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古代中华文明的辉煌与危机——明至清前期（1368-1840）
第4讲
高三历史二轮复习
简要地说说你对明清的印象？
辉煌与危机——明清时期
永乐盛世
康乾盛世
闭关锁国
文字狱
时空定位，通史融汇
政治
经济
思想
文化
时空坐标
知识目标定位
考纲考点 人教版课本对应
政治：明清君主专制的加强 必修一：第4课
经济：1、农业的耕作方式和土地制度 2、手工业发展； 3、商业的发展概况； 4、资本主义萌芽与“重农抑商”、 “海禁”政策
必修二第一单元
思想文化：1、明清之际的儒学思想； 2、科技成就； 3、书画的发展； 4、文学成就； 5、京剧等剧种的产生和发展 必修三
第一单元，
第三单元
辉煌何在？危机何在？
在本章复习后梳理答案
古代中华文明的辉煌与危机
阶段特征
明政府加强对边疆的控制,巩固并发展了统一的多民族国家；
东北：对女真各部进行招抚，设立奴儿干都司
蒙古：订立和议
进行册封
台湾：郑成功从荷兰侵略者手中收复台湾
东南：
开展抗倭斗争
西藏：
册封、设立专门机构进行管理
二、纵观明清阶段特征
（一）政治
阶段特征
（一）政治：
台湾：打败明郑王朝，收回台湾
东北：驱逐沙俄，签订《尼布楚条约》
蒙古、新疆：平定准噶尔叛乱
西藏：
册封、
派驻藏大臣
西南：
改土归流
清政府加强对边疆的控制,巩固并发展了统一的多民族国家；
二、纵观明清阶段特征
二、纵观明清阶段特征
（一）政治
1、统一的多民族国家巩固发展，奠定近现代中国的政治版图;
明朝形势图（1433）
清朝形势图（1820）
二、纵观明清阶段特征
例题1.【2009广东5.】 君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是
A.战国时期秦国以王为首，统一后秦王称皇帝
B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制
C.唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系
D.明初废除宰相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定
D
（一）政治
2、专制集权空前强化（明朝废相，设内阁； 清朝设南书房、军机处）
封建制度渐趋衰落。
深化认知——（明）内阁和（清）军机处
● 内阁和军机处有何相似之处
职能
协助皇帝处理政务（相当于皇帝的顾问机构）
性质
都不是正式的中央一级的行政机构
机构特点
机构均非常简陋，没有常设官职，由其他官员兼任
本质
皇权强化的产物
个别时期内阁或军机处官员权力过大（如明朝内阁首辅张居正），均为皇权旁落，而非内阁、军机处本身的职权所赋予。
二、纵观明清阶段特征
（一）政治
3、对外关系由开放逐渐走向闭关自守。（明：海禁；清：闭关锁国）
B
例题2.【2018课标Ⅰ27．】 图中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”。明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时
A. 对外交流促使中国传统绘画出现新的类型
B. 朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读
C. 海禁政策的解除促进了对外文化交流
D. 外来物品的传入推动了传统观念更新
二、纵观明清阶段特征
（二）经济
例题3、明朝中后期，经济领域出现了一些值得注意的新因素。阅读下列材料：
材料一 明朝中后期，原产美洲的玉米、红薯等高产作物传入中国，提高了粮食的单位面积产量，使许多耕地可改种棉花、蚕桑等经济作物。在松江府，妇女们“晨抱绵纱入市，易木棉花以归，机杼轧轧，有通宵不麻者”，催生枫泾镇成为棉纺业专业市镇。湖州府双林镇的丝织业，广东佛山镇的铁器业等，也远近驰名。随着工商业市镇的勃兴，由中小商人和手工业者构成的市民阶层形成，明代阶级结构发生新变化。
——卜宪群《简明中国历史读本》
材料二 隆庆元年部分开放海禁后，海外贸易蓬勃发展。中国精美的丝绸和瓷器等产品，在世界市场上有着极好的销路，白银便源源不断地往中国内流。到万历年间，白银的使用已相当普遍，手中握有大量白银的徽商几乎遍布全国各地，进行大宗的商品长途贩卖。明朝后期，许多富商带着大量资本经营起矿冶业等产业。在这种历史潮流推动下，徽州的士人十之七八“以儒而贾”，甚至“左儒而右贾”，习以为常。
——晁中辰《明后期白银的大量内流及其影响》
（1）据材料一并结合所学知识，简述高产作物传入中国后，明朝农业和手工业发生的变化。
（2）据材料二，指出明朝中期“海外贸易蓬勃发展”的国内因素，概括白银内流推动的商业发展表现。
（1）变化：粮食产量增长；经济作物大量种植；农产品商品化程度提高；
家庭手工业日益市场化；手工业专业市镇大量兴起。
（2）国内因素：中国手工业品精美畅销；明朝政府开放海禁。
表现：白银成为主要货币；商人资本雄厚；长途贩运发展较快；商业资本转向生产领域。
参考答案：
二、纵观明清阶段特征
（二）经济：
1、农耕经济繁荣，小农经济仍占统治地位；
2、民营手工业日益超过官营手工业，并出现资本主义萌芽。
3、商品经济繁荣
深化认知——资本主义萌芽
时间
明代中后期
● 资本主义萌芽的出现
标志
雇佣关系
地点
江南地区
行业
苏杭丝织业
松江棉纺织业等
资本主义萌芽是一种新型生产关系
是社会生产力发展的结果
劳动力
拓展认识——资本主义萌芽
● 资本主义萌芽发展缓慢的原因
只在少数地区、少数行业产生，力量远不足以分解封建的生产方式，未能推动中国社会的转型。其原因何在？
缺
政策保障
重农抑商、闭关锁国政策
资金
重农思想吸引商业资本买田置地，不利于扩大再生产
闭关锁国政策阻碍了国际市场的扩大；农民购买力较低；自给自足的自然经济占主导，国内市场狭窄。
市场
大量劳动力被束缚在土地上
二、纵观明清阶段特征
（三）思想文化：
1、程朱理学仍为正统思想，但日益僵化；
2、早期启蒙思想的产生。
A
例题8.（2021·广东卷·5）在明代，庶民袖小衣短，“去地五寸”；生员袖大衣长，“去地一寸”，体现斯文之气，且其服饰颜色和制式内含“比德于玉”“规言矩行”等意。这反映了当时
A．儒家思想规范社会生活
B．科举制度限制社会流动
C．社会等级结构日益固化
D．市民文化突破礼制限定
深化认知——早期启蒙思想
针砭时弊，为时代而发声
（1）反对君主专制，提倡君臣共治，宣扬民本理念
（2 ) 反对重农抑商，提倡工商皆本；反对禁欲主义，提倡正当人欲
( 3 ) 提倡实用主义，反对空谈误国。
二、纵观明清阶段特征
《南都繁会图卷》【明】
3、传统科技为主，多总结，少创新
4、市民文学繁荣（四大名著）
5、西学东渐（传教士来华）
（三）思想文化
“承古”
“萌新”
政治：统一的多民族国家发展；专制主义中央集权空前加强，封建制度渐趋衰落。
经济：农耕经济高度发展，资本主义萌芽出现并缓慢发展；小农经济占主导地位。
思文：西学东渐开始；产生早期启蒙思想；文艺大众化、世俗化；传统科技大成；思想文化专制空前强化扼杀人性、钳制思想、阻碍近代科技产生。
纵观明清阶段特征
对外：由开放逐渐走向闭关自守，落后于世界潮流。
小结
三、横看明清：东方与西方
参考材料：
材料一 16世纪，美洲的一种辛辣调味品传入欧洲，为欧洲饮食带来新的味道，颇受欢迎，被称为“西班牙胡椒”。到17世纪，欧洲人能够在餐桌上品尝到来自海外的美味，主要是荷兰人的功劳。 ——据《欧洲文化史》等
材料二 英国人一定是丧失了所有的道德和自由感，否则怎么会对这场世界经历过的最重要革命，对它正在进行的庄严方式，不表敬仰赞赏。凡有幸目睹这一伟大城市最近三天发展的同胞，一定不会认为我的话是夸张的。
——《晨邮报》1789年7月21日论巴士底狱的陷落
材料三 英国长期以来实行的是保护性的重商主义政策，从17世纪五六十年代开始实行的“航海条例”到1815年颁行的“谷物法”都体现了这一政策。但到19世纪前半期，强大的英国工业已经不再需要国家来保护了，相反地，这个政策只能阻碍商品的自由流通，因而不利于英国工业的发展。1832年议会改革后，上台掌权的工业资产阶级的代表们便开始了争取废除一系列重商主义法律的斗争，到1864年终于迫使议会废除了“谷物法”，“航海条例”也在1849年被取消了。在1846-1849年间，议会又取消了200多种左右的商品进口税。
――据吴于廑．齐世荣《世界史.近代史编》
三、横看明清：东方与西方
中国 西方
政治 君主专制空前强化 封建制度走向衰落
经济 农耕经济繁荣，小农经济仍占统治地位；资本主义萌芽发展缓慢
文化 程朱理学仍占统治地位 早期启蒙思想产生但未成主流 厉行思想控制（八股取士、文字狱）
对外 闭关锁国，由开放逐渐走 向封闭保守。
代议制民主制度的确立
资本主义工商业发展；
工业革命开展；世界市场形成
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动；自然科学突飞猛进
新航路开辟，海外贸易和殖民扩张
落后
先进
1368
1644
1840
明清时期
晚清
1912
时空观念---认识明清时期的转型与危机
世界形势
资本主义萌芽（13-14C）
文艺复兴（14-16C）
新航路开辟（15-16C）
宗教改革（16C）
启蒙运动（17-18C）
工业革命（18C中-19C中）
明朝
清朝（前期）
·唐宋··
近代··
阻力与危机
政治成熟
经济繁荣
文化昌盛
稳定统一、集中高效、融合加强
国力强盛、经济辉煌，资义萌芽
承古萌新，西学东渐，文艺世俗
繁荣与转型
对外开放
外贸发达，白银流入，贸易中心
自身问题
君主专制、自然经济、程朱理学
重农抑商、闭关锁国、宗法思想
四、总结提升
从自身发展看
明清时期延续了唐宋的繁荣并有新的发展，
是中华文明由古代向近代的转型期。
同时中国传统的封建因素非常顽固地阻碍着社会转型。
2.与世界相比
同一时期明清总体上仍居于领先地位，
但西方资本主义因素发展较快，逐渐与中国拉开差距。
因此，明清时期转型中带有阻力，繁荣中暗藏危机。
认识明清时期的转型与危机
四、总结提升
四、总结提升，温故知新
中国古人说：“度之往事，验之来事，参之平素，可则决之。”在全党开展党史学习教育，就是要教育引导全党以史为镜、以史明志，了解党团结带领人民为中华民族作出的伟大贡献和根本成就，认清当代中国所处的历史方位，增强历史自觉，把苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来贯通起来，在乱云飞渡中把牢正确方向，在风险挑战面前砥砺胆识，激发为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和动力，风雨无阻，坚毅前行，开创属于我们这一代人的历史伟业。
——习近平：在党史学习教育动员大会上的
讲话（2021年2月20日）
辉煌何在？危机何在？
作业：请梳理你的答案，书写成文，200字左右

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