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8.《奇妙的同心圆》教学设计
一、教材分析
圆是一个非常神奇的形。在大自然中，我们可以在树轮，水波纹和蜘蛛网的网上找到各种各
样的圆形。在生活中圆又出现在食物，电器。。它存在于我们生活与环境中。每一个圆都有
它的价值。但它的造型和色彩也非常值得我们去欣赏探讨。同心圆的欣赏与自主创作，同
样传达了一种情感、兴趣。本堂课属于“造型表现”。教学目标是能用线和色来表现圆形。
初步学习在规定形状里涂色，运用色彩表现造型,并减加装饰的点与线。学生通过观察启发
与实际动手能力，体验并感悟身边的同心圆。在快乐中进行绘画创作的乐趣。
二、教学目标：
1、能用线和色来表现圆形。
2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。
3、感受同心圆的粗细、形状、颜色和组合变化而呈现的不同美感。
三、教学重难点：
教学重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
教学难点：画出同心圆的美感。
四、课前准备：
（学生）水彩笔、马克笔或油画棒等绘画工具、素描纸（方形纸片每人一张）。
（教师）多媒体课件，示范用的多种颜色圆片，同类色、对比色同心圆，板书卡片（课题“奇妙的”“同心圆”“形状”“颜色”“对比色”“ 同类色 ”“圆圈个数”“线条粗细”），
五、教学过程:
（一）游戏中认识同心圆:
游戏- - :叠(圆形彩纸片)- --引出同心圆。
师:小朋友,看一看，老师给大家带来了什么？(生:彩色的圆形)
师:对,这张彩纸是圆形的，老师还剪了一些大小不同的圆形。
师:看!课上，老师想用这些圆形来拼摆一下,你觉得老师会把他们拼摆成什么呢
师:请大家张大眼睛看仔细喽!一层一层叠加上去。
师:你见过它吗 它叫什么
师:对，像这样有同一个圆心，但是几个不同大小的圆组合在一起的圆，我们把它叫做同心圆。(出示课题:同心圆)
（二）探究同心圆的特点
1.寻找生活中的同心圆，感受形状。
（1）活动一:说一说
点击视频:（水滴落入水面的动画）
让我们仔细观察，当水滴落入水面，水面发生了什么变化？这一组圆就是刚才我们说的？（同心圆）
真棒，在生活中像这样的同心圆还有好多好多，你能用你的小眼睛仔细地看一下吗？(说一说）
其实，同心圆藏在那里，有些能被我们发现，但是有些呢，它藏得非常好，让我们跟随摄像机的镜头去看一下吧！
（2）活动二:看一看
出示图片(如:滴水图、洋葱、甜甜圈、人民大会堂、石子路）
图片展示：
时间在树桩上画了一个同心圆；洋葱给自己画了一个同心圆；面点师给甜甜圈画了一个同心圆；设计师在人民大会堂的天花板也上画了一个同心圆；小石子给小路画了一个同心圆……
师:你们来找一找同心圆吧！课件展示有同心圆的图片（星空、彝族圆圈舞、毕业照、）
（3）你们发现他们画的同心圆有什么不一样吗？
小结：同心圆的圆形可以是椭圆的，方圆的，甚至是不规则圆形的，他们的形状千变万化。（板书：形状）
2.同心圆圆圈个数、线条粗细不同
（出示黑白同心圆）看一看，这组同心圆中你发现了什么？
小结：线条粗细、圆圈个数不同（板书）
3.颜色不同
老师也带来了几个同心圆，请看一看有什么不一样？（）
小结：一张是同类（渐变色）、一张是对比色、一张五颜六色
总结：这些同心圆他们形状不同，颜色各异，他们线条粗细的变化，圆圈的个数的差异，形成了千变万化的同心圆，还真奇妙呀!（板书补充课题：奇妙的）
（三）出示康定斯基作品，感受同心圆组合带来的美感。
俄罗斯有一位艺术大师，他叫康定斯基。他画了好多个同心圆，那么多同心圆组合在一起，又是另外一幅有趣的画面。
（四）创作表现:奇妙的同心圆(用色彩表现同心圆)
(过渡):今天，我们也来当当艺术大师，请小朋友拿起你们手中的彩笔，用自己喜欢的颜色来给刚才的同心圆画上漂亮颜色吧!
学生作业: (用喜欢的颜色画一个或几个同心圆。)
学生绘画，巡视指导。
（五）展示:把学生的作业拼成大作品。并同时出示康定斯基的《方块与同心圆》，让学生感受同心圆的美感。
（六）今天咱们在一起创作了一个同心圆，我们一起来看看我们的同心圆，你想说什么？
我们的每一个作品都很棒，用到了丰富的色彩，多样的形状与不同的搭配。如果我们每个同学都认真画画的话，有可能超过大师。
六、板书设计：
8.奇妙的同心圆
形状 颜色 对比色 同类色
圆圈个数
线条粗细
形状
颜色
对比色
同类色
圆圈个数
线条粗细

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