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第十课 建设美好祖国 第2课时 天下兴亡　匹夫有责
总第 课时
一、教学目标
政治认同：热爱祖国，认识到今天的一切成就都是通过人民劳动创造的，实干才能创造未来。
道德修养: 领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。
责任意识：努力学习，积极承担时代和国家所赋予的使命，尊重和学习国家的建设。
二、教学重难点
教学重点: 劳动的价值和意义
教学难点: 发扬实干精神，实干创造未来。
三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法
四、教学过程
A【导入新课】
展示教材P108“运用你的经验”
想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。
B【学习新课】
环节一：自主学习
1．劳动有什么重要性？/为什么要热爱劳动？
2．为什么每个劳动者都值得我们尊敬和学习？
3．把中国梦变成现实，为什么要发扬实干精神？
4．青少年如何发扬实干精神，助力实现中国梦？
环节二：新课教学
（一）劳动成就今天
活动1：感受劳动成果(展示图片)
中国古代劳动人民创造了一个个奇迹，万里长城、都江堰、故宫、大雁塔，每一项成都是劳动和智慧的结晶。
今天的中国人民也创造了诸多辉煌，港珠澳大桥、C919国产大飞机、“复兴号”高铁、空间实验室……
人世间的美好梦想，生命里的辉煌，通过什么来实现和铸就呢？它有什么价值和意义？
学生分组讨论，合作交流，展示分享
教师小结：1.劳动重要意义（作用）/为什么说劳动成就今天？/为什么要热爱劳动？
①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
②人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。
③我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
活动2：劳动者的身影(教材P108“探究与分享”)
思考：1.请你谈谈这些职业有贵贱之分吗，谁值得你尊敬？
2.你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。
3.说说你学习了先进人物事迹的感想。
学生分组讨论，合作交流，展示分享
教师小结：2.为什么每个劳动者都值得我们尊敬和学习？
①每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会作出贡献。
②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
（二）实干创造未来
活动3：实干实现中国梦
教材110页的“探究与分享”
思考：我国的精密轴承研制为什么能够取得成功
学生分组讨论，合作交流，展示分享
教师小结：靠的是科技工作者那种埋头苦干、开拓进取、不断创新、团结合作的实干精神。
1.为什么要发扬实干精神？
(1) 把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。
(2)只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
活动4：“书本知识与实践谁重要”(教材P111“探究与分享”)
谈谈你对上述观点的看法。
活动5：畅想未来
2035年的你将会从事什么职业？怎样为国家建设做贡献呢？
为了成就2035年的你，现在的你要做些什么呢？
学生分组讨论，合作交流，展示分享
教师小结：2.青少年应该如何发扬实干精神，实现中国梦？
我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
3.怎样把中国梦变成现实，创造未来的美好生活？
(1)把中国梦变成现实，需要发扬实干精神。需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
（2）我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
C【课堂练习】课件展示
D【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。
E【课后作业】背记本节主要考点
五、板书设计
六、教学反思
教师在充分研读教材的基础上，理清了本节课的教学思路，提出环环相扣的教学问题，适时穿插对应的辅助活动，使得本节课既条理清晰又围绕重点展开，帮助学生树立主人翁意识，发挥学生的主体作用。

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