资源简介

六 年级 道德与法治 学科教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 六 学期 第一学期
课题 权利受到制约和监督 主备教师 审核教师
教学目标
1.树立法律意识，知道行政机关权力行使受到监督。 2.了解权力监督的形式。 3.知道作为中华人民共和国公民，我们都有对国家机关进行监督的权力。
教学内容
教学重点：树立法律意识，知道行政机关权力行使受到监督。 教学难点：知道作为中华人民共和国公民，我们都有对国家机关进行监督的权力。
教学过程
导入 了解权力监督 (一)活动一：权利受到监督 1.活动园： 小记者1:行政机关的权力都是国家法律规定的，所以他们怎么行使 权力不用人管，是这样吗 小记者2:如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误，是不是要受到惩罚 小记者3:人大代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督吗 你有这样的困惑吗 说说你对这些问题的理解。 2.学生汇报 3.出示资料 4.学生讨论后汇报 5.小结：行政机关的权力都是国家法律规定的，所以他们行使权力是被监督的。 6.出示第一份资料： 我们要健全权力运行制约和监督体系，有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。(习近平在纪念现行宪法公布实施30周年大会上的讲话) 7.小贴士： 国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。 8.出示第二份资料： 在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、 民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。 9.提问：如何才能把权力关进制度的笼子呢 10.学生汇报 11.出示第三份资料： 《中华人民共和国宪法》 第六十二条全国人民代表大会行使下列职权： (二)监督宪法的实施； (十)审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告； (二)活动二：权力监督形式 1.出示第一份： 人民代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督。 2.出示资料： 通过刚才的资料，你有什么想说的呢 3.学生汇报 4.活动园 写举报信，实名举报某国家工作人员收取他人巨额钱财。 撰文在报纸上发表，直接指出某机关工作中的问题。 你认为是什么监督方式呢 学生汇报 【设计意图】用课件创设情境 “小记者在行动”，通过资料补充、“阅读角”、观看视频等形式，引导学生在逐步探究中掌握知识点。 公民如何监督 (一)公民监督的形式 1.提问：作为中华人民共和国的公民，该如何对国家机关进行监督呢 2.学生汇报 3.小贴士： 生活中，公民可以采取多种方式参与监督。例如，采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。 4.出示资料 5.学生谈收获 6.出示资料： 接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督；公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。 7.介绍人民监督员制度 为了加强外部监督，切实防止和纠正检察机关查办职务犯罪工作中执法不公的问题，根据宪法和法律关于一切国家机关必须倾听人民的意见、 接受人民的监督的规定，最高人民检察院经报告全国人大常委会并经中央 同意，从2003年9月起开展人民监督员制度试点工作。 8.介绍政务公开： 政务公开是行政机关全面推进决策、执行、管理、服务、结果全过程公开，加强政策解读、回应关切、平台建设、数据开放，保障公众知情权、 参与权、表达权和监督权，增强政府公信力、执行力，提升政府治理能力的制度安排。 9.小结：我国宪法规定，行政机关在行使行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动向社会 公开有关信息，包括与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行政机关的机构设置、职能、办事流程等信息，以便更好地接受监督。监督行政机关是公民依法享有的权利。 10.提问：了解了这些，你有什么想说的 11.学生汇报 12.出示资料： 政府公报是由政府机关出版发行的以登载法令、方针、政策、宣言、 声明、人事任免等各类政府文件为主要内容的连续出版物。公报有中央政 府公报和地方各级政府、各机关公报。 13.学生谈感受 14.提问： 作为中华人民共和国的公民，我们应采取什么态度对国家机关进行监督呢 15.学生汇报 16.出示资料： 作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、 控告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。 17.活动园 在课堂上，同学们就“小学生能否监督、怎样监督”等问题展开了讨论，提出了自己的看法。 一位同学说：我们有权监督，但一定要依法监督。 另一位同学说：我们有监督的权力，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督。 你同意这些观点吗 说说你的看法吧。 18.学生汇报 19.总结： 国家机关权力的良好执行需要我们对其进行依法监督，这样我们的国家才会越来越兴盛，我们的生活才会越来越幸福。 【设计意图】用课件创设情景《小学生能否监督，怎样监督》展开讨论，适时进行资料补充，再次明确监督的意义以及每个公民都要依法行使监督权。 总结本课
“双减” 作业设计 0号作业：登录本地政府的门户网站，浏览“政务公开”栏目，了解各行政机关的工作情况。 1号作业：请你搜集整理国家机关接受监督依法行使权力的案例，并在下节课分享给同学。
板书设计 权力受到制约和监督 权力运行受监督 国家机关接受监督 公民依法进行监督
教学反思
（此教学设计，A4纸正反面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）

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