资源简介

1.2 探索之路
教学目标
1.了解古人对神奇现象的探究。
2.了解物理学发展的几个重要阶段。
教学重难点
知道自然是神奇的，人们的探索历程是漫长、曲折并富有意义的。
教学过程
导入
思考：“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”蕴含了怎样的道理？
面对神奇的大自然，一种想要了解其奥秘的渴望，促使着人们一直不断努力探索……
二、地心说
托勒密（古希腊天文学家）
地球是静止不动的，是宇宙的中心，所有天体都围绕地球运动
天主教认为：人类是上帝创造的，人类是宇宙的中心。
日心说的观点：
1.地球是球形的。
2.地球在运动。
3.太阳是不动的，而且在宇宙中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮环绕地球运行。
三、人物介绍
伽利略
发明摆针和温度计，是经典力学和实验物理学的先驱，近代实验科学的奠基人之一。从伽利略、牛顿开始的实验科学，是近代自然科学的开始。
率先用望眼镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果有力支持了哥白尼的日心说。
著名的斜面实验、比萨斜塔的传说
牛顿
17世纪人类最伟大的科学家，是人类历史上屈指可数的几个科学巨匠之一，在物理学、数学、天文学方面的贡献都是划时代的。
一生的成就写在《自然哲学的数学原理》一书中，构建了经典物理学体系，建立了牛顿运动三大定律，万有引力定律。创立的微积分。
爱因斯坦
20世纪杰出的物理学家爱因斯坦(1879-1955)提出的相对论冲击了经典的时空观，爱因斯坦认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。
玻尔（1885-1962）等量子力学主要奠基人，发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。
由于爱因斯坦、玻尔等人的伟大贡献，物理学再次跨出具有划时代意义的一大步。
思考
你认为物理学的发展可以划分为几个阶段？
三个阶段：
第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，提出了“日心说”。经典力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。
第二阶段，牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。建立牛顿运动三大定律。
第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是 爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。
练一练
他是著名的天文学家、自然科学的先驱,用“日心说”否定了影响人类达千年之久的托勒密的“地心说”,有力地推动了人类文明的进程,他是( )
A.哥白尼
B.伽利略
C.牛顿
D.爱因斯坦
四、课堂小结
探索之路
1.古人对宇宙认识：
（1）甲骨文
（2）纳西族东巴象形文字
（3）古人的宇宙模型之一
（4）古人对宇宙万物的科学思索
2.物理学三个阶段
（1）自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，提出了“日心说”
（2）牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。
（3）现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学

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