资源简介

推动世界和平教学设计
教学目标
1.政治认同：知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、强忧患意识。
2.责任意识：认识战争的危害和影响和平与发展的因素，理解和平与发展的重要性，为维护世界的和平与发展做出力所能及的贡献。
二、教学重难点
教学重点：人类维护世界和平的方式；威胁世界和平的因素。
教学难点：维护世界和平的要求；消除贫困、推动可持续发展的要求。
三、教学过程
（一）提问导入
师: 假如你有一台哆啦A梦的时光机，你愿意回到以下这个时代吗？（展示相关图片）
生：不愿意
师：你为什么不愿意回到这个时代？你希望这个世界是怎样的？
生：
教师总结提升：因为战争是残酷的，我们都想生活在一个和平的年代，但是和平的时代不会自动到来，需要我们共同努力推动世界和平，今天就让我们共同学习《推动和平与发展》一课的内容。
师：正式进入今天的学习之前，我们来解析一下今天的课题，大家还记得“和平与发展”是什么吗？
生：时代的主题！
师：大家记得太准确啦！为你们点赞！接下来就让我们进入今天的主题吧！
（二）自主学习
请同学们认真阅读课本内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1.为什么要维护世界和平？
2.威胁世界和平的因素有哪些？
3.如何维护世界和平？
4.为什么要消除贫困,促进发展？
5.为消除贫困，推动可持续发展，各国应该怎么做？
（三）新课学习
维护世界和平
师：大家都不喜欢伤痛，但我们不能忘记伤痛，所以老师想和大家一起回顾人类历史上最大的浩劫——第二次世界大战，想必大家都知道二战期间美国在日本投放了两颗原子弹，但是大家知道具体情况嘛？我们通过一个视频了解一下。现在以小组为单位分享你所搜集的关于二战的资料，并说说战争给我们带来的影响。
生：
师：从中你获得了什么启发？
生：
师生共同总结：①战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。（战争的代价）；②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。（战争的代价）；③第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。（和平的可贵）
师：二战以后，世界进入了一个和平的时期，可当今世界是不是真正的完完全全的和平呢？
生：不是。
师：为什么这么说？
生:局部还存在战争。
师：比如？
生：
师：这些局部冲突说明了什么？
生：④世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。（世界的态势）
笔记总结：为什么要维护和平？（投影展示）
师：巴以冲突为什么会发生呢？请大家结合这个视频和材料谈一谈你的看法。
生：
师：除此之外，还有哪些因素威胁着世界和平呢？
生：
师生共同总结：威胁世界和平的因素有哪些？
师：此轮巴以冲突愈演愈烈，国际为维护和平作出了许多努力，我们通过一个视频了解一下。请大家在看视频的同时思考，可以采取哪些方式解决巴以冲突？
生：
师生共同总结：①世界角度：以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平机制；派驻维和部队。
师：我国有是怎样面对巴以冲突的呢？
生：
师：这说明我国怎样维护世界和平？
师生共同总结：②我国：我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。
师：展示习总书记的话，他的话启示我们该为维护和平做些什么？
生：
师生共同总结：③个人角度：珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望；主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
笔记总结：如何维护世界和平？（投影展示）
推动可持续发展
当今世界，根据经济和社会发展水平划分，有发达国家和发展中国家。
任务：（1）以小组为单位，搜集发达国家和发展中国家的资料各一个。（可以从国内生产总值、人均国民收入、产业结构、平均寿命、国民教育水平、所处地理位置等几个方面搜索）
根据搜索到的资料说一说它们之所以是发展中国家或发达国家的原因。
贫困又会衍生什么问题？
时间：3分钟。
生：
师生共同总结：为什么要消除贫困？（投影展示）
师：展示材料，对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同。发展目标的变化说明了什么？
生：
师生共同总结：①在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
师：展示材料，看图片及材料，思考它们共同说明了什么？
生：
师生共同总结：②各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力。
知识总结：世界各国如何消除贫困？（投影展示）
知识拓展：我们可以为消除贫困做些什么？
生：
师生共同总结：①努力学习科学文化知识，为参与扶贫工作打好基础；②积极宣传国家的扶贫政策，为扶贫工作积极建言献策；③增强社会责任感，弘扬扶贫济困的传统美德，积极参与扶贫公益活动，为扶贫做一些力所能及的事。
（四）课堂小结（投影展示）
（五）课堂练习（投影展示）

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