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第8课 双分支结构
浙江版五年级上册
1.认识双分支结构。
2.用流程图表示双分支结构
3.验证双分支结构
LOREM IPSUM DOLOR
4.用双分支结构解决问题
教学目标
1.通过学习让学生明白什么是双分支结构。
2.会用流程图表示出双分支结构。
3.善于动脑，由双分支结构解决生活中的问题。
教学重难点
教学重点：
1.通过学习让学生明白什么是双分支结构。
2.会用流程图表示出双分支结构。
教学难点：
善于动脑，由双分支结构解决生活中的问题。
part1.
认识双分支结构
双分支结构
大多数问题的解决方法不像顺序结构那么简单，通常需要对具体情况进行判断并在判的基础上决定采取什么样的行动。(这种需要对给定的条件进行判断，然后根据判断结果在两种解决方法中选择其中一种方法的逻辑结构称做分支结构，也称做选择结构。
例如，前面述的年龄判别算法就属于这种结构。分支结构如图4-4所示，当“条件P”成立时执行A骤，否则执行B步骤。
part2.
用流程图表示双分支结构
用流程图表示双分支结构
双分支结构可以让算法根据条件做出更多的选择。运用算法的分支结构可以让计算机根据预先设定的判断条件自动做出选择，从而使计算机变“聪明”。
例如，在购买火车票时计算机根据“年龄是否小于6周岁”这个条件自动判断是否需要购买车票，该算法可以用如下流程图表示:
part3.
验证双分支结构
验证双分支结构
通过运行计算机程序进行验证，算法是否可以根据预先设定的条件，准做出判断并给出相应的结果。
part4.
用双分支结构解决问题
作业
编写一个判断成绩是否合格的分支结构流程图。
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