资源简介

四年级教研组
道德与法治 学科教学设计
单元、学习主题 信息万花筒
单元核心素养 本单元“信息万花筒”紧扣时代主题，旨在引导学生能够有意识地辨别筛选信息，健康看电视，合理利用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提升他们的媒介素养。
学业要求 第7课《健康看电视》重在让学生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题（二级课题） 《健康看电视》 课 型 新授课
课 时 第一课时 备课时间 10.27
教学内容解析 本课的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准》中“我的健康成长”中“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。”电视作为最日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。有些青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。从电视媒介的角度出发，让学生正确处理看电视和其他生活的关系，养成健康、积极的看电视习惯。主要意图皆在引导学生不要依赖电视，积极发现和感受生活中电视之外的精彩。帮助学生养成健康看电视的习惯。
学习目标确定 1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。 2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。
重点与难点 认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。
课前自主学习指导 学生通过回忆自己喜爱的电视节目名称、频道、时间、喜爱原因，认识到电视媒体对自己成长所发挥的积极作用。
关键问题解决 认识到电视对自己的成长有哪些积极作用和消极作用？ 通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。
学习评价设计 自我评价 表现性评价 分组量化
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课活动一：探索神奇的宝盒1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。 教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？ 2、提问：你对选择电视节目有新的想法吗？ （1）、说一说：电视节目中的奥秘 见识、眼界、榜样、放松、责任。 （2）什么类型的电视节目不适宜观看呢？ 恐怖、暴力、丧气的节目 3、总结：在生活中我们要正确地选择电视节目，充分发挥看电视带来的益处。 1、课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。 2、小组给推荐节目分分类 (1).按照节目内容分类：偏爱影视剧、科教类、文化类、综艺类和动画类，还有很多类型节目看得不多。 (2).按照节目占比分类：偏爱看轻松类的节目，这些节目占了绝大多数。 (3).推荐电视节目：体育类、戏曲类、纪录片类。 活动意图说明：通过学生熟悉的电视人物引入话题，能够激发学生的兴趣。 通过推荐自己喜爱的电视节目并请倾听他人的推荐， 了解到电视带来的好处。活动二：眼睛的抗议书1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？ 2、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。 3、出示对长时间看电视对眼睛伤害的事例。 4、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？ 5、出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。 除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？ 1、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？2、学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。 3、学生分组交流。活动意图说明： 通过活动让学生知道怎样看电视的不正确的，对照自己平时看电视的情况进行反省， 学会正确地观看电视。活动三：出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？ 同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。 学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？ 学生交流。 活动意图说明： 通过阅读角让学生了解长时间看电视对我们的危害。活动四：课堂总结指名学生谈谈本节课的收获。 学生谈收获。活动意图说明： 总结本课收获，认识到电视对自己的成长的积极作用和消极作用。 懂得长时间的看电视，对眼睛和我们的身体产生的影响， 培养学生养成良好的看电视的习惯。
“双减”作业设计 A基础必做题： 二、小法官，来判断。（对的打"√"，错的打" x ") 1．盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。（ ） 2．换台的瞬间，对眼睛的刺激很大。（ ） 3．看电视一个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。（ ） B提高选做题：有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”，为什么？
教学思维导图设计 7 健康看电视 内容健康 控制时间 合理安排 保护视力
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：
指导教师建议

展开更多......

收起↑