资源简介

8 《大家的“朋友”》教学设计
教学目标：
1.发现我们身边存在的公共服务设施，了解公共设施给我们生活带来的便利。
2.知道公共设施和我们密切相关.
3.养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
教学重点：
让学生知道身边的设施的重要性，明白爱护身边的设施是每个公民应有的公德。
教学难点：培养学生的社会参与意识，不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公共设施。
教学过程：
一、激趣引题，调动热情
任务一：认识我们的“朋友”
1.师：同学们，今天老师给大家带来几位新朋友，你瞧，他们要和你们打招呼呢！（播放视频）
2.师：通过视频，你都认识了哪些设施朋友呢？
3.师：那你能来说一说它们都有哪些作用吗？
4.师介绍公共设施：也就是说这些设施朋友们他们都可以为我们的生活提供帮助。我们的政府还有一些社会组织为了方便人们的生活，他们建设了这些设施朋友们，他们有一个共同的名字叫做公共设施（板书：公共设施），他们也是大家的好朋友。（板书：大家的“朋友”）学生活动：学生认真观看动画，思考并回答问题。
二、说设施，话便利
活动一：找“朋友”说作用
（1）小组交流要求：每个同学轮流向同学介绍自己知道的公共设施，说说给我们生活提供的便利。
（2）小组代表上台分享师：哪组的同学先来说说你们组认识了哪些公共设施？他给我们生活提供了哪些方便？
（学校组、小区组、马路组、公园组）
（3）小结学生活动：学生小组交流认识的公共设施，班内分享。活动二：感谢“朋友”
1.师：通过大家的交流分享，我们了解到公共设施在我们生活中起的作用可真大，真是我们的“好朋友”。此时此刻，你想对我们这些默默无闻、无私奉献的好朋友们说些什么呢？我们一起来夸夸它们吧。
2.师小结：通过夸夸“朋友”，你们有没有发现这些公共设施它们都有一个共同的特点，那就是能够为人们的生活提供便利（板书：提供便利），看来我们的生活离不开这些公共设施朋友们的帮忙。学生活动：学生班内分享“感谢语”
三、续编故事，感受不便
活动三：体会没有“朋友”的世界师：如果有一天生活没有了这些公共设施朋友们会变成什么样呢？我们赶快一起来听一听小叮当的旅行遭遇吧。（播放视频）
活动四：编故事
（1）师：你们觉得小叮当的旅途顺利吗？你想想小叮当在路上还会遇到哪些困难呢？接下来老师想请同学想一想小叮当还会遇上哪些不方便，把这个故事接着讲完整。
（2）学生小组续编故事
（3）学生代表全班交流续编故事
（4）引导学生交流讨论，体会没有公共设施将会给我们的生活带来什么不便？
（5）师小结：同学们分小组续编了小叮当的故事，每个小组的故事都续编得很精彩。通过续编故事，谁能说一说没有公共设施，我们的生活就会像小叮当一样，处处碰壁，处处不方便。学生活动：学生小组内合作讨论，续编故事。
四、实际事例，反思自省
任务二：善待我们的“朋友”
1.师：我们人类很粗心，常常会忽略公共设施的作用，可是如果没有公共设施每天不间断地默默为我们服务，我们的生活将是一团糟。可即使这样生活当中仍然有人不能够善待他们，我们来看看发生了什么事？（播放视频）
2.学生谈感受。
活动一：交流身边受伤的“朋友”
1.师：接下来谁想来和我们分享一下学校和家庭附近的公共设施被损坏的情况？
2.这些设施朋友被破坏对我们有没有影响？
3.总结：正像同学们说的一样，如果这些公共设施朋友们受到了伤害，那么最终也会影响到我们。学生活动：学生思考并回答。
活动二：感受“朋友”委屈
1.如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！
A.你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天，一群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉......
B.你是设置在小区里的消防栓。小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩。你会感觉......
2.小结：这些朋友是为我们服务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而知。
学生活动：指明学生上台根据情景表演，学生谈感受。
五、明晰得失，法治在线
活动三：了解“朋友”和我们息息相关
（1）课件出示：阅读角出示因井盖被盗，导致小云失去生命的故事。让学生明白损坏公共设施就是在损害我们自己。
（2）出示：《小学生日常行为规范》、《中华人民共和国治安管理处罚法》明确损坏公共设施是违法行为。
活动四：争做文明小公民
1.师：现在请你来当一当小法官，判一判以下行为的对错。如果对就像老师一样伸出大拇指，如果不对就双手在胸前交叉。
2.出示图片，学生判对错
3.师总结：看来同学们不光是公正的小法官，还是遵纪守法的好公民。希望大家以后都能珍惜爱护（板书：珍惜爱护）我们的公共设施朋友们，做一个文明守法（板书：文明守法）的小学生。
（3）人为镜，好榜样。
师：你瞧我们的哥哥姐姐也为我们做出了好榜样，他们会主动的擦拭布告栏擦拭路灯杆，给长椅洗澡，会随时捡拾垃圾，并随手扔进垃圾桶里，会帮助我们整理图书，还会把他们送回温暖的家中去。
六、共享金点子
活动五：共享金点子
1.同学们我们以后应该具体怎样文明使用公共设施呢？让我们一起想想金点子吧！
2.学生发言交流
3.小结：希望大家能够把我们今天想出来的这么多的金点子，能把它落实到实处去。学生活动：学生全班分享交流维护公共设施的好办法。
七、课堂小结：
（师生共同完成）通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了它们能够为我们提供便利，是我们大家的好朋友，希望同学们经过今天的学习都能够珍惜爱护公共设施，做一个文明守法的小学生。善待公共设施，要从我们身边的每一件小事做起，希望一会儿下课以后你能够温柔的对待你的小凳子，把它轻轻地推到桌子下面，好，下课。
八、板书设计：
8.大家的“朋友”
公共设施 提供便利 珍惜爱护 文明守法
大家的“朋友”教学反思
由于三年级孩子的性格特征，同学们对公共设施有了一定的认识基础，加上图片资料都为本节课做了铺垫，所以教学目标的完成比较轻松。本节课的教学目标是认识生活中的公共设施，知道它们的作用并养成爱护公共设施的良好习惯。在教学过程中，学生通过音像资料认识到了公共设施的作用，体会到没有公共设施带来的不便和危害，激发起学生的积极向上的保护积极性，成功完成了三维教学目标。作为老师不仅仅是知识的传授者，也是教学过程的引导者，在以后的教学中尽量做到以下几点：
(1)精简教学语言
(2)需要提前完成的让学生课前预习完成预习单。上完这节课，我在想，一节课可能改变不了一个孩子的行为习惯，只要平时抓住教育契机，对学生进行引导和教育，就能在孩子心中播洒一颗精神文明的种子。

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