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《孙权劝学》知识点整理
一、重点字词解释
初，权谓（对……说）吕蒙曰：“卿今当涂（当道，当权）掌事，不可不学！”蒙辞（推托）以（用）军中多务（事务）。权曰：“孤（古时王侯的自称）岂（难道）欲（想）卿（古时候君对臣或朋友之间的爱称）治经（研究儒家经典）为（做，成为）博士（专掌经学传授的学官）邪（“邪”同“耶”，表示反问语气，可译为“吗”）？但（只）当涉猎（粗略地阅读），见（了解）往事（历史）耳（罢了）。卿言多务，孰（谁）若（像）孤？孤常读书，自以为（认为）大有所益。”蒙乃（于是）始（开始）就（原意是靠近，引申去做，从事）学。及（到，等到）鲁肃过（经过）寻阳，与蒙论议（谈论，讨论），大惊曰：“卿今者才略（才干和谋略），非复（不再是）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（另，另外）刮目相待（拭目相看，用新的眼光看待他。刮：擦拭），大兄（长兄，对朋友辈的敬称）何见事（知晓事情）之晚乎！”肃遂（于是）拜蒙母，结（结交）友而别。
二、重点字词：
孤岂欲卿（ qīng ） 但当shè（ 涉 ）猎
即更（gēng）刮目相待 肃遂（ suì ）拜蒙母
三、重点翻译：
1.蒙辞以军中多务。（倒装句：蒙以军中务多辞）
翻译：吕蒙用军中事务繁忙为借口推辞了。
2.孤岂欲卿治经为博士邪？
翻译：我难道是想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
3、卿言多务，孰若孤？
翻译：你说事务繁忙，谁比得上我的事务多呢？
但当涉猎，见往事耳。
译：只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5.士别三日，即更刮目相待。
译：读书人分别几日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待他。
6.大兄何见事之晚乎!
译：兄长怎么认清事物这么晚啊!
7.卿今当涂掌事，不可不学!
译：你现在当权管事了，不可以不学习。
8.孤常读书，自以为大有所益。
译：我经常读书，自己认为大有好处。
9.卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译：你现在的才干谋略，已不再是原来那个吴下阿蒙！
四、简答题：
1.文章主旨是什么？
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下属，耐心说服，不以权势压人的故行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习学有所成的事迹，说明人只要肯学习就会有长进的道理。
2.写出出自本课的成语及其意思
答：吴下阿蒙、刮目相待、开卷有益
刮目相待（看）：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。
3.本文是怎样表现人物性格的
本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。
4.为什么“士别三日，即更刮目相待”？
因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
5.鲁肃为什么与吕蒙“结友”
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
6.吕蒙的变化对你有什么启示？
（１）读书学习非常重要。
（２）读书给人以乐趣，给人以光彩。
（３）一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。
（４）求知可以改进人的天性。
（５）告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
7.人物语言分析
（1）孙权：“不可不学!”（语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。）
“孤岂欲卿治经为博士邪 ” （不悦责备）。
“卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”（语重心长，言辞恳切）
（2）鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（吃惊，赞叹）
“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？（与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。）
（3）吕蒙：“大兄何见事之晚乎!”——深感自豪
8.人物性格分析
孙权（深谋远虑、循循善诱）、
吕蒙（知错就改，勤奋好学，自信）、
鲁肃（敬才爱才）
9.《孙权劝学》与《伤仲永》这两篇文章在写法上的不同点主要体现在哪里？
前者以对话为主，言简意赅；后者先叙后议，以事说理。
10.简略说说读了《孙权劝学》与《伤仲永》这两篇文章后你受到的启示。
我们要重视学习，哪怕天资再聪明也要学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习。
11.概括情节：
孙权劝学（详写）──吕蒙就学（略写）──鲁肃赞学（侧面描写）。
12.鲁肃赞扬吕蒙的语句——“卿今者才略,非复吴下阿蒙“。这是侧面描写，作用是：突出表现吕蒙就学，学有所成。
13.仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示？
① 学习没有早晚之分，只要认真学，终有所成。
②学习能改变人的一切。（要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。 虚心听取别人正确的意见。 一个人即使基础差只要态度端正刻苦努力就能学到东西，提高水平。）
14.孙权用什么方法劝吕蒙学习的？
用自己的读书的体会现身说法。先一语道破的，指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。
15.本文说明了“开卷有益”（读书有益于认得发展和完善）的道理。本文吕蒙是中心人物。
16.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？
方法：但当涉猎。 目的：见往事耳。
17.孙权劝吕蒙“就学”的理由中哪句话有说服力？
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

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