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第一章 走近细胞
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。
为什么一个体细胞能形成一个猴子？
每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。
——美国细胞生物学家威尔逊
　　
第一章 走进细胞
1.细胞学说的内容是什么？意义？
2.细胞学说的建立过程对你有哪些启示？
3.怎样理解
1.1 细胞是生命活动的基本单位
细胞是基本的生命系统？
实例1 草履虫的运动和分裂
1.若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
不能
单细胞生物：一个细胞就是一个个体，单个细胞能够独立完成生命活动
二、细胞是基本的生命系统
（一）生物生命活动离不开细胞——单细胞生物
实例2 缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、
中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细
胞等。
多细胞生物依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（一）生物生命活动离不开细胞——多细胞生物
实例3 艾滋病（AIDS）
病毒很小，需用电子显微镜观察，没有细胞结构，在活细胞中繁殖。
HIV模式图
HIV攻击人的T细胞
=病毒的生命活动离不开细胞
（一）生物生命活动离不开细胞——病毒
实例4 新冠状病毒
呼吸道飞沫传播
非细胞生物
病毒
寄生
单细胞生物
多细胞生物
草履虫
生长、发育、繁殖
人
运动、繁殖
细胞
细胞是基本的生命系统
以细胞代谢为基础的各种生理活动
以细胞增殖、分化为基础的生长发育
以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异
能够相对独立完成生命活动的系统，叫做生命系统。
生命系统的结构层次
细胞是最基本的生命系统，以细胞为起点，地球上的生命系统层次结构是怎样的？请以冷箭竹、大熊猫为例，利用文字和箭头分析生命系统的结构层次，并找出它们的不同
细胞
组织
个体
种群
群落
生物圈
生态系统
细胞
组织
系统
个体
种群
群落
生物圈
生态系统
动物体的结构层次
器官
器官
植物体的结构层次
没有系统层次
细胞
组织
系统
个体
种群
群落
生物圈
生态系统
生物体的结构和功能的基本单位。
由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
器官
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成的结构。
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动的单个生物。
在一定区域内，同种生物所有个体形成的一个整体。
群落与无机环境相互作用形成的更大的整体。
地球上所有的生态系统相互关联构成的更大的整体。生物圈是地球上最大的生态系统。
在一定区域内，所有生物个体形成的一个整体。
即时反馈
细胞 组织 器官 系统 个体
冷箭竹（多细胞植物）
大熊猫（多细胞动物）
草履虫（单细胞）
病毒（非细胞生物）
下列各种生物有相应结构层次的划勾：
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
下列哪项不属于生命系统（ ）
A.一只青蛙
B.青蛙的表皮细胞
C.表皮细胞中的水和蛋白质分子
D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物
C
1.细胞学说的建立者：
施莱登 施旺
2. 细胞学说的内容：
自主学习案
1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3）新细胞是由老细胞分裂产生的
3.细胞学说有什么意义？
1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
2）细胞学说使生物学研究进入细胞水平，并为进入分子水平打下基础
3）细胞学说为生物进化论确立埋下伏笔
3.细胞学说的建立过程：
自主学习案
科学家 获得证据的方法或技术 成就
维萨里 尸体解剖 揭示人体在 水平的结构
比夏 对器官的解剖观察 指出器官由 构成
用显微镜观察植物的木栓组织 发现木栓组织由许多小室组成，并把“小室”
称为 ______________
列文虎克 用自制的显微镜观察 观察到 等
马尔比基 用显微镜广泛观察 观察了动植物的 ，如细胞壁和细胞质
科学观察和归纳概括的结合 提出植物体都是由 构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生
提出一切动植物都是由 构成的
耐格里 用显微镜观察多种植物的分生区 发现植物细胞的产生是原来细胞 的结果
归纳总结 提出细胞通过 产生新细胞
器官
组织
细胞
不同形态的细菌、红细胞和精子
微细结构
细胞
细胞
分裂
分裂
罗伯特·虎克
施莱登
施旺
魏尔肖
1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
P3-4 思考&讨论
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据， 通过归纳概括形成结论。
1.概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
所有类型的植物细胞都有细胞核
部分植物细胞都有细胞核
完全归纳法
不完全归纳法
结论：植物细胞都有细胞核
科学方法——归纳法
2.分类：完全归纳法和不完全归纳法。
3.科学研究中经常运用不完全归纳法，该方法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。
1.科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果
2.科学发现的过程离不开技术的支持
3.科学发现需要理性思维和实验的结合
4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程
科学发现的特点
细胞学说的建立过程对你有什么启示？
课堂总结
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( )
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( )
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( )
(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( )
2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
√
√
×
√
C
课后习题
3.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次，分析回答下列问题：
(1)瘦西湖中所有的鲫鱼构成了______。
(2)瘦西湖边的一只白鹭属于______。
(3)瘦西湖属于生命系统结构层次中的__________。
(4)柳树是瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？______。
种群
个体
生态系统
系统
解析　瘦西湖的所有鲫鱼构成了种群；瘦西湖边的一只白鹭属于个体层次；整个瘦西湖构成了生命系统中的生态系统层次；与鱼相比，柳树不具有系统这个层次。

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