资源简介

课题2　二氧化碳制取的研究（第1课时）
1．了解实验室里制取二氧化碳的化学反应原理。
2．探究实验室里制取二氧化碳的装置。
3．掌握检验气体是否为二氧化碳、验证气体是否集满的方法。
制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置。
探究实验室里制取二氧化碳的装置。
半瓶汽水、锥形瓶、气球、碳酸钠粉末、石灰石粉末、块状大理石、稀盐酸、稀硫酸、铁架台、试管、酒精灯、单孔橡胶塞、双孔橡胶塞、小木块、长颈漏斗、分液漏斗、导管、水槽、集气瓶等。
新课导入
【教师活动】大家都喝过汽水，振荡汽水时会出现什么现象？演示：将盛有半瓶汽水的瓶子捏扁后盖好瓶盖，摇动，观察现象。
【学生活动】汽水中有气泡产生，被捏扁的瓶子复原。
【教师活动】你知道汽水中生成的气体是什么吗？怎样验证你的猜想？
【学生活动】产生的气体是二氧化碳，可以用澄清的石灰水检验。
【教师活动】汽水中含有碳酸（）。制造汽水时，将二氧化碳压入饮料中，部分二氧化碳与水反应生成碳酸，；碳酸不稳定，常温下就容易分解产生二氧化碳，，给汽水带来独特的口感。
过渡：制造汽水需要用到二氧化碳，那么怎样制取二氧化碳呢？本节课我们一起进行二氧化碳制取的探究。
【设计意图】通过生活中常见的汽水引出对制取二氧化碳的思考，激发学生的兴趣。
新知探究
一、制备药品的探究
【教师活动】你能说出哪些制取二氧化碳的方法？这些方法是否适用于在实验室中制取二氧化碳？
【学生活动】交流讨论后，进行分享，其他学生在听完分享后进行评价。
【设计意图】通过学生自主提出方案、学生互评、教师适时补充与纠错的方式，活跃课堂气氛，初步了解确定实验室中制取气体的反应原理需要考虑哪些因素，培养学生的分析能力。
【教师活动】1．通过课件总结几种常见方法及其不适合实验室制取的原因。
2．拓展二氧化碳的工业制法，讲解这种制法不适用于实验室的原因以及工业制法选择反应原理时需要考虑的因素。
3．介绍碳酸钙（大理石或石灰石）与稀盐酸反应的化学方程式、碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式、碳酸钙与稀硫酸反应的化学方程式。
4．设置4组演示实验：①碳酸钠粉末、稀盐酸；②石灰石粉末、稀盐酸；③块状大理石、稀盐酸；④块状大理石、稀硫酸。让学生观察现象，分析各组是否适合用于实验室中制取二氧化碳。
【学生活动】完成“学习任务一”中的内容并相互交流，确定实验室中制取二氧化碳的药品是块状大理石与稀盐酸。
【教师活动】补充：不能用浓盐酸，因为浓盐酸具有挥发性，会使制得的气体不纯。
提问：归纳实验室制取气体选择药品的原则。
【学生活动】原料廉价易得、反应条件易实现、生成的气体单一纯净、反应速率适中等，并完成“学习任务二”中的内容。
【设计意图】通过观察直观的反应现象并进行分析、归纳，进一步了解选择药品时需要考虑哪些因素，提高学生思考问题的全面性。
二、制取装置的探究
【教师活动】在确定了反应原理后，还需要选择制取气体的装置。可以利用这套装置制取二氧化碳吗？
【学生活动】这是加热高锰酸钾制取氧气的实验装置，不适合用来制取二氧化碳。
【教师活动】下面我们先来回顾制取氧气的几个实验，看看这些实验是怎样选取实验装置的。
1．依次出示下列反应原理，让学生组装对应实验的装置，展示装置并说明为什么这样选择、所组装的装置有哪些优缺点，由其他同学进行评价。
（1）；
（2）；
（3）。
【学生活动】组装装置，展示、交流。
【教师活动】总结各实验的典型实验装置。让学生归纳确定气体发生装置和收集装置时需要考虑的因素。
【学生活动】小组交流，代表回答。
【教师活动】教师补充并总结：确定气体发生装置时需要考虑反应物的状态和反应条件，确定气体收集装置时需要考虑是否溶于水、是否与水反应，气体密度与空气密度的大小关系等。
【学生活动】完成“学习任务三”中的内容。
【教师活动】总结：①“固态、需要加热”“液、固（或液），不加热”两种情况下典型的气体制取装置。②排水法、排空气法的适用条件。
让学生组装制取二氧化碳的实验装置，展示装置并说明选择理由。
【学生活动】组装装置，展示、交流。
【设计意图】通过回顾制取氧气的三个实验，进一步分析、归纳实验装置的选取原则，培养学生的分析能力。通过先让学生自主组装器材后评价的方式，培养学生的动手能力和创新能力。
【学生活动】完成“学习任务四”中的内容。
三、检验与验满
【教师活动】怎样检验生成的气体是二氧化碳？用集气瓶收集二氧化碳时，怎样证明集气瓶中已充满了二氧化碳？
【学生活动】学生回答：将产生的气体通入澄清的石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳。将燃着的木条置于集气瓶口附近，若木条熄灭，则瓶中已充满二氧化碳。并完成“学习任务五”中的内容。
【教师活动】有同学认为用澄清的石灰水检验这一步是多此一举，燃着的木条熄灭已经能够说明瓶中的气体是二氧化碳，他的观点正确吗？
【学生活动】使燃着的木条熄灭不是二氧化碳的一种特性，不能用于检验气体是否为二氧化碳。若木条熄灭，集气瓶内的气体还可能是氮气等气体。
【设计意图】引导学生明确“检验”和“验满”的区别。
课堂小结
本课主要先探究了实验室里制取二氧化碳的化学反应原理与药品的选取，然后通过复习制取氧气的实验装置，分析制取二氧化碳与制取氧气所用反应物的状态、反应条件以及生成物的性质，选择适当的仪器进行组装，最后进行检验和验满的方法分析。
板书设计
课题2　二氧化碳制取的研究（第1课时）
一、制备药品的探究
二、制取装置的探究
三、检验与验满
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

展开更多......

收起↑