佩琪说的感谢的话：佩琪今天收获可真大啊，你看他来感谢我们了（ppt播放佩琪声音：同学们，谢谢你们，这下我知道放学回家玩什么了，我要去玩了，再见），佩琪还送给我们一朵助人为乐小红花呢（教师在板书基础上勾勒出一朵花）
第二个节点：一起读一读总结这节课所学知识的儿歌
看到大家乐于助人，老师也送给大家一件礼物，教师出示儿歌，配音乐带领学生一边拍手一边读。
教师总结：放学回家后，希望同学们能远离手机和电脑，选择这些，健康安全的玩法，做一个会玩的小行家。
【设计意图】：本课以帮助佩琪解决问题为线索设计，不断激发孩子们的挑战欲望。在课程最后设计佩琪感谢大家帮助环节，使课程圆满结束，也使孩子获得帮助别人的快乐感。通过读佩琪送给大家的儿歌，能够使孩子能够把这一节课所学知识清晰的梳理出来。
8.板书设计
放学回家玩什么
【设计意图】：板书是一节课的总结，是一节课的缩影。这节课，我将本课的主要内容以生动有趣的形式做了简单、明了、直观的展现。
放学回家玩什么
这样玩好吗
9.玩得真开心
你会跟它们玩吗
10.吃饭有讲究
单元主题：家中的健康与安全
开个玩具交流会
11.别伤着自己
12.早睡早起

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