资源简介

(共21张PPT)
景物的特点
一
小说环境描写常见鉴赏内容
环境描写
的手法
二
环境描写
的作用
三
小说阅读之环境描写的作用——以2019年全国卷Ⅲ文学类阅读文本《到梨花屯去》为例
学习目标
学习目标一：明确小说三要素中环境描写的作用；
学习目标二：掌握环境描写作用的常见思维角度和常见术语。
预习检查
1.主要人物；
2.写作时间；
3.写作背景；
4.文章大意。
请同学们赏读文章《到梨花屯去》，尝试分析原文第3段的景物描写的作用。把答案写在作业本上。
天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
初赏
以练助读
赏读分享
相关知识
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
（1）自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。其作用是：
A、交代时间、地点，暗示社会环境，如背景习俗、思想观念； B、渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； C、烘托人物性格，或某种心理； D、展开、推动情节发展；制造悬念或为情节作铺垫 ； E、象征和暗示； F、深化主旨。
相关知识
（2）社会环境 指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。其作用是：
A、展现地域风光，风俗特色； B、交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；暗示人物命运 ； C、交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； D、推动、暗示情节发展；为后文作铺垫； E、揭示社会本质特征，深化主题。
典例复习
《祝福》典型环境分析：自然环境
第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
为祥林嫂悲惨的死作环境烘托，渲染了压抑、低沉的气氛。
第二处：“微雪点点的下来了。”（柳妈与祥林嫂关于“灵魂”的对话即将展开）
暗示柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节的作用。
第三处：写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
典例复习
《祝福》典型环境分析：社会环境
一、描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，交代人物活动的社会环境，暗示祥林嫂的悲惨命运。
二、通过对鲁四老爷家祝福的描写，推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力。
三、结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教吃人本质的揭露的主题，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说的结构更臻完善的作用。
思维角度：环境、人物、情节、读者、主题
建模：常见思维角度
分析环境描写作用三步骤
审读题干，弄清意图。（是作用？是特点？还是手法？）
找出相关描写（判断是自然环境还是社会环境），理解环境特点与环境、情节、人物、主题和读者的关系。
按照环境作用、人物作用、情节作用、读者作用及主题作用五个角度组织答案，有几点答几点。
思维角度
如果是自然环境描写，就从以下的角度思考，找出对应的作用，组织语言回答
环境本身 ①表现地域特色和时令特征等，突出环境特点，营造意境；
②交代时间、地点，暗示社会环境，如背景习俗、思想观念；
③渲染某种气氛，奠定情感基调；
人物作用 ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系
②交代人物身份、表现人物性格，或影响人物性格、衬托人物情感，促使人物思想情感转变，暗示人物命运
情节作用 ①暗示或推动情节发展
②为后面情节的发展作铺垫（埋伏笔）或制造悬念
③有时作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折
④相互照应（照应标题或开头或结尾等），使结构更加紧凑完整
读者作用 ①感染读者或激发读者的阅读兴趣。
②令人深思，给读者留下无尽的想象空间（以景结情）。
主题作用 烘托象征，寄托情感，深化主题
如果是社会环境描写，就从以下的角度思考，找出对应的作用，组织语言回答
环境本身 ①交代故事发生的时间、地点
②交代时代背景，揭示社会关系，
③渲染（营造）氛围，奠定基调
④展现地域风光
人物作用 ①引导人物出场
②交代人物身份
③揭示人物心境
④表现人物性格
情节作用 ①推动故事情节的发展
②为下文作铺垫、埋伏笔
③是文章行文线索
④制造悬念
主题作用 揭示社会本质特征，显示主题
常见鉴赏术语
（1）自然环境作用鉴赏术语
环境作用：
交代故事发生的……(环境/时间/地点)；
展现……时令特征；
营造……氛围，奠定……基调。
情节作用：
推动/暗示……情节的发展；
为下文……情节的发展作铺垫（埋伏笔）；
前后照应（呼应）。
人物作用：
塑造/衬托……人物形象
暗示人物……命运；
烘托人物……性格；
揭示人物……心境；
映衬人物……精神/品质/情感。
主题作用：
象征……
表达/寄托……情感；
深化/暗示/揭示……主题；
常见鉴赏术语
（2）社会环境作用鉴赏术语
环境作用：
交代故事发生……（背景/环境/时间/地点)；
展现……地域特色；
营造/渲染……氛围。
情节作用：
暗示/推动……情节（的发展）；
为下文……情节的发展作铺垫/埋伏笔；
前后照应；
制造……悬念，吸引读者兴趣；
承上启下（承……,启……）；
作为……情节的线索。
人物作用：
塑造/衬托……人物形象
暗示人物……命运；
介绍人物……身份/地位/社会关系；
揭示人物……心境；
映衬人物……精神/品质/情感。
主题作用：
象征……
表达/寄托……情感；
深化/ 示/揭示……主题；
请同学们以小组合作的形式，运用刚才所学的思维角度和常见鉴赏术语，再次赏读文章《到梨花屯去》，分析整理出原文第3段的景物描写的作用。
天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
再赏
厘清思维和
术语
展
各小组派代表分享发言
节
示
环
参考答案
请同学们赏读文章《到梨花屯去》，尝试分析原文第3段的景物描写的作用。把答案写在作业本上。
第3段：
环境作用：描写“晴朗的天气”“青葱的苞谷”“初夏的山野”，渲染了一种活力朝气、充满生机的氛围；
情节作用：为老赵和谢主任的相遇作铺垫；与结尾“杂树的碧绿”相呼应，结构严谨；
人物作用：从“碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。”到“越接近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。”暗示人物心理的变化，老赵和谢主任两人矛盾化解，心情也变得舒畅了。
主题作用：“青葱”、“旺盛”和“沉醉”几个词有明显的情感注入，象征着改革开放初期那个充满希望与朝气的时代，深化了基层干部应不忘初心，人民至上的时代主题。
课堂总结
1.环境描写的作用；
2.通过分析“环境描写的作用”来赏读文章；
3.环境描写作用的常见术语。
从分析“环境描写的作用”来赏读高考五年67页《小步舞》这篇文章，完成第六题。（小说中的卢森堡公园苗圃在全文起着重要作用，这种作用体现在哪些方面？情结合作品简要分析）
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