资源简介

17.3电阻的测量教案
一、教学目标
1.物理观念
（1）学习一种电阻的测量方法---伏安法测电阻(重点）。
（2）会根据欧姆定律算出电阻。
2.科学思维
通过探究过程，进一步体会科学探究方法。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：伏安法测电阻的探究过程。
教学难点：U-I图像的绘制与分析。
三、教学分析
《测量电阻》这节课是初中物理九年级上册电学部分的重要内容。安排在电流、电压、电阻以及欧姆定律的学习之后，是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。本次实验使学生体会到物理规律在解决实际问题的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的知识，联系前后知识，从而完成知识的系统化。教材安排测量电阻的实验，要求学生多测几组数据，计算出的电阻，从而使所测的数据更准确。
四、教学过程
活动1【导入】复习提问导入新课
1.上节课我们复习了一种测量电阻的方法，它
的名称是什么？
2.伏安法测电阻的实验原理是什么？
3.实验中用到的测量仪表是什么？
请同学们，思考一下，如果我们手中不是同时拥有电流表和电压表，你能不能想出其他的好方案，来间接的测出电阻呢？
好了，我们这节课来学习多种方法测电阻
请同学们利用网络查找一下相关资料，看看你能否找到一些新的方案来测电阻，并介绍给大家。看那一组最快，方案最好。
活动2【讲授】新型新课实验探究
1.只用电压表，不用电流表
2.只用电流表，不用电压表
学生到网上搜索实验方案，并用所提供的虚拟实验室进行电路连接，并测出电阻值。通过网络教室进行小组展示
活动3【活动】实验
有已知最大阻值为R0滑动变阻器（没有定值电阻）
若只有一个电流表或电压表、一个已知最大阻值为R0的滑动变阻器、一个开关、导线若干。
（二）伏安法测小灯泡的电阻
如果测量小灯泡电阻该怎样操作呢？（写出设计环节）
有什么不同？
实验原理：
实验器材：
实验电路图：
设计意图在学会测量定值电阻基础上进一步加深实验熟悉过程。在学会测量定值电阻基础上进一步加深实验熟悉过程，知识顺延培养学生的应变能力。
实验步骤：（学生讨论说出操作步骤及其注意事项）
记录表格：
分析与交流分析数据，你发现了什么？师提示回忆电阻大小与哪些因素有关？学生自主得出小灯泡电阻变化现象及原因。
并讨论？三次测量结果差异较大的原因？
现象：电阻随电压升高而增大原因：温度升高，电阻增大
设计意图同学之间合作，产生共鸣。培养学生从数据中分析问题发现问题的能力。
学生讨论测量定值电阻和测量小灯泡电阻区别？巩固知识。
活动4【练习】拓展练习
1、测出额定电压为3.8V的小灯泡正常发光时的电阻。已知器材有：电压表、定值电阻（阻值为10欧）、电源、开关、导线、滑动变阻器。设计电路。
2、测出额定电压为3.8V的小灯泡正常发光时的电阻。已知器材有：电流表、定值电阻（阻值为10欧）、电源、开关、导线、滑动变阻器。设计电路

展开更多......

收起↑