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专题七 修辞手法的辨析与运用 解析版
【真题1】
（2021·山东淄博·中考真题）下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．“野渡无人舟自横”这句诗正如一幅意味丰富的中国画，似在暗示着某种深刻的人生哲理。
B．“北斗三号全球卫星导航系统”是一项由中国航天人创造的奇迹，是“中国创造”的一张名片。
C．那些在每个工作日都盼着星期五到来的年轻人，把自己戏称为“现代鲁滨逊”。
D．生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。
【答案】C
【详解】A.由“这句诗正如一幅意味丰富的中国画”可知，这里将诗比作中国画；
B.由“是‘中国创造’的一张名片”可知，这里将“北斗三号全球卫星导航系统”比作“‘中国制造’的一张名片”；
C.“盼着星期五到来的年轻人”与“鲁滨逊”之间没有共性，年轻人盼望的“星期五”是周五，鲁滨逊盼望的“星期五”是一个人。所以本项没有运用修辞手法；
D.由“但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等”可知，这里将“阅读、美食、电影运动、旅行”比作“止疼片”；
故选C。
【真题2】
（2023·甘肃兰州·统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地□桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾□这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
(1)依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（ ）
A．；”。 B．；。” C．。。” D．。”。
(2)下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（ ）
A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
B．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
C．斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。
D．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请
【答案】(1)B
(2)D
【详解】（1）本题考查标点。
“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”与“桃花开了，又好像在噜示要赶快种谷子”是并列的句子，应该用分号，“阿公阿婆，割麦插禾”这是歌唱的内容，故句号在引号里边。
故选B。
（2）本题考查修辞手法。
划线句“桃花开了，又好像在噜示要赶快种谷子”所用修辞是拟人。
A.夸张；B比喻；C.设问；D.拟人；
故选D。
【真题3】
（2023·河北·统考中考真题）阅读下面文字，回答后面的问题。
西柏坡位于河北省平山县柏坡岭下，这一带村庄______（紧密/稠密），相距多在三四华里，且沿滹沱河分布。这里依山傍水，滩地肥美，稻麦两熟。较发达的农业经济，有利于______（保障/保险）军民的经济供给，为党中央驻地提供物质基础。西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里，三面环山，一面环水，比较隐蔽，此处西扼太行群山，东临冀中平原，交通便利，易守难攻。西柏坡（甲）适宜危急时刻向深山转移。（乙）便于顺利时向城市进军。西柏坡以其优越的自然条件，独特的地理位置为中国革命的胜利做出了不朽贡献。
(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
(2)文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ）
A．只有 才 B．既 就 C．因为 所以 D．既 又
(3)文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？
【答案】(1)稠密；保障
(2)D
(3)展现了西柏坡三面环山的特点，使读者容易理解西柏坡的所处位置，体现地理位置优越。
【详解】（1）本题考查词语运用。
第一空：
紧密：形容十分密切，不可分隔或多而连续不断。稠密：数量多，密度大。
在此形容村庄密集，应使用“稠密”。
第二空：
保障：确保，保证做到。保险：稳妥可靠。
在此与“供给”搭配，应使用“保障”。
（2）本题考查关联词。
“适宜危急时刻向深山转移”与“便于顺利时向城市进军”为并列关系，点明“西柏坡”的优势，应使用表并列的关联词组“既……又……”；
故选D。
（3）本题考查修辞手法。
“西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里”，将西柏坡坐落的山坳形状比作马蹄，联系后文“三面环山”可知，生动形象的展现了西柏坡三面环山的特点，体现其地理位置上的优势，使读者容易理解。
(2022版)课标要求 了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
备考指南 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问是常见的修辞方法。复习时我们要注意提高正确理解和运用这些常见修辞方法的能力。这种能力既包括正确辨析具体语句中所使用的修辞手法，并能分析其特有的表达效果的能力，也包括正确使用修辞手法的能力。修辞部分的复习，应注意与实际语言运用相结合。在阅读中，要结合具体内容，体会他们的表达效果：比喻、拟人、夸张，具有生动的描绘性，产生形象美；对偶、排比产生结构美；设问、反问，借助语调、语势，分别产生引人注意、激发情感的作用。在写作时，要运用这些修辞方法，追求最佳的表达效果。
常用修辞方法及其作用
一、比喻。
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
二、借代。
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
借代的种类：
1.特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
2.具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
3.专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
4.人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
三、夸张。
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
夸张的几种形式：
1.扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
3.超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
四、对偶。
它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
五、排比。
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
六、设问。
“无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
七、反问。
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用。
八、比拟。
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
比拟的种类：
1.拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
2.拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使事物人格化，使语言富有神采。
九、反复。
由两个相同的词语或句式构成反复。
作用：主要起强调作用。

常用修辞方法易考点分析
一、比喻与非比喻的识别。
比喻指用甲物来比拟乙物，有本体、喻体、比喻词三部分。因这三个成分的异同和隐现，可分为明喻、暗喻和借喻三种。
比喻与非比喻的区分不看形式（比如有没有“像”“如”），而是看两者是不是比喻的关系。比如：
1.“露似真珠月似弓。”（明喻）（本体：露、月。喻体：真珠、弓。）
2.“那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”（暗喻）（本体：潮声。喻体：鼾声。）
3.“我知道，我们已经隔了一堵厚障壁。”（借喻）（本体：没有直接写出来，是指“我”和闰土之间形成的感情距离。喻体：厚障壁。）
甚至以下偏正短语也是比喻：
1.有时，望着莽莽苍苍的大地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方……（把思想比作“野马”。）
2.有位作家说，要想使自己的生活之舟轻驶，务必要让它承载的仅限于必不可少之物，不然轻则徘徊无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。（把“生活”比作“舟”。）
而下面的例子就不是比喻：
1.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（不可能把奶奶比作“现在”。）
2.她长得像他姐姐。（比喻是两种不同类事物的比较。）
3.江上的轮船像一叶叶扁舟。（轮船和扁舟也是一类事物，不是比喻，而是比较。）
4.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……
5.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。
6.我的心像刀绞一样。
二、比喻和拟人的区别。
拟人指将事物人格化，使物具备人的一些动作和感情。
比喻是“物”（名词）之间的比较，而拟人是动词、形容词之间的比较。主要看一下有没有“喻体”（比喻可能没有本体，但必然有喻体），如果有，则是比喻。
以下是拟人：
1.每条岭都是那么温柔……（“温柔”是形容词，无喻体。）
2.大兴安岭多么会打扮自己呀……（“打扮”是动词，无喻体。）
稍作改变，即为比喻：
1.每条岭都像慈母那样的温柔……
2.大兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……
三、借喻和借代的区别。
借代指用甲物代指乙物，借代的方法多样，可用部分指代整体，如用“孤帆”指代“船”；也可用特征指代本体，如用“黄毛”指代“黄头发的人”；也可用具体指代抽象，如用“烽烟”指代“战争”；也可用专名指代普遍，如用“千万个雷峰”指代“好人”。
借喻既有“借”的功能，又有“代”的功能，而借代只有“代”的功能，两者的区分是借喻可以改成明喻句，借代不可改成比喻句。
借喻的例子有：
1.看吧，狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（可以改成明喻句，把浪花比做“翡翠”。）
2.最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一日把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。（可以改成明喻句，把敌人比做“毒蛇猛兽”。）
3.我似乎打一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。（把隔阂比做“厚障壁”。）
4.黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。（把光明的未来比做“黎明”。）
借代的例子有：
1.先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？（“袁世凯”指现大洋，上面有袁世凯的头像。无法改成把钱比做“袁世凯”。）
2.不拿群众一针一线。（用一针一线代替群众财产，无法改成将“财产”比做“一针一线”。）
3.留取丹心照汗青。（用“汗青”代替“史书”，无法改将“史书”化做“汗青”。）
4.我们需要千千万万个雷峰。（用“雷峰”代替好人，无法将“好人”比做“雷峰”。）
5.操场上有一群红领巾。（用“红领巾”代替“少先队员”，无法将“少先队员”比做“红领巾”。）
6.他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。（用“龙井”代替“茶”，无法将“茶”比做“龙井”。）
四、对偶和对比的区别。
对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式。
对比的例子有：
1.有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
2.虚心使人进步，骄傲使人落后。
3.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
对偶的例子有：
1.赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。
2.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
3.才饮长江水，又食武昌鱼。
以下例句既是对比，又是对偶：
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2.敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石。
五、排比和对偶的区别。
排比是三个或三个以上语言单位，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格；而对偶是两个语言单位，而且必须结构完全相同。
排比句如：
1.但见那满树繁花，一街灯光，四海长风……
2.国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流。
对偶句如：
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
2.过五关，斩六将。
3.驿寄梅化，鱼传尺素。
4.鸟宿池边树，僧敲月下门。
六、反问和设问的区别。
反问明确表示肯定或否定的内容，而设问则不表示肯定什么或否定什么，一般是自问自答。
反问的例子如下：
1.池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？
2.感谢情感，是它丰富了认识的内涵，是它浇灌了认识的清泉，为了认知，就算“不识庐山真面目”，又有何妨？
3.钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？
设问的例子如下：
1.谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。
2.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
3.这人是谁？不是别人，原来是大明。
4.数学真的很难吗？我看不是。
七、反复和排比的区别。
排比是把内容相关，结构相同或相近，语气一致的三个或三个以上的短语、句子连接起来运用的一种修辞方法。反复是为了突出某个意思，强调某种感情特意重复某个词语或句子，只需要两个即可。
排比的例子如下：
1.沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田地全被埋葬，城郭变成丘墟。
2.开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
3.而青松啊，决不与野草闲花为伍！一派正气，一副洁骨，一片忠贞，一身英武。
反复的例子如下：
1.杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（两个“无耻啊”。）
2.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！（两个“像你一样伟大坚强” 。）
3.周朴园：我看过去的事不必再提起来吧。鲁侍萍：我要提，我要提，我闷了三十年了。（两个“我要提”。）
八、夸张。
夸张指用夸大的词语来形容事物。包括三类：一、扩大夸张，如“虽九死，其犹未悔”；二、缩小夸张，如“他的心眼比针鼻还小。”三、超前夸张，如“看见这样新绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”其他夸张的例子如下：
1.李杵头这人，盐水泡鹅卵石也能下酒，哪一顿桌上没酒眼睛就鼓起来了。
2.肚子里一点油水也没有，馋的，连跑过去的猪都想啃一口。
3.生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。
4.蜀道之难，难于上青天。
5.精妙世无双。
6.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7.我的心像刀绞一样。

十种非比喻“像”字句
比喻是一种常见的修辞格，但不少同学一看到“像”“好像”“仿佛”“似的”，或可以加上类似词的句子，就确定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，归纳起来，大约有以下十种情况。
一、形容，特别是同类事物的形容不是比喻。
1.（鲁迅和内山老板）有时忽然一阵大笑，像孩子一样天真。（《一面》）
2.我每次抬起头，总看见韩麦尔先生坐在那里一动不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走。（《最后一课》）
二、摹形不是比喻。
1.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星星接起来，分不出是火把，还是星星。（《老山界》）
2.他……胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（《一面》）
三、相仿不是比喻。
1.就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子，苦涩得使人难受。（《草地晚餐》）
2.我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时的影写一样。（《从百草园到三味书屋》）
四、猜测不是比喻。
1.嘴张着，好像在那里喊“啊”！（《古代英雄的石像》）
2.黄显声仿佛没有听见，把头转过去了。（《挺进报》）
五、比较不是比喻。
1.从这一天起，大家心里都有这位英雄……做什么事都像比以前特别有力气！（《古代英雄的石像》）
2.（闰土）眼圈也像父亲一样红肿着。（《故乡》）
六、举例不是比喻。
1.……近年来，又出现了许多奇妙的书，像会说话的书，带香味的书等等。（《从甲骨文到口袋图书馆》）
2.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？（《我的老师》）
七、想像不是比喻。
1.（醒了的波浪）……渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气。（《听潮》）
2.“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下可好办了！”他仿佛看见一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……（《七根火柴》）　　
八、幻觉不是比喻。
1.──那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。仿佛我们的脚下轻松起来，平静地……朝向红玉的琼台走了去。（《听潮》）
2.……看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看到更美的山的肌肤。（《济南的冬天》）
九、有些夸张、拟人句不是比喻。
1.魔鬼头像堡垒，手像钢叉，腿像桅杆，口像山洞……（《渔夫的故事》）2.……微黄的阳光斜射到山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色！（《济南的冬天》）
十、词的比喻不再是比喻。
有些词在特定的语言环境中，临时改变了原来的意义，产生出另一种意义，这是比喻手法，如：她不是一个怯弱的人，从去年她娘家被清算起，就感到大厦将倾的危机。（《果树园》）“大厦将倾”原意是“大楼将要倒塌”，这里借喻封建阶级将被打垮。有些词语由比喻产生的意义用得很普遍，约定俗成而成了比喻义，就不再是比喻的修辞格。例：为了争取新的胜利，要在党的干部中间提倡放下包袱，开动机器。（《放下包袱，开动机器》）
一、选择题
1．（2021·湖南娄底·统考中考真题）下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（ ）
A．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感）
B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比）
C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。（反问）
D．一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。（比喻）
【答案】A
【详解】B.运用的是拟人的修辞；
C.运用的是设问，不是“反问”；
D.“仿佛看到”是想象，不是比喻；
故选A。
2．（2023·四川德阳·统考二模）下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．“野渡无人舟自横”这句诗正如一幅意味丰富的中国画，似在暗示着某种深刻的人生哲理。
B．“北斗三号全球卫星导航系统”是一项由中国航天人创造的奇迹，是“中国创造”的一张名片。
C．今天乌云密布，狂风大作，天色越来越暗，好像要下暴雨似的。
D．生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。
【答案】C
【详解】本题考查修辞手法。
A.将诗歌比作一幅中国话，运用了比喻的修辞；
B.将“北斗三号全球卫星导航系统”比作一张名片，运用了比喻的修辞手法；
C.没有运用比喻；
D.将“阅读、美食、电影、运动、旅行等”比作止疼片，运用了比喻的修辞；
故选C。
3．（2023·山东济宁·统考二模）下面是从同学们分享的活动记录中摘抄的句子，其中使用修辞手法或词语不恰当的一项是（ ）
A．做美食能让自己开心，让家人快乐，何乐而不为呢？
B．揭开锅盖，只见熟了的小白兔馒头胖胖的，冲着我笑呢。
C．我做的韭菜炒鸡蛋精美绝伦，色香味俱全。
D．第一次做韭菜盒子就得到妈妈的夸奖，我喜出望外，高兴极了。
【答案】C
【详解】本题考查成语和修辞的使用。
A.“何乐而不为呢”为反问，引人注意和思考。使用正确；
B.“冲着我笑呢”运用了拟人，生动形象写出馒头的可爱。正确；
C.精美绝伦：精致美妙得没有东西可以比得上。一般形容艺术品、珠宝首饰、建筑物，句中形容“韭菜炒鸡蛋”，用错对象；
D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。合乎语境，正确；
故选C。
4．（2022·湖南娄底·统考二模）下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（ ）
A．雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。（排比）
B．他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（比喻）
C．秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。（拟人）
D．不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。（借代）
【答案】B
【详解】本题考查修辞手法。
B.“他还是像过去一样喜欢打乒乓球”中没有本体与喻体，未使用比喻的修辞手法；也未使用其他修辞手法；
故选B。
5．（2022·山东枣庄·统考模拟预测）下列修辞方法判断错误的一项是（ ）
A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问）
B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）
C．小时候，乡愁是一枚小小的邮票。（比喻）
D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（对偶）
【答案】A
【详解】本题考查修辞方法。
A.判断错误。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”有问有答是设问，而非反问。故选A。
6．（2022·浙江绍兴·统考一模）下列选项中加点词语或修辞方法使用不恰当的一项是
A．新四军司令员粟裕《渔光曲》情有独钟，经常用手风琴即兴伴唱，以此消除战斗中留下的伤痛，指挥千军万马去夺取更大的胜利。
B．1940年延安新华广播电台（中央人民广播电台的前身）开播时，选《渔光曲》作为开播曲。渔光点点，犹如暗夜中的璀璨光芒，照耀着中国前行的方向。
C．2020年央视春晚，伴随着《渔光曲》，一群温婉柔美的江南女子上演了一段美得惊心动魄的舞蹈，将东方美学演绎到了极致。
D．嵊州中学的教学楼——迎光楼，巧妙地运用谐音手法，表达了莘莘学子对任光殷切的怀念之情。
【答案】D
【详解】本题考查词语或修辞方法使用。
A.情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。此处形容粟裕特别喜爱《渔光曲》，使用正确；
B.画线句“渔光点点，犹如暗夜中的璀璨光芒，照耀着中国前行的方向”把“渔光”比作星星那样“璀璨”，生动形象，比喻的运用非常恰当；
C.惊心动魄：原形容作品的文辞优美，意境深远，使人感受很深，震动很大。 后形容使人感到十分惊险、紧张。此处形容舞蹈意境深远，使人感受很深震动很大，使用正确；
D.殷切：深厚而恳切。此处修饰“怀念之情”，使用不当；
故选D。
二、填空题
7．（2021·内蒙古呼伦贝尔·统考中考真题）写出下列句子所用的修辞方法。
（1）生活就是一块五彩斑斓的调色板。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（3）青山横北郭，白水绕东城。
（4）但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！
【答案】（1）比喻（2）拟人（3）对偶（4）设问
【详解】考查修辞手法的判断。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析。
（1）根据句中“生活就是一块五彩斑斓的调色板”的内容可知，采用了比喻的修辞手法，将“生活”比喻为“调色板”；
（2）根据句中“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”的内容可知采用了拟人的修辞手法，将“鸟儿”、“露珠”人格化；
（3）根据句中“青山横北郭，白水绕东城”的内容可知，采用了对偶的修辞手法，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”；
（4）根据句中“但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！”的内容可知，采用了设问的修辞手法，作者自己提问，自己作答，以便突出主要论点。
三、语言表达
8．（2023·广东·统考二模）阅读下面的文字，完成题目。
作为国家最高荣誉，“共和国勋章”授予的对象均为为党、国家和人民的事业作出巨大贡献、功勋卓著的杰出人士。此前，核物理学家于敏、中医药学家屠呦呦、杂交水稻之父袁隆平等获得此项荣誉。在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的功勋模范人物之一——84岁的钟南山院士被授予“共和国勋章”。“千羊之皮，不如一狐之腋；千人之诺诺，不如一士之谔谔”。钟南山院士是一名共产党员，他在特殊时期的“敢言”正与共产党的“讲真话”要求丝丝入扣，他“擅言”的能力与“敢言”的勇气，为新时代的奋斗者树立了标尺。
根据材料内容，请你为钟南山院士写一句赞美词，至少使用一种修辞方法。
【答案】示例：钟南山院士的“擅言”与“敢言”如同疫情洪流中的中流砥柱，牢牢定住人心，指挥“战疫”前进方向。
【详解】考查语言表达，开放类试题，围绕着材料中的“他‘擅言’的能力与‘敢言’的勇气，为新时代的奋斗者树立了标尺”，运用合适的修辞，言之成理即可。如：钟南山院士的“擅言”与“敢言”如同黑暗中的两盏明灯，给身处疫情中的人们带来光明与希望。
9．（2023·重庆綦江·校联考一模）钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，另写两个使用通感手法的句子，句式不限。
示例一：听觉化为视觉：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
示例二：嗅觉化为视觉：紫藤萝的香气似乎也是淡紫色的，梦幻般轻轻地笼罩着我。
【答案】示例一：槐花开放了，那浓郁的芬芳仿佛仙露琼浆一般令人陶醉。
示例二：流水潺潺，如轻柔舒缓的协奏曲，让你浮想联翩。
【详解】考查修辞手法和仿写。开放类试题，运用通感的修辞，言之成理即可。如：远处隐约飘来阵阵香味，似有似无，如有悠扬的乐声，时断时续（味觉化为听觉）。夜晚的彩灯亮，这边红、那边绿，这边明、那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲（视觉化为听觉）。
四、基础知识综合
10．（2021·山东聊城·统考中考真题）按要求答题。
“每天进步一点点，三年语文灿年华。”请你参加“写一句真情”“讲一个经典故事”展示活动。
(1)赏歌词，运用一种修辞方法，写出内心感受。
我的祖国和我
像海和浪花一朵
浪是海的赤子
海是那浪的依托
(2)从下列人物中任选一个，仿照示例概述一个经典故事。
严监生 祥子 简·爱
示例：有勇有谋的武松，为了帮助施恩，假装醉酒，激怒并痛打蒋门神，逼他归还了快活林。
【答案】(1)我对祖国的依恋就像鱼儿对水的情感，一刻也不能分割；我对祖国的热爱就像鸟儿对蓝天的向往，永远都是那么痴迷。
(2)示例一：吝啬小气的严监生，为了俭省钱财，弥留之际，伸着两指不断气，在赵氏挑掉一根灯草后，方才咽气。示例二：善良能干的祥子，为了追求梦想，来到城里，咬牙苦干了三年，终于凑钱买了一辆车。示例三：纯真朴实的简·爱，为了追求平等自主，积极进取，从不向命运低头，最终拥有了美好的生活。
【解析】(1)
本题要求抒写内心感受。首先需要充分理解歌词的含义，歌词强调了个人与祖国之间的关系，根据“浪是海的赤子/海是那浪的依托”可以看出，二者之间是紧密联系、相互依托的，在表达内心感受时需要突出这一点。
示例：读了上面的歌词，我的内心犹如汹涌的浪涛，心潮澎湃。“我的祖国和我”的确就像“海和浪花”一样，我和祖国相互依托，永远不可分割。
(2)
示例1：爱财如命的严监生，临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命鸣呼。
示例2：原本年轻有活力的祥子，在经历了买车路上的三起三落之后逐渐丧失了对生活的希望，最终沦落为好吃懒做，自暴自弃的末路鬼。
示例3：简·爱得知心爱的罗切斯特还有一个未过世的妻子时，伤心之下毅然决定远离罗切斯特，最终被沼泽山庄的圣约翰兄妹所救，成为一名乡村教师。
11．（2022·吉林·统考中考真题）阅读语段，按要求完成题目。
一个民族的复兴需要强大的物质力量，（ ）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋 ① 养。我们必须要把níng ② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。
(1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。
①滋养 ②níng 结
(2)在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（ ）
A．和 B．但 C．也 D．就
(3)语段中画横线句子的主干是
(4)语段中面波浪线句子运用的修辞方法是
【答案】(1) zī 凝
(2)C
(3)文物是钥匙
(4)拟人
【详解】（1）滋——zī，滋养：养育，培养。
níng——凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。
（2）分析语义可知，一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。两者并没有先后主次之分。故应用“也”。故选C。
（3）画线句的主语是“文物”，谓语是“是”，“打开历史记忆的”是定语，“钥匙”是宾语。故主干是“文物是钥匙”。
（4）“说话”是人特有的行为，这里有来形容“文物”，将其人格化，这是拟人的修辞。
12．（2023·吉林白山·校联考模拟预测）阅读语段，按照要求完成下面题目。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
(1)“风雪载途”中“载”的读音是 。
(2)“销声匿迹”一词，在语段中的含义是 。
(3)语段中画线句运用的修辞手法是 。
【答案】(1)zài
(2)这里指昆虫无声无息、无影无踪
(3)拟人
【详解】（1）本题考查字音。
风雪载途：fēng xuě zài tú，一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。
（2）本题考查词语理解。
销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。根据“北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹”可知，这里指昆虫无声无息、无影无踪。
（3）本题考查修辞。
结合画线句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”中的“沉睡”“苏醒”可知，这句话将大地人格化，运用拟人的修辞手法，赋予大地以人的情感，生动形象写出春回大地的情景。
13．（2023·吉林松原·校联考一模）运用所学知识，回答下面问题。
(1)对联分上下联，现有上联“池中荷叶鱼儿伞”，下列各项做下联最恰当的是（ ）
A．梁上蛛丝燕子帘 B．岸上麻叶伸绿掌
C．半场杨柳拂楼台 D．山上新月半亭风
(2)上面对联运用了 和 的修辞手法。
【答案】(1)A
(2) 比喻 拟人
【详解】（1）本题考查对联。填写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
A.“池中荷叶”与“梁上蛛丝”均为偏正短语，“鱼儿伞”与“燕子帘”均为三字名词，且符合“仄起平收”；
B．上联“伞”为三声，为仄声；下联“掌”为三声，为仄声；不符合对联“仄起平收”的原则；
C．下联“半场”为量词，与上联“池中”不对应；
D．下联“半亭”为量词，与上联“鱼儿”不对应；
故选A。
（2）本题考查修辞手法。
“池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘”可理解为：池塘中的荷叶好像鱼儿的伞，房梁上的蛛丝就像燕子的门帘。据此可知，该对联运用比喻和拟人的修辞，形象刻画出荷叶和蛛丝的状态。
（2023·湖北黄冈·统考模拟预测）阅读下面的文字，完成后面的各题。
烟火气少了，终日高飘于俗世之上，与世界隔绝开来，不合群，也不合流，最后只能孤芳自赏。可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱， 或开口就是鸡索狗碎的闲事，也难免油腻得可怕。一个人身上的烟火气，总归得多一点，但再多也不能超过七分。一个人身上那些高飘在上的非烟火气，也多少得有点，再少也不能少于三分。七分俗气，三分仙气，一个人的身上也就同时兼容了俗味与趣味。
14．选择一句最恰当的话补充在文段开头（ ）
A．烟气对一个人很重要。
B．一个人得有多少烟火气才算合适？
C．人虽有俗气，但更需要仙气。
D．一个人怎样才能拥有烟气。
15．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【答案】14．B 15．B
【解析】14．本题考查衔接。
这段话在谈“烟火气”的多少问题。由“烟火气少了……”“可要是烟火气过多……”可知，烟火气过少过多都不好，因此文段开头应是“一个人得有多少烟火气才算合适？”
故选B。
15．本题考查修辞手法。
文中画波浪线的句子“烟火气过多，浑身铜臭”运用了借代修辞。“烟火气”指煮食物的气味，这里代指俗世生活的气息，“铜臭”本指金钱的气味，这里代指功利思想。
A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三干尺”使用了夸张的修辞手法，“疑是银河落九天”，把“瀑布”比喻成“银河”，运用了比喻的修辞手法；
B.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，用绰号“龙城飞将”代指将军李广，用“胡马度阴山”代指匈奴对中原的进犯，使用了借代的修辞手法；
C.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”使用了对偶修辞手法，“无可奈何”与“似曾相识”相对应，“花落去”“燕归来”相对应；
D.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，“欲把西湖比西子”，把“西湖”比作“西子”，使用了比喻的修辞手法；“淡妆浓抹总相宜”，把人的外在特征“淡妆浓抹”赋予了西湖，使用了拟人的修辞手法；
故选B。
（2022·广东深圳·统考二模）本学期，学校开展了主题为“致敬英雄，欢迎回家”的综合性学习活动。请你根据情境，完成各题。
【材料一】
春暖花开季载誉归来
2022年4月16日9时56分，在太空遨游半年的神舟十三号飞船在东风着①陆场平安降落，太空“出差”的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利出舱，重回地球的怀抱，创下了中国航天员从太空返回地球的最快速度新纪录。同时，这也是我国迄今为止时间最长的载人飞行。
中国人在广②mào太空一次次迈出的一小步，汇聚成了中国航天的一大步。
【材料二】
星辰大海中传承梦想
像鱼儿游来游去、盘起腿“悬空打坐”、浮在半空的水球……
2013年，一堂特殊的“太空课堂”，几个奇妙的实验，像一支画笔为高二学生王楠打开了一个完全不同的世界，让她的人生从此开始与航天关联。
时隔8年，2021年12月9日，中国航天员在距离地面400公里的中国空间站再次进行太空授课。与8年前一样，王楠认真观看了整场授课直播。只是，当“上课铃”再次响起， 她已经成长为中国航天科工二院的一名设计师。
当年播撒下的梦想种子，如今正在开花结果。
王楠说：“太空授课让我意识到，原来课本上的物理知识真能与航天产生关联。只要我坚持学下去，就有机会接近那片星辰大海。”
现在，王楠如愿以偿。1996年出生的她，无疑是中国航天事业中的“萌新”，也是未来。值得一提的是，仅和她一起听过第一次太空授课的人数就超过了6000多万人。
中国空间站是中国人的“太空之家”，也是重要的太空科普教育基地。入驻中国空间站后的半年间，神舟十三号航天员乘组通过“天宫课堂”等持续不断地为广大青少年播种科学梦想，点燃青春梦想。只要敢于有梦，勇于追梦，用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，飞向属于你的浩瀚星空。
16．按要求完成下列题目。
①给加点字注音： 着 陆 ( )
②根据拼音写汉字： 广mào ( )
17．文中加点的句子有一处语病，请你将修改后的句子写在横线上。
18．下列说法有误的一项是（ ）
A．“几个奇妙的实验，像一支画笔为高二学生王楠打开了一个完全不同的世界”这句话使用了比喻的修辞手法。
B．“太空授课让我意识到，原来课本上的物理知识真能与航天产生关联。”这个句子是复句。
C．“平安降落”“顺利出舱”“梦想种子”“发射时刻”都是偏正短语。
D．文中画横线的句子，提取主干后为：她成长为设计师。
19．小深在摘抄“感动中国2021年度人物”航天人的颁奖词时粗心大意，把句子顺序抄乱了，请在横线上填写正确的选项。
【颁奖词】发射、入轨、着陆，③ ；追赶、并跑、领跑，④ 。环宇问天、探月逐梦 ，⑤ 。中国航天必将行稳致远。
A．五十年差距一载跨越 B．五星红旗一次次闪耀太空 C． 九天探梦一气呵成
③ ④ ⑤ 。
20．学校将成立航天社团，现在向全校师生征集航天社团的名称。请你结合下面的链接材料和你了解的古诗文、神话故事等，拟写一个富有传统文化色彩的名字，并简要说明理由。
链接材料中国第一辆火星车全球征名，“祝融号”以超过50万的选票荣登榜首，排名第一。“祝融号”的命名取自我国上古神话人物火神祝融。关于他的名字，有传说记载：“祝”是永远、继续的意思，“融”是光明的象征，就是希望重黎（古人名，颛顼高阳氏之后）继续用火来照耀大地，永远给人带来光明。中国航天太会取名了。探月工程叫“嫦娥工程”，月球车叫“玉兔”，载人空间叫“天宫”，中继通信工程叫“鹊桥”，卫星定位系统叫“北斗”，载人航天飞船叫“神舟”。
21．小圳在广播室为同学们播放了王亚平同志在太空演奏的一首《茉莉花》后，结束语小圳这样写道：
一首《茉莉花》，
宛如天籁之音，余音绕耳。
正如人类飞向太空，
要去探索地球外的未知一样，
音乐治疗也充满了人类
对自我的探究与解读。
音乐，像一条闪闪发亮的丝带，
穿越天地间的遥远距离；
音乐， ， 。
将全人类紧紧地联系在一起！
请你运用比喻的修辞，结合材料，将结束语补充完整。
【答案】16． zhuó 袤
17．正确句子：仅和她一起听过第一次太空授课的人数就超过了6000万人
18．B
19．③ C ④ A ⑤ B
20．示例一：鲲鹏；“鲲鹏”出自庄子的《逍遥游》，是中国古代神话传说中奇大无比的生物，能上天入地。用“鲲鹏”来给航天社团命名，表达了航天社团对浩瀚宇宙的向往，还寓意着“鹏程万里”的远大志向。
示例二：北斗；“北斗”是我国古代用来判断方向的星座，先人们用北斗来指引漫漫长路上前进的方向。用“北斗”来给航天社团命名，表明航天社团将在科学知识的引领下探索浩瀚星空和未知宇宙。
示例三：祝融；“祝融”在中国传统文化中被尊为火神，象征着光明，“祝融号”火星车成功着陆火星，是我国在航天领域取得的新成就，用“祝融”来给航天社团命名，表明航天社团紧跟航天事业发展的步伐，也表达了对未知宇宙的探索愿望。
示例四：夸父；“夸父”是中国古代神话传说中的人物，“夸父逐日”的故事表现了古人征服自然的勇气和决心，用“夸父”给航天社团命名，表达了航天社团探索浩瀚太空的勇气和决心。
21．示例：音乐就像一束温暖的晨光，消融人世间的心灵隔阂
【解析】16．本题考查字音字形。
着陆（zhuó lù）：飞机等降落到地面上 。
广袤（guǎng mào）：形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。
17．本题考查病句修改。
加点句病因：“超过”与“多”语义重复；删去“多”或将“超过了”改为“有”。
18．本题考查基础知识综合。
B.单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。本句中“原来课本上的物理知识真能与航天产生关联”是“意识到”的内容，为宾语；“我”为主语，“意识到”为谓语；本句为单句；
故选B。
19．本题考查语句衔接。
“发射、入轨、着陆”是航天器进入太空的步骤，体现着“航天梦”的实现；③处对应C。
“追赶、并跑、领跑”体现我国在航天领域的成就由落后到领先的过程，体现我国航天领域的“跨越”发展；④处对应A。
“环宇问天、探月逐梦”概述成就，体现我国的光辉与荣耀；⑤处“五星红旗一次次闪耀太空”对应B。
20．本题考查拓展延伸。链接材料中中国航天的取名大多是与中国神话故事中的形象来取名的，有着深刻的寓意。运用自己了解的古诗文、神话故事等，拟写一个富有传统文化色彩的名字，并简要说明理由即可。
如：女娲。女娲是中国上古神话中的创世女神，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳌足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。用“女娲”来给航天社团，表现了社团开拓创新、锐意进取、不畏艰难、敢于创造的精神。
21．本题考查语言表达。
根据前文“音乐，像一条闪闪发亮的丝带，穿越天地间的遥远距离”可知，补写的语句要运用比喻的修辞手法，体现“音乐”的意义。如：音乐，像一壶温暖的老酒，融化人与人间的坚硬冰石。
22．（2022·浙江杭州·统考一模）钱塘江是杭州的母亲河。小语在观赏了钱塘江大潮后，写了下面一段文字。
在南阳赭山的美女坝，游客可以观赏到冲天潮。那里有一道“丁字坝”横亘在河湾处，宛如一只力挽狂澜的臂膀。涌潮西行至此，受到坝身、围堤构成的三角形的阻遏，便拥挤着奔进。潮头最终猛烈撞击堤坝，炸雷一般发出巨响，着实令人心惊胆战；潮水仿佛被网兜兜住了，突兀而起，直冲云天，高者可达十余米。清代谭吉璁《棹歌》诗云：“赭山潮势接天来，捍海塘东石囤摧。”冲天潮由此得名。
在这里，游客们还可以观赏到回头潮。由于大坝的横江阻拦，使潮水又折身返回，与后浪相互撞击，形成一个“卷起沙堆似雪堆”的回头潮。此时，江水前来后涌上下翻卷，好像千万匹灰鬃骏马，奔腾不已。场景极为壮观。
(1)下列小语写的文句中没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A．那里有一道“丁字坝”横亘在河湾处，宛如一只力挽狂澜的臂膀。
B．潮头最终猛烈撞击堤坝，炸雷一般发出巨响，着实令人心惊胆战。
C．潮水仿佛被网兜兜住了，突兀而起，直冲云天，高者可达十余米。
D．此时，江水前来后涌上下翻卷，好像千万匹灰鬃骏马，奔腾不已。
(2)画横线句存在语病，请你帮助小语提出修改意见。
【答案】(1)C
(2)删去“由于”或“使”
【详解】（1）本题考查修辞手法。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法。
A.运用了比喻的修辞，将“丁字坝”比作“臂膀”；
B.运用了比喻的修辞，将潮头撞击堤坝发出的巨响比作“炸雷”；
C.没有运用比喻的修辞，句中的“仿佛”只是表示比较、差不多，不是比喻词；
D.运用了比喻的修辞，将“上下翻卷的江水”比作“奔腾的骏马”。
故选：C。
（2）本题考查病句的辨析与修改。
细读画线句子，成分残缺。“使”为谓语，“潮水”为宾语，句中缺少主语，可以将“由于”或“使”删除。
真题在线
课标解读
知识归纳
强化训练
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专题七 修辞手法的辨析与运用 原卷版
【真题1】
（2021·山东淄博·中考真题）下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．“野渡无人舟自横”这句诗正如一幅意味丰富的中国画，似在暗示着某种深刻的人生哲理。
B．“北斗三号全球卫星导航系统”是一项由中国航天人创造的奇迹，是“中国创造”的一张名片。
C．那些在每个工作日都盼着星期五到来的年轻人，把自己戏称为“现代鲁滨逊”。
D．生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。
【答案】C
【详解】A.由“这句诗正如一幅意味丰富的中国画”可知，这里将诗比作中国画；
B.由“是‘中国创造’的一张名片”可知，这里将“北斗三号全球卫星导航系统”比作“‘中国制造’的一张名片”；
C.“盼着星期五到来的年轻人”与“鲁滨逊”之间没有共性，年轻人盼望的“星期五”是周五，鲁滨逊盼望的“星期五”是一个人。所以本项没有运用修辞手法；
D.由“但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等”可知，这里将“阅读、美食、电影运动、旅行”比作“止疼片”；
故选C。
【真题2】
（2023·甘肃兰州·统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地□桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾□这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
(1)依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（ ）
A．；”。 B．；。” C．。。” D．。”。
(2)下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（ ）
A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
B．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
C．斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。
D．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请
【答案】(1)B
(2)D
【详解】（1）本题考查标点。
“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”与“桃花开了，又好像在噜示要赶快种谷子”是并列的句子，应该用分号，“阿公阿婆，割麦插禾”这是歌唱的内容，故句号在引号里边。
故选B。
（2）本题考查修辞手法。
划线句“桃花开了，又好像在噜示要赶快种谷子”所用修辞是拟人。
A.夸张；B比喻；C.设问；D.拟人；
故选D。
【真题3】
（2023·河北·统考中考真题）阅读下面文字，回答后面的问题。
西柏坡位于河北省平山县柏坡岭下，这一带村庄______（紧密/稠密），相距多在三四华里，且沿滹沱河分布。这里依山傍水，滩地肥美，稻麦两熟。较发达的农业经济，有利于______（保障/保险）军民的经济供给，为党中央驻地提供物质基础。西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里，三面环山，一面环水，比较隐蔽，此处西扼太行群山，东临冀中平原，交通便利，易守难攻。西柏坡（甲）适宜危急时刻向深山转移。（乙）便于顺利时向城市进军。西柏坡以其优越的自然条件，独特的地理位置为中国革命的胜利做出了不朽贡献。
(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
(2)文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ）
A．只有 才 B．既 就 C．因为 所以 D．既 又
(3)文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？
【答案】(1)稠密；保障
(2)D
(3)展现了西柏坡三面环山的特点，使读者容易理解西柏坡的所处位置，体现地理位置优越。
【详解】（1）本题考查词语运用。
第一空：
紧密：形容十分密切，不可分隔或多而连续不断。稠密：数量多，密度大。
在此形容村庄密集，应使用“稠密”。
第二空：
保障：确保，保证做到。保险：稳妥可靠。
在此与“供给”搭配，应使用“保障”。
（2）本题考查关联词。
“适宜危急时刻向深山转移”与“便于顺利时向城市进军”为并列关系，点明“西柏坡”的优势，应使用表并列的关联词组“既……又……”；
故选D。
（3）本题考查修辞手法。
“西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里”，将西柏坡坐落的山坳形状比作马蹄，联系后文“三面环山”可知，生动形象的展现了西柏坡三面环山的特点，体现其地理位置上的优势，使读者容易理解。
(2022版)课标要求 了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
备考指南 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问是常见的修辞方法。复习时我们要注意提高正确理解和运用这些常见修辞方法的能力。这种能力既包括正确辨析具体语句中所使用的修辞手法，并能分析其特有的表达效果的能力，也包括正确使用修辞手法的能力。修辞部分的复习，应注意与实际语言运用相结合。在阅读中，要结合具体内容，体会他们的表达效果：比喻、拟人、夸张，具有生动的描绘性，产生形象美；对偶、排比产生结构美；设问、反问，借助语调、语势，分别产生引人注意、激发情感的作用。在写作时，要运用这些修辞方法，追求最佳的表达效果。
常用修辞方法及其作用
一、比喻。
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
二、借代。
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
借代的种类：
1.特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
2.具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
3.专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
4.人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
三、夸张。
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
夸张的几种形式：
1.扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
3.超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
四、对偶。
它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
五、排比。
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
六、设问。
“无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
七、反问。
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用。
八、比拟。
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
比拟的种类：
1.拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
2.拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使事物人格化，使语言富有神采。
九、反复。
由两个相同的词语或句式构成反复。
作用：主要起强调作用。

常用修辞方法易考点分析
一、比喻与非比喻的识别。
比喻指用甲物来比拟乙物，有本体、喻体、比喻词三部分。因这三个成分的异同和隐现，可分为明喻、暗喻和借喻三种。
比喻与非比喻的区分不看形式（比如有没有“像”“如”），而是看两者是不是比喻的关系。比如：
1.“露似真珠月似弓。”（明喻）（本体：露、月。喻体：真珠、弓。）
2.“那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”（暗喻）（本体：潮声。喻体：鼾声。）
3.“我知道，我们已经隔了一堵厚障壁。”（借喻）（本体：没有直接写出来，是指“我”和闰土之间形成的感情距离。喻体：厚障壁。）
甚至以下偏正短语也是比喻：
1.有时，望着莽莽苍苍的大地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方……（把思想比作“野马”。）
2.有位作家说，要想使自己的生活之舟轻驶，务必要让它承载的仅限于必不可少之物，不然轻则徘徊无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。（把“生活”比作“舟”。）
而下面的例子就不是比喻：
1.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（不可能把奶奶比作“现在”。）
2.她长得像他姐姐。（比喻是两种不同类事物的比较。）
3.江上的轮船像一叶叶扁舟。（轮船和扁舟也是一类事物，不是比喻，而是比较。）
4.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……
5.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。
6.我的心像刀绞一样。
二、比喻和拟人的区别。
拟人指将事物人格化，使物具备人的一些动作和感情。
比喻是“物”（名词）之间的比较，而拟人是动词、形容词之间的比较。主要看一下有没有“喻体”（比喻可能没有本体，但必然有喻体），如果有，则是比喻。
以下是拟人：
1.每条岭都是那么温柔……（“温柔”是形容词，无喻体。）
2.大兴安岭多么会打扮自己呀……（“打扮”是动词，无喻体。）
稍作改变，即为比喻：
1.每条岭都像慈母那样的温柔……
2.大兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……
三、借喻和借代的区别。
借代指用甲物代指乙物，借代的方法多样，可用部分指代整体，如用“孤帆”指代“船”；也可用特征指代本体，如用“黄毛”指代“黄头发的人”；也可用具体指代抽象，如用“烽烟”指代“战争”；也可用专名指代普遍，如用“千万个雷峰”指代“好人”。
借喻既有“借”的功能，又有“代”的功能，而借代只有“代”的功能，两者的区分是借喻可以改成明喻句，借代不可改成比喻句。
借喻的例子有：
1.看吧，狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（可以改成明喻句，把浪花比做“翡翠”。）
2.最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一日把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。（可以改成明喻句，把敌人比做“毒蛇猛兽”。）
3.我似乎打一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。（把隔阂比做“厚障壁”。）
4.黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。（把光明的未来比做“黎明”。）
借代的例子有：
1.先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？（“袁世凯”指现大洋，上面有袁世凯的头像。无法改成把钱比做“袁世凯”。）
2.不拿群众一针一线。（用一针一线代替群众财产，无法改成将“财产”比做“一针一线”。）
3.留取丹心照汗青。（用“汗青”代替“史书”，无法改将“史书”化做“汗青”。）
4.我们需要千千万万个雷峰。（用“雷峰”代替好人，无法将“好人”比做“雷峰”。）
5.操场上有一群红领巾。（用“红领巾”代替“少先队员”，无法将“少先队员”比做“红领巾”。）
6.他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。（用“龙井”代替“茶”，无法将“茶”比做“龙井”。）
四、对偶和对比的区别。
对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式。
对比的例子有：
1.有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
2.虚心使人进步，骄傲使人落后。
3.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
对偶的例子有：
1.赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。
2.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
3.才饮长江水，又食武昌鱼。
以下例句既是对比，又是对偶：
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2.敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石。
五、排比和对偶的区别。
排比是三个或三个以上语言单位，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格；而对偶是两个语言单位，而且必须结构完全相同。
排比句如：
1.但见那满树繁花，一街灯光，四海长风……
2.国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流。
对偶句如：
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
2.过五关，斩六将。
3.驿寄梅化，鱼传尺素。
4.鸟宿池边树，僧敲月下门。
六、反问和设问的区别。
反问明确表示肯定或否定的内容，而设问则不表示肯定什么或否定什么，一般是自问自答。
反问的例子如下：
1.池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？
2.感谢情感，是它丰富了认识的内涵，是它浇灌了认识的清泉，为了认知，就算“不识庐山真面目”，又有何妨？
3.钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？
设问的例子如下：
1.谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。
2.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
3.这人是谁？不是别人，原来是大明。
4.数学真的很难吗？我看不是。
七、反复和排比的区别。
排比是把内容相关，结构相同或相近，语气一致的三个或三个以上的短语、句子连接起来运用的一种修辞方法。反复是为了突出某个意思，强调某种感情特意重复某个词语或句子，只需要两个即可。
排比的例子如下：
1.沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田地全被埋葬，城郭变成丘墟。
2.开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
3.而青松啊，决不与野草闲花为伍！一派正气，一副洁骨，一片忠贞，一身英武。
反复的例子如下：
1.杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（两个“无耻啊”。）
2.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！（两个“像你一样伟大坚强” 。）
3.周朴园：我看过去的事不必再提起来吧。鲁侍萍：我要提，我要提，我闷了三十年了。（两个“我要提”。）
八、夸张。
夸张指用夸大的词语来形容事物。包括三类：一、扩大夸张，如“虽九死，其犹未悔”；二、缩小夸张，如“他的心眼比针鼻还小。”三、超前夸张，如“看见这样新绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”其他夸张的例子如下：
1.李杵头这人，盐水泡鹅卵石也能下酒，哪一顿桌上没酒眼睛就鼓起来了。
2.肚子里一点油水也没有，馋的，连跑过去的猪都想啃一口。
3.生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。
4.蜀道之难，难于上青天。
5.精妙世无双。
6.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7.我的心像刀绞一样。

十种非比喻“像”字句
比喻是一种常见的修辞格，但不少同学一看到“像”“好像”“仿佛”“似的”，或可以加上类似词的句子，就确定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，归纳起来，大约有以下十种情况。
一、形容，特别是同类事物的形容不是比喻。
1.（鲁迅和内山老板）有时忽然一阵大笑，像孩子一样天真。（《一面》）
2.我每次抬起头，总看见韩麦尔先生坐在那里一动不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走。（《最后一课》）
二、摹形不是比喻。
1.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星星接起来，分不出是火把，还是星星。（《老山界》）
2.他……胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（《一面》）
三、相仿不是比喻。
1.就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子，苦涩得使人难受。（《草地晚餐》）
2.我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时的影写一样。（《从百草园到三味书屋》）
四、猜测不是比喻。
1.嘴张着，好像在那里喊“啊”！（《古代英雄的石像》）
2.黄显声仿佛没有听见，把头转过去了。（《挺进报》）
五、比较不是比喻。
1.从这一天起，大家心里都有这位英雄……做什么事都像比以前特别有力气！（《古代英雄的石像》）
2.（闰土）眼圈也像父亲一样红肿着。（《故乡》）
六、举例不是比喻。
1.……近年来，又出现了许多奇妙的书，像会说话的书，带香味的书等等。（《从甲骨文到口袋图书馆》）
2.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？（《我的老师》）
七、想像不是比喻。
1.（醒了的波浪）……渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气。（《听潮》）
2.“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下可好办了！”他仿佛看见一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……（《七根火柴》）　　
八、幻觉不是比喻。
1.──那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。仿佛我们的脚下轻松起来，平静地……朝向红玉的琼台走了去。（《听潮》）
2.……看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看到更美的山的肌肤。（《济南的冬天》）
九、有些夸张、拟人句不是比喻。
1.魔鬼头像堡垒，手像钢叉，腿像桅杆，口像山洞……（《渔夫的故事》）2.……微黄的阳光斜射到山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色！（《济南的冬天》）
十、词的比喻不再是比喻。
有些词在特定的语言环境中，临时改变了原来的意义，产生出另一种意义，这是比喻手法，如：她不是一个怯弱的人，从去年她娘家被清算起，就感到大厦将倾的危机。（《果树园》）“大厦将倾”原意是“大楼将要倒塌”，这里借喻封建阶级将被打垮。有些词语由比喻产生的意义用得很普遍，约定俗成而成了比喻义，就不再是比喻的修辞格。例：为了争取新的胜利，要在党的干部中间提倡放下包袱，开动机器。（《放下包袱，开动机器》）
一、选择题
1．（2021·湖南娄底·统考中考真题）下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（ ）
A．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感）
B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比）
C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。（反问）
D．一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。（比喻）
2．（2023·四川德阳·统考二模）下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．“野渡无人舟自横”这句诗正如一幅意味丰富的中国画，似在暗示着某种深刻的人生哲理。
B．“北斗三号全球卫星导航系统”是一项由中国航天人创造的奇迹，是“中国创造”的一张名片。
C．今天乌云密布，狂风大作，天色越来越暗，好像要下暴雨似的。
D．生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。
3．（2023·山东济宁·统考二模）下面是从同学们分享的活动记录中摘抄的句子，其中使用修辞手法或词语不恰当的一项是（ ）
A．做美食能让自己开心，让家人快乐，何乐而不为呢？
B．揭开锅盖，只见熟了的小白兔馒头胖胖的，冲着我笑呢。
C．我做的韭菜炒鸡蛋精美绝伦，色香味俱全。
D．第一次做韭菜盒子就得到妈妈的夸奖，我喜出望外，高兴极了。
4．（2022·湖南娄底·统考二模）下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（ ）
A．雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。（排比）
B．他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（比喻）
C．秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。（拟人）
D．不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。（借代）
5．（2022·山东枣庄·统考模拟预测）下列修辞方法判断错误的一项是（ ）
A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问）
B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）
C．小时候，乡愁是一枚小小的邮票。（比喻）
D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（对偶）
6．（2022·浙江绍兴·统考一模）下列选项中加点词语或修辞方法使用不恰当的一项是
A．新四军司令员粟裕《渔光曲》情有独钟，经常用手风琴即兴伴唱，以此消除战斗中留下的伤痛，指挥千军万马去夺取更大的胜利。
B．1940年延安新华广播电台（中央人民广播电台的前身）开播时，选《渔光曲》作为开播曲。渔光点点，犹如暗夜中的璀璨光芒，照耀着中国前行的方向。
C．2020年央视春晚，伴随着《渔光曲》，一群温婉柔美的江南女子上演了一段美得惊心动魄的舞蹈，将东方美学演绎到了极致。
D．嵊州中学的教学楼——迎光楼，巧妙地运用谐音手法，表达了莘莘学子对任光殷切的怀念之情。
二、填空题
7．（2021·内蒙古呼伦贝尔·统考中考真题）写出下列句子所用的修辞方法。
（1）生活就是一块五彩斑斓的调色板。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（3）青山横北郭，白水绕东城。
（4）但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！
三、语言表达
8．（2023·广东·统考二模）阅读下面的文字，完成题目。
作为国家最高荣誉，“共和国勋章”授予的对象均为为党、国家和人民的事业作出巨大贡献、功勋卓著的杰出人士。此前，核物理学家于敏、中医药学家屠呦呦、杂交水稻之父袁隆平等获得此项荣誉。在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的功勋模范人物之一——84岁的钟南山院士被授予“共和国勋章”。“千羊之皮，不如一狐之腋；千人之诺诺，不如一士之谔谔”。钟南山院士是一名共产党员，他在特殊时期的“敢言”正与共产党的“讲真话”要求丝丝入扣，他“擅言”的能力与“敢言”的勇气，为新时代的奋斗者树立了标尺。
根据材料内容，请你为钟南山院士写一句赞美词，至少使用一种修辞方法。
9．（2023·重庆綦江·校联考一模）钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，另写两个使用通感手法的句子，句式不限。
示例一：听觉化为视觉：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
示例二：嗅觉化为视觉：紫藤萝的香气似乎也是淡紫色的，梦幻般轻轻地笼罩着我。
四、基础知识综合
10．（2021·山东聊城·统考中考真题）按要求答题。
“每天进步一点点，三年语文灿年华。”请你参加“写一句真情”“讲一个经典故事”展示活动。
(1)赏歌词，运用一种修辞方法，写出内心感受。
我的祖国和我
像海和浪花一朵
浪是海的赤子
海是那浪的依托
(2)从下列人物中任选一个，仿照示例概述一个经典故事。
严监生 祥子 简·爱
示例：有勇有谋的武松，为了帮助施恩，假装醉酒，激怒并痛打蒋门神，逼他归还了快活林。
11．（2022·吉林·统考中考真题）阅读语段，按要求完成题目。
一个民族的复兴需要强大的物质力量，（ ）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋 ① 养。我们必须要把níng ② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。
(1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。
①滋养 ②níng 结
(2)在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（ ）
A．和 B．但 C．也 D．就
(3)语段中画横线句子的主干是
(4)语段中面波浪线句子运用的修辞方法是
12．（2023·吉林白山·校联考模拟预测）阅读语段，按照要求完成下面题目。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
(1)“风雪载途”中“载”的读音是 。
(2)“销声匿迹”一词，在语段中的含义是 。
(3)语段中画线句运用的修辞手法是 。
13．（2023·吉林松原·校联考一模）运用所学知识，回答下面问题。
(1)对联分上下联，现有上联“池中荷叶鱼儿伞”，下列各项做下联最恰当的是（ ）
A．梁上蛛丝燕子帘 B．岸上麻叶伸绿掌
C．半场杨柳拂楼台 D．山上新月半亭风
(2)上面对联运用了 和 的修辞手法。
（2023·湖北黄冈·统考模拟预测）阅读下面的文字，完成后面的各题。
烟火气少了，终日高飘于俗世之上，与世界隔绝开来，不合群，也不合流，最后只能孤芳自赏。可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱， 或开口就是鸡索狗碎的闲事，也难免油腻得可怕。一个人身上的烟火气，总归得多一点，但再多也不能超过七分。一个人身上那些高飘在上的非烟火气，也多少得有点，再少也不能少于三分。七分俗气，三分仙气，一个人的身上也就同时兼容了俗味与趣味。
14．选择一句最恰当的话补充在文段开头（ ）
A．烟气对一个人很重要。
B．一个人得有多少烟火气才算合适？
C．人虽有俗气，但更需要仙气。
D．一个人怎样才能拥有烟气。
15．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（2022·广东深圳·统考二模）本学期，学校开展了主题为“致敬英雄，欢迎回家”的综合性学习活动。请你根据情境，完成各题。
【材料一】
春暖花开季载誉归来
2022年4月16日9时56分，在太空遨游半年的神舟十三号飞船在东风着①陆场平安降落，太空“出差”的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利出舱，重回地球的怀抱，创下了中国航天员从太空返回地球的最快速度新纪录。同时，这也是我国迄今为止时间最长的载人飞行。
中国人在广②mào太空一次次迈出的一小步，汇聚成了中国航天的一大步。
【材料二】
星辰大海中传承梦想
像鱼儿游来游去、盘起腿“悬空打坐”、浮在半空的水球……
2013年，一堂特殊的“太空课堂”，几个奇妙的实验，像一支画笔为高二学生王楠打开了一个完全不同的世界，让她的人生从此开始与航天关联。
时隔8年，2021年12月9日，中国航天员在距离地面400公里的中国空间站再次进行太空授课。与8年前一样，王楠认真观看了整场授课直播。只是，当“上课铃”再次响起， 她已经成长为中国航天科工二院的一名设计师。
当年播撒下的梦想种子，如今正在开花结果。
王楠说：“太空授课让我意识到，原来课本上的物理知识真能与航天产生关联。只要我坚持学下去，就有机会接近那片星辰大海。”
现在，王楠如愿以偿。1996年出生的她，无疑是中国航天事业中的“萌新”，也是未来。值得一提的是，仅和她一起听过第一次太空授课的人数就超过了6000多万人。
中国空间站是中国人的“太空之家”，也是重要的太空科普教育基地。入驻中国空间站后的半年间，神舟十三号航天员乘组通过“天宫课堂”等持续不断地为广大青少年播种科学梦想，点燃青春梦想。只要敢于有梦，勇于追梦，用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，飞向属于你的浩瀚星空。
16．按要求完成下列题目。
①给加点字注音： 着 陆 ( )
②根据拼音写汉字： 广mào ( )
17．文中加点的句子有一处语病，请你将修改后的句子写在横线上。
18．下列说法有误的一项是（ ）
A．“几个奇妙的实验，像一支画笔为高二学生王楠打开了一个完全不同的世界”这句话使用了比喻的修辞手法。
B．“太空授课让我意识到，原来课本上的物理知识真能与航天产生关联。”这个句子是复句。
C．“平安降落”“顺利出舱”“梦想种子”“发射时刻”都是偏正短语。
D．文中画横线的句子，提取主干后为：她成长为设计师。
19．小深在摘抄“感动中国2021年度人物”航天人的颁奖词时粗心大意，把句子顺序抄乱了，请在横线上填写正确的选项。
【颁奖词】发射、入轨、着陆，③ ；追赶、并跑、领跑，④ 。环宇问天、探月逐梦 ，⑤ 。中国航天必将行稳致远。
A．五十年差距一载跨越 B．五星红旗一次次闪耀太空 C． 九天探梦一气呵成
③ ④ ⑤
20．学校将成立航天社团，现在向全校师生征集航天社团的名称。请你结合下面的链接材料和你了解的古诗文、神话故事等，拟写一个富有传统文化色彩的名字，并简要说明理由。
链接材料中国第一辆火星车全球征名，“祝融号”以超过50万的选票荣登榜首，排名第一。“祝融号”的命名取自我国上古神话人物火神祝融。关于他的名字，有传说记载：“祝”是永远、继续的意思，“融”是光明的象征，就是希望重黎（古人名，颛顼高阳氏之后）继续用火来照耀大地，永远给人带来光明。中国航天太会取名了。探月工程叫“嫦娥工程”，月球车叫“玉兔”，载人空间叫“天宫”，中继通信工程叫“鹊桥”，卫星定位系统叫“北斗”，载人航天飞船叫“神舟”。
21．小圳在广播室为同学们播放了王亚平同志在太空演奏的一首《茉莉花》后，结束语小圳这样写道：
一首《茉莉花》，
宛如天籁之音，余音绕耳。
正如人类飞向太空，
要去探索地球外的未知一样，
音乐治疗也充满了人类
对自我的探究与解读。
音乐，像一条闪闪发亮的丝带，
穿越天地间的遥远距离；
音乐， ， 。
将全人类紧紧地联系在一起！
请你运用比喻的修辞，结合材料，将结束语补充完整。
22．（2022·浙江杭州·统考一模）钱塘江是杭州的母亲河。小语在观赏了钱塘江大潮后，写了下面一段文字。
在南阳赭山的美女坝，游客可以观赏到冲天潮。那里有一道“丁字坝”横亘在河湾处，宛如一只力挽狂澜的臂膀。涌潮西行至此，受到坝身、围堤构成的三角形的阻遏，便拥挤着奔进。潮头最终猛烈撞击堤坝，炸雷一般发出巨响，着实令人心惊胆战；潮水仿佛被网兜兜住了，突兀而起，直冲云天，高者可达十余米。清代谭吉璁《棹歌》诗云：“赭山潮势接天来，捍海塘东石囤摧。”冲天潮由此得名。
在这里，游客们还可以观赏到回头潮。由于大坝的横江阻拦，使潮水又折身返回，与后浪相互撞击，形成一个“卷起沙堆似雪堆”的回头潮。此时，江水前来后涌上下翻卷，好像千万匹灰鬃骏马，奔腾不已。场景极为壮观。
(1)下列小语写的文句中没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A．那里有一道“丁字坝”横亘在河湾处，宛如一只力挽狂澜的臂膀。
B．潮头最终猛烈撞击堤坝，炸雷一般发出巨响，着实令人心惊胆战。
C．潮水仿佛被网兜兜住了，突兀而起，直冲云天，高者可达十余米。
D．此时，江水前来后涌上下翻卷，好像千万匹灰鬃骏马，奔腾不已。
(2)画横线句存在语病，请你帮助小语提出修改意见。
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