资源简介

泸县五中高2021级高三一诊模拟考试
日语试题
考试时间：120分钟 试卷满分：150分
第一部分 听力（共两节，满分30分）
1. 男の人は何を注文しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. コーヒーとコーラ B. ハンバーガーとコーラ C. ハンバーガーとコーヒー
【答案】C
【解析】
【分析】女：いらっしゃいませ、こちらはメニューでございます。ただ今、ハンバーガーセットがお得になっております。
男：じゃ、ハンバーガーセットをください。
女：かしこまりました。飲み物はコーラとコーヒーとどちらになさいますか。
男：コーヒーをお願いします。アイスで。
女：はい、かしこまりました。では、550円となります。ありがとうございました。
【详解】原文提到男人要汉堡包和咖啡。故选C。
2. 新しい先生はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 優しい先生 B. 厳しい先生 C. 経験のある先生
【答案】A
【解析】
【分析】女：ねえ、新しい先生ってどんな先生なの？厳しいの？
男：その反対だよ。
女：ならいいじゃない？
男：優しいだけの先生はダメよ。厳しくなくちゃ。
女：そう？でも、彼はまだ若いでしょう。
男：そうだけど、私は経験のある先生の方がいいなあ。
【详解】原文提到新老师很温柔。故选A。
3. 二人はいくらの部屋にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 6千円 B. 7千円 C. 8千円
【答案】C
【解析】
分析】男：綺麗な景色だね。
女：そうね。この部屋を予約してよかったね。いくらだったの？
男：8000円。最初は6000円の部屋を予約したかったけど、でも、やはり景色が綺麗な部屋がいいね。
女：うん、本当に気持ちいい。
【详解】原文提到两人定了8000日元的房间。故选C。
4. 女の人はどうやって学校に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. バスで B. 地下鉄で C. 自転車で
【答案】B
【解析】
【分析】女：あのう、学校に行く時間なのに、自転車がなくなって。
男：そうですか。それはそれは、学校に遅れたら大変だね。
女：そうなんですよ。バスで行きたいんですけど、どこで乗ればいいですか。
男：それよりも、この通りを10分ぐらい歩けば地下鉄の駅があるよ。
女：あ、それはよかった。それにしましょう。
【详解】原文提到女人决定坐地铁去学校。故选B。
5. 女の人はどうしてアルバイトがしたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 旅行に行きたいから
B. 日本語の勉強がしたいから
C. 日本人の働き方が知りたいから
【答案】C
【解析】
【分析】男：もうすぐ夏休みですね。どこかへ旅行に行きますか。
女：いいえ、夏休みはデパートでアルバイトをするつもりです。
男：あ、そうですか。
女：日本人の働き方が知りたいんです。
男：いい経験になりますね。日本語も上手になると思います。
【详解】原文提到女人想知道日本人的工作方式，所以想打工。故选C。
6. 男の人がピクニックに行かない理由は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 来週発表があるから
B. あさって発表があるから
C. あさってアルバイトがあるから
【答案】A
【解析】
【分析】女：あさってのピクニック、行かないんだって。
男：ええ。ちょっと時間が…
女：そう言えば、あさってはアルバイトがあるよね。
男：うん、でも、それより、来週の発表の準備のことだね。先生も厳しいし。
女：あ、そうか。それは大変だね。
【详解】原文提到男人是因为下周有发表要准备，所以不去郊游。故选A。
7. 男の人は先週の週末何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. ホームステイをしました
B. 大阪へ旅行に行きました
C. 大阪へ出張に行きました
【答案】C
【解析】
【分析】男：週末のホームステイ、どうでしたか。
女：楽しかったですよ。そして、その家のお母さんが毎日おいしい料理を作ってくださいました。今も思い出せますよ。小野さんは？
男：よかったですね。僕はちょっと大変でした。急に出張することになって、大阪へ行きました。
女：ええっ？大阪？
男：うん、でも、それを旅行だと思うと、よかったですね。ゆうべ戻りましたが、はい、これ、お土産です。
女：ああ、ありがとうございます。うれしい！
【详解】原文提到男人上周末去大阪出差。故选C。
第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
8. 女の人はどうしてお腹が痛いですか。
A. りんごを５個も食べました
B. アイスクリームを3個も食べました
C. サンドイッチを４個も食べました
9. 医者の話によって（根据）、女の子は何をしないといけません。
A. 修学旅行をやめないといけません
B. 明日までベッドに寝ないといけません
C. 今日も明日も休まないといけません
【答案】8. B 9. C
【解析】
分析】男：どうしたんですか。
女：急に、お腹が痛くなって…
男：何か悪いものでも食べたんですか。
女：特にないんですが、アイスクリームを三個食べました。
男：ちょっと、食べすぎましたね。
女：先生、明後日は修学旅行なんですが、大丈夫でしょうか。
男：大丈夫でしょう。薬をあげますから。それを飲んで、今日と明日、よく休んでください。
女：はい、分かりました。ありがとうございました。
男：お大事に。
【8题详解】
原文提到女生吃了三个冰激凌，所以突然肚子疼，故选B。
【9题详解】
原文提到医生说吃了药，明天和后天要好好休息，后天才可以去修学旅行。故选C。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
10. 料理が好きな人は誰ですか。
A. 山中さん B. 佐藤さん C. 木下さん
11. コンピュータが上手な人は誰ですか。
A. 山中さん B. 佐藤さん C. 木下さん
【答案】10. B 11. C
【解析】
【分析】女：いい人がたくさん来ましたね。どの人がいいかな。
男：うーん、難しいねー。山中さんは明るくて可愛いかったね。
女：そうね。料理が好きな佐藤さんもいい人だったよ。
男：うん、木下さんはコンピューターが上手で、西村さんは英語と、中国語ができる。
女：そうね、困ったねー。みんないい人だから。でも今度の店は色々な人が大勢来るから、外国語が上手な人の方が......
男：うん、じゃあ、その人と元気な人はどうかな。
女：あ、この明るい人ね。そうね、そうしましょう。
【10题详解】
原文提到，喜欢做菜的人是佐藤。故选B。
【11题详解】
原文提到，擅长计算机的人是木下。故选C。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
12. 女の人が買う牛肉は100gでいくらですか。
A. 200円 B. 300円 C. 400円
13. 女の人は牛肉を何グラム買いましたか。
A. 200ｇ B. 250ｇ C. 300ｇ
【答案】12. C 13. B
【解析】
【分析】女：すみません、100g400円の牛肉を200gください。
男：はい、200gですね。お客様今日は1000円以上買った場合10%安くなりますよ。
女：そうですか。じゃあ、300にしようかしら。
男：はい、300だと1200円が1080円になります。
女：えっと、ちょっと300はいらないから、250gにするわ。それならちょうど1000円ね。そして10%引きだから900円ということになります。
【12题详解】
原文提到，女人买的牛肉100克400日元。故选C。
【13题详解】
原文提到，女人觉得300g牛肉太多了，买了250克牛肉。故选B。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
14. 男の人の息子さんは将来何になりたいと言いましたか。
A. サッカー選手 B. 学校の先生 C. 医者
15. 話の内容に合っているのはどれですか。
A. 男の人は今病院で働いています。
B. 男の人のお父さんは運転手です。
C. 男の人の息子さんはサッカーが嫌いです。
【答案】14. B 15. A
【解析】
【分析】男：私には5歳の息子がいます。サッカーが好きで、よく公園で一緒にサッカーをしています。その息子に将来何になりたいか聞いてみたら、「学校の先生」と答えました。サッカー選手と答えると思っていたので、驚きました。私は小さいとき乗り物がとても好きだったので、運転手になりたいと思っていました。でも、父が働いているところを見て、父みたいにたくさんの人の病気を治したいと思ったので、医者になりました。
【14题详解】
音频提到「その息子に将来何になりたいか聞いてみたら、「学校の先生」と答えました。」，故选B。
【15题详解】
音频提到「父みたいにたくさんの人の病気を治したいと思ったので、医者になりました。」，故选A。
第二部分 日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. 「読書は楽しいことなんだ」は読書部の（ ）です。
A. ゴール B. マナー C. ルール D. スローガン
【答案】D
【解析】
【详解】句意：“读书是快乐的事情”是读书部的口号。
本题主要考查外来语词义。
A项：终点；
B项：礼仪；
C项：规则；
D项：标语，口号。
根据题意，“读书是快乐的事情”是读书部的口号。
故选D。
17. 午後の授業では、命の大切さ（ ）先生がみんなの前で話すと言っていた。
A. について B. にとって C. によって D. に対して
【答案】A
【解析】
【详解】句意：下午的课上，老师说要在大家面前谈生命的重要性。
本题考查句型。
「について」“关于…”
「名詞＋にとって」“对…来说”。
「によって」表示①被动态的主体、②根据…不用而不同，经常出现这样的搭配「～によって、～が違う」，③根据，由于；
「～に対して」：①对于，后面多接动词，措施等内容；②与……相对；
故选A。
18. あの建物は私たちの　　　　です。
A. せんせい B. がくせい C. バナナ D. がっこう
【答案】D
【解析】
【详解】句意：那个建筑物是我们的学校。
本题考查名词用法。
「せんせい」“老师”
「がくせい」“学生”
「バナナ」“香蕉”
「がっこう」“学校”
故选D。
19. この鳥の名前はインイン　　　決まりました。
A. まで B. は C. に D. で
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘决定这只鸟的名字为“茵茵”。’。
本题考查助词的用法。
「で」提示方式、方法、手段等；「に」表示动作的结果；
「は」提示主题等； 「まで」表示时间、空间的终点。
本题为决定的结果，故选C。
20. 彼は優しくてハンサムな男性です。
A. たんじょ B. だんじょう C. だんせい D. じょせい
【答案】C
【解析】
【详解】句意：他是一个又温柔、又帅气的男性。
本题考查单词读音。
「男性」：「だんせい」名词，“男性”
故选C。
21. 勉強中なので、親がテレビの音を＿＿＿しました。
A. 小さく B. 小さい C. 小さくに
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘因为正在学习中，所以父母把电视的声音调小了。’。
本题考查固定搭配。
「～を～する」表示过程的变化，译为“把…变成/弄成…”,する前的接续为：形2/名词+に、形1い→く。
故选A。
22. ちょっと　　　　　　ので、この箱を片づけてもいいですか。
A. 邪魔な B. 邪魔 C. 邪魔だ D. 邪魔で
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘因为稍微有点碍事，所以整理一下这个箱子可以吗？’。
本题考查「ので」的接续。
「形2な/名词な/动词简体形/形容词简体形+ので」表示原因时是客观陈述原因和理由，后项句子则陈述由此而发生的事，一般后项为已经成立或者确实要成立的事，不能用于说话人根据自己的判断下的命令。
「邪魔」名词/形2，妨碍、干扰、碍事。
根据接续，故选A。
23. 急に怒り　　　　、びっくりしました。
A. 初めて B. 出して C. 続けて D. 終わって
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘突然发怒，（我）很吃惊’。
本题考察复合动词的用法。
「怒り初める」：开始发怒。
「怒り出す」：突然发怒。
「怒り続ける」：继续发怒。
「怒り終わる」：发怒完了。
题干中有「急に」，故选B。
24. いいですか。ご飯を　　　前に、手を洗ってください。
A. 食べました B. 食べます C. 食べた D. 食べる
【答案】D
【解析】
【详解】句意：听好了。吃饭前请洗手。
本题主要考查「V原＋前に」：“做前项之前先做后项”的用法。
故选D。
25. 大学生活では　　　活動を通して学んだこともたくさんあります。
A. アイドル B. システム C. サークル D. プラン
【答案】C
【解析】
【详解】句意：在大学生活中，我通过社团活动学到了很多东西。
本题考查外来语的词义。
「アイドル」打工、兼职；「システム」系统；「サークル」社团；「プラン」计划。
故选C。
26. この道を 行くと、突き当たりに銀行があります。
A. まっすぐ B. とても C. しっかり D. そっくり
【答案】A
【解析】
【详解】句意：沿着这条路直走，尽头有银行。
本题考查副词。
「まっすぐ」：笔直、直接；
「とても」：很，非常；
「しっかり」：结实、牢固；
「そっくり」：全部、完全。
故选A。
27. 日本語の を教室に忘れました。
A. ノート B. テレビ C. パソコン D. チーム
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘日语的笔记本忘记在教室了’。
本题考查外来语。
「ノート」：笔记本；
「テレビ」：电视机；
「パソコン」：电脑；
「チーム」：团队。
故选A。
28. 離れて暮らしている( )、私の心はいつもあなたと一緒です。
A. でも B. けど C. ので D. たり
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘虽然分开住，但是我的心一直和你在一起。’
本题考查助词。
「でも」连词，表示转折，“可是”；
「けど」接续助词，表示转折；
「ので」表示因果关系的顺态接续，“因为～”；
「たり」列举一个动作或状态，常用「たり（など）する」。
故选B。
29. 今日は日曜日なので、その店が開いているか 分かりません。
A. ないか B. なにか C. どれか D. どうか
【答案】D
【解析】
【详解】句意：因为今天是星期天，所以不知道那家店是否开门。
本题考查「かどうか」的用法。
「かどうか」表示“是否”，前面直接接形2/名词/形2简体形/动词简体形，意思等同于「～か～ないか」（前后为同一个动词）。
故选D。
30 わたしは(　　)を使用した料理が好きです。
A. キャベツ B. ケーキ C. ビニール D. ティッシュ
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘我喜欢用卷心菜做的料理。’
本题考查外来语。
A卷心菜；B蛋糕；C塑料袋；D纸巾。
故选择A。
31. あの人は君が言った( )親切ではない。
A. だけ B. より C. ほど D. しか
【答案】C
【解析】
【详解】句意：他没有你说的那么亲切。
本题考查句型用法。
「だけ」表示限定，“只，仅仅”。
「より」表示比较的基准，后接肯定表达，“比起～”。
「ほど」表示比较的基准，后接否定，表示“不如～，没有～”。
「しか」一般后接否定，表示“只有，只能”。
根据题干和题意，后面是否定，故选C。
32. この絵は（　）きれいですね。
A. ときどき B. ぜんぜん C. だいたい D. なかなか
【答案】D
【解析】
【详解】句意：这幅画真漂亮。
本题考查副词。
「ときどき」有时候。
「ぜんぜん」后接否定，表示“完全不”。
「だいたい」大概。
「なかなか」有两种用法，单独使用表示“很，相当”；后接否定，表示“怎么也不”。
根据题意，故选D。
33. ホテルを予約したが、いつまでなら( )ことができるだろうか。
A. なげる B. はたす C. なくす D. とりけす
【答案】D
【解析】
【详解】句意：虽然预定了酒店，但是随时可以取消吗？
本题考查词汇。
「投げる（なげる）」扔，抛；
「果たす（はたす）」实现，完成；
「無くす（なくす）」丢失，消除；
「取り消す（とりけす）」取消，作废。
故选D。
34. この方法は場合( )、よくないこともあります。
A. にとって B. について C. によって D. によれば
【答案】C
【解析】
【详解】句意：这个方法根据场合的不同，也有不好的时候。
本题考查句型。
「にとって」对于…来说，后续接评价、判断；
「によって」根据…不用而不同，经常出现这样的搭配「～によって、～が違う」；
「について」关于，主要是围绕事物本身而言；
「によれば」表示消息的来源。
根据句意，故选C。
35. 来週、仕事 香港へ出張することになりました。
A. を B. で C. と D. へ
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘下周因为工作要去香港出差。’
本题考查格助词「で」表示原因理由。
「を」表示宾语。
「と」表示和……
「へ」表示移动方向。
「ことになる」表示组织集体的决定。
故选择B。
36. この英語の宿題は、来週の水曜日（ ）やらなければならないと先生は言いました。
A. より B. まで C. までに D. だけで
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘老师说这个英语作业必须在下周三之前做完。’。
本题考查「までに」。
「まで」表示时间的终点。到…时间为止，一直做某事；
「までに」表示时间的截点。到…时间为止，把某事做完，本题为完成英语作业的时间截点；
「より」表示比较时后续接肯定「～より、～ほうが～」、「～は～より～」；
「だけで」表示限定，一般用于“只需要这种手段、地点、人物就可以把事情办好,无须其他办法”，「で」提示手段、方式。
故选C。
37. 10年前に父に買って　　　辞書を今も使っています。
A. くれた B. くれる C. もらった D. もらう
【答案】C
【解析】
【详解】句意：我还在使用10年前从父亲那里得到的词典。
本题考查授受动词。
「AはB（私 うちの人）に～をくれる くださる」A给B（我或者我这一方的人）某物；
「AはBに から～をもらう いただく」A从B得到某物。
本题授受关系中的对象是“父亲”，主语是“我”，而且是10年前得到的，故选C。
38. 雨は夜になっても止み＿＿＿。
A. なさそうだ B. ないそうだ C. そうもない D. そうではない
【答案】C
【解析】
【详解】句意：这场雨即使到了晚上看起来也不会停。
本题考查助动词的用法。
「動詞ます形＋そうだ」样态助动词，表示“看起来…”，其否定形式为「動詞ます形＋そうにもない そうもない そうにない」「形容詞い→く＋なさそうだ」「形容動詞＋でなさそうだ」。
根据题意和接续可知。
故选C。
39. あの大企業が とは意外だ。
A. あてる B. たてる C. つぶれる D. ながれる
【答案】C
【解析】
【详解】句意：那个大企业居然倒闭了，真是意外。
本题考查单词词义。
「潰れる」：「つぶれる」一段自动词，“倒闭，崩溃”。
「当てる」：「あてる」一段他动词，“中；碰撞”。
「建てる」：「たてる」一段他动词，“建造”。
「流れる」：「ながれる」一段自动词，“流过”。
根据题意可知。
故选C。
40. 前夜の強風 、咲き始めたばかりの花がずいぶん地面に落ちた。
A. から B. ので C. で D. せいで
【答案】C
【解析】
【详解】句意为“因为昨晚的大风，刚刚开始开花的花瓣都掉地上了。”
本题考查「で」用法。
「で」表原因。N+で。主要表直接，客观原因，结果是非意志性行为。
「から」原因。N 直接加或简体或敬体+から。主要表远因，间接，主观。
「ので」原因。N+な＋ので。
「せいで」都怪。N+の＋せいで。
故选C。
41. 私が父に叱られたのは弟とけんかした＿＿＿だ。
A. つもり B. せい C. はず D. ためで
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘我之所以被父亲骂是因为和弟弟吵架了。’。
本题考查句型。
「～～のは～～せいだ」属于原因后置，之所以...都是因为...，せい属于消极的原因；
「动词基本形+つもり」表示打算做某事；
「V简/A1简/A2な/Nの+はず」表示有把握的推测；
「ため」表示原因、目的，放在句末时为「ためだ」。
故选B。
42. 値段が　　、買う人が少なくないだろう。
A. 安くさえあれば B. 安いさえあれば
C. 安くぐらいあれば D. 安いぐらいあれば
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘只要价格便宜，购买的人应该不在少数。’。
本题考查「～さえ～ば」的用法。
「～さえ～ば」,译为“只要…就…”,「さえ」的接续为：名词/形2で/形1い→く/动词去ます形。
故选A。
43. それでは、まず来週の運動会の流れについてご説明 。
A. されております B. になれます
C. していただけます D. いたします
【答案】D
【解析】
【详解】句意：那么，首先我来说明一下下周运动会的流程。
本题考查敬语。
「説明される」为「説明する」的被动态，可以表示尊他，但是前面不再加「お ご」。
「ご説明になれる」为「説明する」的尊他。
「ご説明いたします」为「説明する」的自谦。
本题“说明”的动作是说话人的动作，用自谦。故选D。
44. 春なのに、今日は暑くて夏( )です。
A. そう B. よう C. みたい D. らしい
【答案】C
【解析】
【详解】句意：明明是春天，今天却像夏天一样热。
本题考查助动词的用法。
「そうだ」前面不直接加名词，本题接续不对，可排除。
「N+のよう」可以用于表示比喻，本题接续不对，可排除。
「N+みたい」表示比喻或者举例。
「らしい」表示有根据的推测。
根据接续和句意是明明是春天，今天却像夏天一样热。故选C。
45. 居心地のよい雰囲気づくりや、円滑な人間関係( )、周りのことを考えて行動した。
A. ために B. のために C. ように D. のように
【答案】B
【解析】
【详解】句意为“为了创造舒适的氛围和协调的人际关系，考虑周围的情况来采取行动。”本题考查句型含义及用法。
「ために」表目的时，前接意志动词，前后句主语相同，前接动词基本形，名词+「の」，本句中「人間関係」为名词，后续「ために」需加「の」。
「ように」表目的时，前接可能动词的基本形、「ない」形、名词+「の」，非意志性的变化或者状态，前后主语可以不一致。
A项中接续错误，可排除。B项接续与含义均与句意相符。
C项接续及含义均有误，D项含义与句意不符。
故选B。
46. 彼は将来弁護士になるという夢を＿＿＿、法学部に進んだ。
A. 鍛えて B. 表して C. 含めて D. 抱いて
【答案】D
【解析】
【详解】句意为‘他怀着将来做律师的梦想，升入了法学院’。
本题考察单词。
「鍛える」：きたえる　意思：磨练；
「表す」：あらわす　意思：表现；
「含める」：ふくめる　意思：含有；
「抱く」：いだく　意思：怀有。
故选D。
47. 一時間前に、弟は傘を( ) 出かけました。
A. 持っても B. 持たないで C. 持たなくて D. 持たれて
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘一个小时之前弟弟没有带伞就出门了。’
本题考查「動詞ない形＋ずに」相当于「～ないで」，表示不做前项的状态去做了后项；或者表示取代做前项而去做了后项。
故选择B。
48. レポートは提出期限までに（ ）か。
A. 書けるよう B. 書けるみたい C. 書けそう D. 書けるらしい
【答案】C
【解析】
【详解】句意：能在提交期限之前写好报告吗
本题考查助动词。
「みたいだ」「ようだ」表示比喻或举例，“像……一样，像……那样的”。
「そうだ」前接动词「ます」形/形容词词干/形容动词词干。用于描述说话者根据外观所作出的直观判断，表示事物的样态、情形、趋势、迹象等，“（看上去）好像……、马上就要……的样子”。
「書く」动1他，书写。「書け」动词「ます」形。
「らしい」表示根据直接观察或传闻所做出的较客观的推断，“（听说）似乎、好像……”。
根据题意，故选C。
49. 体重が75キロを超えてから、朝ごはんを食べない
A. ことになる B. ようになる
C. ことになっている D. ようにしている
【答案】D
【解析】
【详解】句意：因为体重超过了75千克，尽量不吃早饭。
本题考查句型。
「动词连体 ことになる」：表示推理得出的结论……；
「～ようになる」：表示变化，客观叙述某件事变成了新的习惯；
「动词基本形/动词ない形 ことになっている」：（社会习惯、约定、规则）规定……；
「意志动词的基本形、ない形 ようにしている」：一直在努力做到……。
故选D。
50. 残念＿＿＿明日の会議には参加できないことになりました。
A. ことに B. ものだ C. ながら D. がちに
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘很遗憾我不能参加明天的会议了。’
本题考查固定语法。
「（心情、感情评价的用言连体形）＋ことに/には」强调说话人对所发生的事情反应，“令人～的是”；
「ものだ」表示事物的本质或社会普遍认识，“按道理应该”；
「ながら」构成委婉语气，“～的是”；
「がち」表示容易出现某种情况、某种消极倾向，用于消极，“容易”。
故选C。
51. 先生「鈴木さんが留学すると言った時、ご両親は何と＿＿＿か。」
鈴木「頑張れと応援してくれた。」
A. うかがいました B. もうしあげました C. お聞きになりました D. おっしゃいました
【答案】D
【解析】
【详解】句意：老师：当你说要去留学时，你父母是如何说的呢？ --铃木：让我加油，很支持我。
本题考查敬语的用法。
「うかがう」是「聞く」的自谦语。
「申し上げる」是「言う」的自谦语。
「お／ご～になる」为尊他语句型。
「おっしゃる」是「言う」的尊他语。
故选D。
52. あの時の辛い経験があった こそ，今のわたしがいるんだと思う。
A. から B. ので C. でも D. よう
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘正因为有了那时的痛苦经历，才有了现在的我。’
本题考查惯用搭配。
「からこそ」 “正因为”，「こそ」表示强调，接在表示原因的「から」后面用来强调这个原因很重要，是说话人主观的判断。
故选A。
53. ずっと期待していた交換留学がだめになっちゃって した。
A. さっぱり B. しっかり C. ゆっくり D. がっかり
【答案】D
【解析】
【详解】句意：一直期待的交换留学泡汤了，很失望。
本题考查副词。
「さっぱり」整洁，干净，坦率。「しっかり」扎实地，牢牢地。「ゆっくり」慢悠悠地，悠闲地。
「がっかり」伤心，失望。
故选D。
54. その傘は山田さんの です。
A. そう B. よう C. みたい D. らしい
【答案】C
【解析】
【详解】句意：那把伞好像是山田的。
本题考查助动词。
「そうだ」前接动词「ます」形/形容词词干/形容动词词干。用于描述说话者根据外观所作出直观判断，表示事物的样态、情形、趋势、迹象等，“（看上去）好像……、马上就要……的样子”。
「ようだ」前接动词简体形/形容词简体形/形容动词＋「な」/名词＋「の」。表示说话者根据自己的感觉或观察做出的主观推测，“似乎……、好像……”。
「みたいだ」前接动词简体形/形容词简体形/形容动词词干/名词。表示依据不确切根据做出的判断或推测。
「山田さんの傘みたいです」。「の」后的名词省略。
根据题意，故选C。
55. 日本人の女性＿＿＿、専業主婦でも化粧するという習慣があるそうです。
A. によると B. につれて C. について D. によって
【答案】A
【解析】
【详解】句意：据日本女性来说，即便是家庭主妇也有化妆的习惯。
本题考查惯用句型。
「によると+そうです」表传闻；につれて：随着……。について：关于；によって：根据前项不同而不同等。
故选A。
第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
今春、我が家の娘が小学校1年生になります。祖父母に買ってもらったピンクのかばんを背負い、毎日「行ってきます」の練習をしている娘には、精神遅滞によるコミュニケーション障害があります。言われたことは大体理解できますが、思いを言葉にすることが難しいのです。（ア）、天真爛漫な彼女の微笑みや仕草（行动）に何度となく可愛くて、彼女はいつも私たち家族の中心です。幼稚園の先生方やお友達にも恵まれて、3年間を楽しく、何とか「普通」に過ごすことができました。
就学を考えた時、初めは幼稚園のお友達と同じ「普通学級」を希望しました。しかし最終決定の時、無理に35人学級に入れて娘は楽しく学校生活が送れるかと疑問を感じました。彼女に今大切なのは早く自分の意思を表現できるようになることではないか、問いかけにすぐ対応してくれる環境ではないかと思え、心が少し軽くなりました。
家族で話し合い、複式学級のある別の小学校に決めました。8人のクラスです。主治医の先生にも①「背伸びしないでありのままに育ててください」と言われました。これからはできないことを数えるよりも、できるようになったことを素直に喜べる母になりたいと思います。彼女には幸せになってほしいと、新しい生活の始まりに願っています。
56. 我が家の娘とはどのような人ですか。
A. 近所のいつもの中心的な人物
B. 精神遅滞によるコミュニケーション障害者だが思いを言葉にできる人
C. 言われたことは理解できないが、天真らんまんな人
D. 言われたことは大体理解できるが、思いを言葉にできない人
57. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. そして C. だから D. それから
58. 我が家の娘は結局どのような学校に入学したか。
A. 幼稚園の友達と同じ「普通学級」就学にした。
B. 35人学級のクラスに入った。
C. 8人のクラスで、複式学級のある別の小学校に入った。
D. 友達のあるクラスに入った。
59. ①「背伸びしないでありのままに育て」とは、どういう意味ですか。
A. 無理をしなくても、自由に成長できる。
B. 背伸びが早く、買った服がすぐ着られなくなる。
C. 成長が早く、親の言うことを聞かなくなる。
D. わがままで、親の言うことを聞かない。
60. 文章の内容に合っているのはどれですか。
A. 就学を考えた時、初めは幼稚園のお友達と同じ「複式学級」を希望しました。
B. 今春、我が家の娘が中学校1年生になります。
C. 35人学級に入れて娘は楽しく学校生活が送れられました。
D. 私たちにとって、娘の幸せと楽しく学校生活が送れるのが一番重要だと思います。
【答案】56. D 57. A 58. C 59. A 60. D
【解析】
【分析】本文内容难度一般。主要讲的文章大意：今年春天，我家的女儿要上小学一年级。背着祖父母买的粉色书包，每天练习“我走了”的女儿，有精神迟滞引起的交流障碍。虽然女儿大体能理解别人跟她说了的事，但想要表达自己的想法却很难。但是，她天真无邪的微笑和举止让人爱不释手，她一直是我们家庭的中心。承蒙幼儿园的老师们和朋友的照顾，总算是开心而 “普通”地度过了3年。
考虑就学的时候，最初希望和幼儿园的朋友一样是“普通班级”。但是在最终决定的时候，我怀疑勉强进入35人班级，女儿能不能愉快地度过学校生活。我想现在对她重要的不是能早点表现自己的意思，也不是马上对应提问的环境，心情稍微变得轻松些了。
和家人商量，决定让女儿去上拥有复式教学的另一所小学。是八个人的班级。主治医生也对我说：“请不要逞强，顺其自然地培养吧。”。比起计算今后做不到的事情，我更想成为对能做到的事情坦率地高兴的母亲。希望她能幸福，希望她能开始新的生活。
【56题详解】
由原文「言われたことは大体理解できますが、思いを言葉にすることが難しいのです。」可知，因为女儿有精神迟滞引起的交流障碍。虽然女儿大体能理解别人跟她说了的事，但想要表达自己的想法却很难。
故选D。
【57题详解】
本题考查接续词。
しかし：“但是”；表转折关系。
そして：“然后、而且”；表时间顺序、叠加。
だから： “因此，所以”；表因果关系。
それから：“然后”；表时间顺序。
根据文章内容，（ア）前面讲述的是女儿有精神迟滞引起的交流障碍。她大体能理解别人跟她说了的事，但想要表达自己的想法却很难。
后面讲的是她天真无邪的微笑和举止让人爱不释手，她一直是我们家庭的中心。
由此可知，前后文是转折关系。
故选A。
【58题详解】
由原文「家族で話し合い、複式学級のある別の小学校に決めました。8人のクラスです。」可知，作者和家人商量，决定让女儿去上拥有复式教学的另一所小学。是八个人的班级。
故选C。
【59题详解】
原文「背伸びしないでありのままに育て」的意思是“不要逞强，顺其自然地培养吧”。由此可知，主治医生想让作者不要拔苗助长地去培养孩子，而是实事求是顺其自然地培养孩子。选项A的意思是“即使不勉强，也能自由成长。”。
故选A。
【60题详解】
由原文「これからはできないことを数えるよりも、できるようになったことを素直に喜べる母になりたいと思います。彼女には幸せになってほしいと、新しい生活の始まりに願っています。」可知，作者认为比起计算今后做不到的事情，她更想成为对能做到的事情坦率地高兴的母亲。希望自己的女儿能幸福并能够开始新的生活。
选项D 的意思是“对我们来说，女儿的幸福和快乐的学校生活是最重要的。”，这与作者的想法契合。
故选D。
（二）
私は陸上部長距離（田径部长跑组）に所属してから6年になる。簡単に6年と言っているが、とても（ア）ものではなかった。体調管理、体重管理を常に必要とし、毎日の練習ではへとへとになる（精疲力竭）まで走った。それなのに、レースで思うように走れなかったり、怪我をしてしまったりすることもあった。そんな時はいつも自分が情けなく、走ることが嫌になることがほとんどだった。だが、不思議とやめようとは思わなかった。また、それが私の自信にもなった。
陸上を始めたきっかけは、仲のよい友だちが陸上部に入ったからだった。特別入りたい部活がなかったために、私も入部することにしたのだ。しかし、速く走れるようになりたいと思っていても、あまりタイムにはこだわらず、ただ走っているというものだった。
（イ）、中学3年の夏の終わり頃から駅伝（接力长跑）に向けての練習が始まり、走ることが楽しいと感じるようになったのだ。走るたびにタイムが伸び、最後の関東駅伝大会では自己ベストで走ることができ、もっと走りたいと思うようになっていた。そこで、高校でも陸上部に入ることを決めたのだった。
61. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 意外な B. 楽な C. つまらない D. 苦しい
62. 文中の「それ」の指すことはどれか。
A. 6年も陸上部長距離に所属していること
B. 毎日の練習でへとへとになるまで走ったこと
C. 怪我をした時に、走ることが嫌になったこと
D. 走ることが嫌になってもやめようとは思わなかったこと
63. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかも B. それから C. だが D. こうして
64. 文中に「高校でも陸上部に入ることを決めた」とあるが、それはなぜか。
A. 仲のよい友だちが陸上部に入ったから
B. もっと速く走れるようになりたいから
C. 今後もあまりタイムにこだわらず、走りを続けたいから
D. 大会で自己ベストを出し、もっと走りたいと思ったから
65. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. 「私」は高校の陸上部長距離に入って6年になる。
B. 思うように走れなかった時は、やめたいと思った。
C. 友だちが陸上部に入ったから、「私」も入部した。
D. 高校に入ってから走るたびにタイムが伸びている。
【答案】61. B 62. D 63. C 64. D 65. C
【解析】
【分析】本文内容难度一般。主要以记叙文的形式介绍了我的跑步经历。我加入田径部长距离跑步已经6年，简单地说是6年，但并不轻松。经常需要身体管理、体重管理，每天的练习都跑得筋疲力尽，尽管如此，也有在比赛中不能随心所欲地跑，受伤的情况。那样的时候自己总是很难为情，讨厌跑步的时候几乎经常有，但是，从没有想过要放弃，那也成为了我的自信来源。开始跑步的契机是因为关系很好的朋友加入了田径部，因为没有特别想加入的社团活动，所以我也决定加入这个社团。但是，即使想跑得快，也不太拘泥于时间，只是在跑。但是初中3年级的夏天结束的时候开始练习接力长跑，开始觉得跑步很开心。每次跑步时间都会延长，在最后的关东站传大会上可以以自己最好的成绩跑，变得更想跑了。于是，决定在高中也加入田径队。
【61题详解】
由原文「簡単に6年と言っているが、とても（ア）ものではなかった。」，“简单地说是6年，但不是很容易～。”，前面说简单，句中用了「が」表示转折，句末是否定，故后面应该填跟「簡単」是相近意义的词，「楽」表示“轻松”，故选B。
【62题详解】
由原文「そんな時はいつも自分が情けなく、走ることが嫌になることがほとんどだった。だが、不思議とやめようとは思わなかった。また、それが私の自信にもなった。」，“那种时候自己总是很难为情，讨厌跑步的情况几乎经常有，但是，不可思议的是没有想过要放弃，另外，那也成为了我的自信所在。”，「そ」系列一般指代前文刚提到的内容，即选项D所说的“即使讨厌跑步，也没想过要放弃”，故选D。
【63题详解】
由原文第二段和第三段内容，第二段主要描述了我进入田径队的契机，以及跑步的时候即使想要跑得更快但也没有太拘泥于时间，只是跑步。第三段说我开始接受接力跑训练，变得觉得跑步很开心，每次跑步都会延长时间，并在最后大会上以自己最好的状态跑步之后，变得更想跑了。由此可知，前后两段段是转折关系，「しかも」表示而且；「それから」表示然后；「だが」表示转折；「こうして」表示如此，这样。故选C。
64题详解】
由原文「走るたびにタイムが伸び、最後の関東駅伝大会では自己ベストで走ることができ、もっと走りたいと思うようになっていた。そこで、高校でも陸上部に入ることを決めたのだった。」，“每次跑步时间都会延长，在最后的关东站传大会上可以以自己最好的成绩跑，变得更想跑了。于是，决定在高中也加入田径队。”，有这句话可知，D选项说法相近，故选D。
【65题详解】
由原文「陸上を始めたきっかけは、仲のよい友だちが陸上部に入ったからだった。特別入りたい部活がなかったために、私も入部することにしたのだ。」，“开始田径的契机是因为关系很好的朋友加入了田径部，因为没有特别想加入的社团活动，所以我也决定加入田径队。”，C说法正确。A说法错误，我并不是进入高中田径队6年了，“高中”一词错误；B说法错误，我没有想过要放弃；D说法错误，并不是进入高中后每次跑步都会延长时间。故选C。
（三）
私が働いている会社の社長は、無駄なことが大嫌いな人です。「減らせるものはすべて減らす」を目標に、社長の言うとおり、社員みんなで社内のいろいろなものを減らしてきました。
まず、コピー機やパソコンを使わないときは、電源を切るようにしました。時間の無駄も無くすため、会議室にみんなで集まって行っていた毎朝の会議も、それぞれの机からインターネットで15分だけ行うようにしました。エアコンもできるだけ使わないようにしました。
いろいろな無駄を減らした結果、電気代が10%減って、その分社員のボーナスが去年より上がりました。
(ア)私には、変だなと思うことがあるのです。それは、「これを減らそう」と社長が新しいアイディアを思いつくたびに、（イ）アイディアを自分で印刷して、社員100人に配ることです。メールでもいいのに、毎回100枚分のコピー用紙が使われているのです。無駄が嫌いな社長が、これについて何も思わないのかと、私は不思議に思います。
66. この会社では、無駄を無くすには何をしたか。
A. コピー機を使わないこと B. 電気を使わないこと
C. すべてインターネットですること D. 物を使わないとき、電源を切ること
67. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. やはり C. そのうえ D. ですから
68. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. この B. その C. あの D. どの
69. 「不思議」の内容はどんなことか。
A. 社長が新しいアイディアをどんどん思いつくこと
B. 社長はメールが嫌いで、全然使わないこと
C. 社長が紙を無駄に使っていること
D. 社長が社員にコピーさせること
70. この文章に合っているのはどれか。
A. 「私」は社長のしたことを認めている。
B. 節約した電気代はすべて社員に配った。
C. 「私」から見ると、社長は時々矛盾なことをしている。
D. 社員はみんな社長のしたことが理解できない。
【答案】66. D 67. A 68. B 69. C 70. C
【解析】
【分析】本文是一篇叙事散文，讲述了作者公司里的社长是一位极其讨厌浪费的人。比如，大家按照指示，在不使用复印机和电脑的时候，关掉电源。又或者把大家集中到一起开会、或者用电脑，尽量不使用空调等等。这些举措着实让公司省下一定成本，然而在作者看来，社长每次都把自己的节省理念印刷出来分发给公司100名员工，其行为与之宣扬的“减少一切可以减少的东西”这一理念有所相违。
【66题详解】
从文章第二段可知，该公司在不使用电器的时候会关闭电源，正确答案为D。其余答案过于绝对，分别译为“不用电”“不用复印机”“全用网络办公”，不符合原文排除。故选D。
【67题详解】
本题考查连词。从上下文可知，公司的确因节省而减少一部分费用，但社长接下来的行为令“我”觉得奇怪。因此，表达转折之意的「しかし」最合适。「やはり」表示果然、果真如此；「そのうえ」表示递进，可译为“而且、还”；「ですから」表示因果关系。故选A。
【68题详解】
本题考查指代关系。文章提到「私には、変だなと思うことがあるのですそれは、『これを減らそう』と社長が新しいアイディアを思いつくたびに、（イ）アイディアを自分で印刷して、社員100人に配ることです。」，可译为“作者感觉到奇怪的是，社长每次有新想法‘省下它’时，都会把这个想法印刷出来发给公司里的百名员工。”。由此看出，「その」指代的是前面的「これを減らそう」，故选B。
【69题详解】
本题为细节理解题。由前文可知，社长似乎浑然不知自己正在做着浪费之事。故正确答案为C。选项A译为“社长不断地想出新的想法”；选项B译为“社长讨厌邮件，所以完全不用”；选项D译为“社长让员工复印”，均不符合原文。故选C。
【70题详解】
本题为判断细节题。选项A译为“我承认社长的所作所为”，与前文矛盾。选项B译为“省下的电费都分给了员工”，而文章第三段提到，「電気代が10%減って、その分社員のボーナスが去年より上がりました。」译为“公司减少了10%的电费，而今年的员工分红也比去年增加了。”，由此可知，选项B与原文不符。选项C译为“在我看来，老板有时候会做一些矛盾的事情。”最符合题意。选项D译为“公司职员都不能理解总经理的所作所为。”，过于绝对，原文中也并未体现，故排除。故选C。
（四）
スマートフォンが本格的に市場に浸透するキッカケとなったiPhoneは2007年に登場しました。Windowsの誕生からは約36年が経っていることを考えると、スマートフォンの進化のスピードは尋常ではないと言えます。
日本国内のスマートフォン普及率は現在、全世帯の80%以上で保有されており、多くの国民に普及しています。このことは生活や仕事にも影響を与え、人々の行動すら大きく変えまこした。まだスマートフォンが存在しなかった時代、電車の乗り継ぎにも苦労し、旅行先で行きたい場所にたどり着くのにも苦労していました。それが今は、電車の最新の運行情報を調くべることができ、行きたい場所は地図アプリで容易に検索してスマートフォンがGPSを使ってナビゲートしてくれる時代です。技術の進歩（ア）畏怖の念すら感じてしまいます。
71. 日本のスマートフォン市場に最も影響を与えるブランドは( )です。
A. iPhone B. windows C. xiaomi D. huawei
72. 文中に「このこと」とは何を指すか。
A. スマートフォンの普及 B. スマートフォンの保有 C. 全世帯の普及 D. 全世帯の保有
73. スマートフォンの開発速度は( )です。
A. 普通 B. 遅い C. 速い D. 尋常
74. （ア）には何を入れますか。
A. について B. によって C. に対して D. にかけて
75. 文章の内容に合っているものはどれですか。
A. スマートフォンの普及は人々の生活や仕事に影響を与えます。
B. 日本国内のスマートフォン普及率は、全世帯の80%以下です。
C. スマートフォンが本格的に市場に浸透するきっかけはWindowsの誕生です。
D. スマートフォンが存在する時代に行きたい場所にたどり着くのにも苦労してる。
【答案】71. A 72. A 73. C 74. C 75. A
【解析】
【分析】本文是一篇说明文，难度一般。2007年，智能手机正式进入市场，iPhone登场。从Windows诞生至今已有36年的历史来看，智能手机的进化速度可谓非同寻常。
目前，日本国内拥有智能手机的家庭占所有家庭的80%以上，智能手机已经普及到大多数国民的生活中。这件事给生活和工作带来了影响，甚至大大改变了人们的行为。在还没有智能手机的时代，换乘电车很辛苦，旅行时到达想去的地方也很辛苦。而现在，电车的最新运行信息可以随时查询，想去的地方可以通过地图软件轻松搜索，智能手机还可以利用GPS导航。甚至对技术的进步感到畏惧。
【71题详解】
由原文「スマートフォンが本格的に市場に浸透するキッカケとなったiPhoneは2007年に登場しました。Windowsの誕生からは約36年が経っていることを考えると、スマートフォンの進化のスピードは尋常ではないと言えます。」可知，2007年，智能手机正式进入市场，iPhone登场。从Windows诞生至今已有36年的历史来看，智能手机的进化速度可谓非同寻常。故选A。
【72题详解】
「こ」系列指代上文刚刚讲过的内容。
由原文「日本国内のスマートフォン普及率は現在、全世帯の80%以上で保有されており、多くの国民に普及しています。」可知，目前，日本国内拥有智能手机的家庭占所有家庭的80%以上，智能手机已经普及到大多数国民的生活中。故选A。
【73题详解】
由原文「スマートフォンの進化のスピードは尋常ではないと言えます。」可知，智能手机的进化速度可谓非同寻常。智能手机的开发速度很快。故选C。
【74题详解】
「について」表示提出话题，并对该话题进行阐述。意为“关于……；就……”。
「によって」①原因，由于......；②方式方法手段，凭借；③因……而异；④被动句的发动者。
「に対して」前接名词。表示某种动作、作用、态度的对象。意为 “对……；对于……”。
「にかけて」表示后述内容的关联话题范围，后述内容一般是好的方面。意为 “论……( 的话 )；关于……； 在……方面”。
由原文「技術の進歩（ア）畏怖の念すら感じてしまいます。」可知，对技术的进步产生畏惧之心。故选C。
【75题详解】
由原文「このことは生活や仕事にも影響を与え、人々の行動すら大きく変えまこした。」可知，智能手机的普及，这件事给生活和工作带来了影响，甚至大大改变了人们的行为。故选A。
第四部分 写作（满分30分）
76. 进入大学三个月后，アランさん因为大学的课题任务要写一则报告，当她思考本次报告的题目的时候，想起了日语语言学校的山田老师，于是她想写一封邮件给山田老师来寻求帮助。因为山田老师曾通过一篇新闻报道教过アランさん日本文化的相关知识，所以希望山田老师能把那篇报道发给自己，作为这次报告的参考资料。
写作要点：
1.与山田老师寒暄并简单叙述一下自己的近况。
2.说明发这封邮件的原因。
3.结束语。
写作要求：
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。
【答案】山田先生
ご無沙汰しております。暑くなってきましたが、いかがお過ごしでしょうか。日本語学校では大変お世話になりました。ありがとうございました。私が大学に入って、3か月がたちました。気の合う友だちがたくさんできましたし、生活も充実しますし、毎日とても楽しいです。
さて、今日は先生にお願いがあって、ご連絡しました。大学の課題でレポートを書くことになったのですが、テーマについて考えているとき、先生が新聞記事を使って、日本文化について教えてくださったのを思い出しました。レポートの資料として、もう一度読みたいので、送っていただけないでしょうか。
ご迷惑をおかけしてすみませんが、よろしくお願いします。お返事、お待ちしています。
アラン（311字）
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写一封书信。需注意书信的格式。书信主要包括以下内容：1.前文：①头语②季节问候语；2.前付：简单说明自己的现状，询问对方的现状；3。主文：信件的主要内容；4.末文：①结束的问候语②结语；5.后付：①日期②署名③收信人姓名。
本封书信的主要内容有：1.与山田老师寒暄并简单叙述一下自己的近况。2.说明发这封邮件的原因。需注意要点齐全和字数要求。泸县五中高2021级高三一诊模拟考试
日语试题
考试时间：120分钟 试卷满分：150分
第一部分 听力（共两节，满分30分）
1. 男の人は何を注文しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. コーヒーとコーラ B. ハンバーガーとコーラ C. ハンバーガーとコーヒー
2. 新しい先生はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 優しい先生 B. 厳しい先生 C. 経験のある先生
3. 二人はいくらの部屋にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 6千円 B. 7千円 C. 8千円
4. 女の人はどうやって学校に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. バスで B. 地下鉄で C. 自転車で
5. 女の人はどうしてアルバイトがしたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 旅行に行きたいから
B. 日本語の勉強がしたいから
C. 日本人の働き方が知りたいから
6. 男の人がピクニックに行かない理由は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 来週発表があるから
B. あさって発表があるから
C. あさってアルバイトがあるから
7. 男の人は先週の週末何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. ホームステイをしました
B. 大阪へ旅行に行きました
C. 大阪へ出張に行きました
第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
8. 女の人はどうしてお腹が痛いですか。
A. りんごを５個も食べました
B. アイスクリームを3個も食べました
C. サンドイッチを４個も食べました
9. 医者の話によって（根据）、女の子は何をしないといけません。
A. 修学旅行をやめないといけません
B. 明日までベッドに寝ないといけません
C. 今日も明日も休まないといけません
此处可播放相关音频，请去附件查看】
10. 料理が好きな人は誰ですか。
A. 山中さん B. 佐藤さん C. 木下さん
11. コンピュータが上手な人は誰ですか。
A. 山中さん B. 佐藤さん C. 木下さん
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
12. 女の人が買う牛肉は100gでいくらですか。
A. 200円 B. 300円 C. 400円
13. 女の人は牛肉を何グラム買いましたか。
A. 200ｇ B. 250ｇ C. 300ｇ
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
14. 男の人の息子さんは将来何になりたいと言いましたか。
A. サッカー選手 B. 学校の先生 C. 医者
15. 話の内容に合っているのはどれですか。
A. 男の人は今病院で働いています。
B. 男の人のお父さんは運転手です。
C. 男の人の息子さんはサッカーが嫌いです。
第二部分 日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. 「読書は楽しいことなんだ」は読書部の（ ）です。
A. ゴール B. マナー C. ルール D. スローガン
17. 午後の授業では、命の大切さ（ ）先生がみんなの前で話すと言っていた。
A. について B. にとって C. によって D. に対して
18. あの建物は私たちの　　　　です。
A せんせい B. がくせい C. バナナ D. がっこう
19. この鳥の名前はインイン　　　決まりました。
A. まで B. は C. に D. で
20. 彼は優しくてハンサムな男性です。
A. たんじょ B. だんじょう C. だんせい D. じょせい
21. 勉強中なので、親がテレビの音を＿＿＿しました。
A. 小さく B. 小さい C. 小さくに
22. ちょっと　　　　　　ので、この箱を片づけてもいいですか。
A 邪魔な B. 邪魔 C. 邪魔だ D. 邪魔で
23. 急に怒り　　　　、びっくりしました。
A. 初めて B. 出して C. 続けて D. 終わって
24. いいですか。ご飯を　　　前に、手を洗ってください。
A. 食べました B. 食べます C. 食べた D. 食べる
25. 大学生活では　　　活動を通して学んだこともたくさんあります。
A. アイドル B. システム C. サークル D. プラン
26. この道を 行くと、突き当たりに銀行があります。
A. まっすぐ B. とても C. しっかり D. そっくり
27. 日本語の を教室に忘れました。
A. ノート B. テレビ C. パソコン D. チーム
28. 離れて暮らしている( )、私の心はいつもあなたと一緒です。
A. でも B. けど C. ので D. たり
29. 今日は日曜日なので、その店が開いているか 分かりません。
A. ないか B. なにか C. どれか D. どうか
30. わたしは(　　)を使用した料理が好きです。
A. キャベツ B. ケーキ C. ビニール D. ティッシュ
31. あの人は君が言った( )親切ではない。
A. だけ B. より C. ほど D. しか
32. この絵は（　）きれいですね。
A. ときどき B. ぜんぜん C. だいたい D. なかなか
33. ホテルを予約したが、いつまでなら( )ことができるだろうか。
A. なげる B. はたす C. なくす D. とりけす
34. この方法は場合( )、よくないこともあります。
A. にとって B. について C. によって D. によれば
35. 来週、仕事 香港へ出張することになりました。
A. を B. で C. と D. へ
36. この英語の宿題は、来週の水曜日（ ）やらなければならないと先生は言いました。
A. より B. まで C. までに D. だけで
37. 10年前に父に買って　　　辞書を今も使っています。
A. くれた B. くれる C. もらった D. もらう
38. 雨は夜になっても止み＿＿＿。
A. なさそうだ B. ないそうだ C. そうもない D. そうではない
39. あの大企業が とは意外だ。
A. あてる B. たてる C. つぶれる D. ながれる
40. 前夜の強風 、咲き始めたばかりの花がずいぶん地面に落ちた。
A. から B. ので C. で D. せいで
41. 私が父に叱られたのは弟とけんかした＿＿＿だ。
A. つもり B. せい C. はず D. ためで
42. 値段が　　、買う人が少なくないだろう。
A. 安くさえあれば B. 安いさえあれば
C. 安くぐらいあれば D. 安いぐらいあれば
43. それでは、まず来週の運動会の流れについてご説明 。
A. されております B. になれます
C. していただけます D. いたします
44. 春なのに、今日は暑くて夏( )です。
A. そう B. よう C. みたい D. らしい
45. 居心地のよい雰囲気づくりや、円滑な人間関係( )、周りのことを考えて行動した。
A. ために B. のために C. ように D. のように
46. 彼は将来弁護士になるという夢を＿＿＿、法学部に進んだ。
A. 鍛えて B. 表して C. 含めて D. 抱いて
47. 一時間前に、弟は傘を( ) 出かけました。
A. 持っても B. 持たないで C. 持たなくて D. 持たれて
48. レポートは提出期限までに（ ）か。
A. 書けるよう B. 書けるみたい C. 書けそう D. 書けるらしい
49. 体重が75キロを超えてから、朝ごはんを食べない
A. ことになる B. ようになる
C. ことになっている D. ようにしている
50. 残念＿＿＿明日の会議には参加できないことになりました。
A. ことに B. ものだ C. ながら D. がちに
51 先生「鈴木さんが留学すると言った時、ご両親は何と＿＿＿か。」
鈴木「頑張れと応援してくれた。」
A. うかがいました B. もうしあげました C. お聞きになりました D. おっしゃいました
52. あの時の辛い経験があった こそ，今のわたしがいるんだと思う。
A. から B. ので C. でも D. よう
53. ずっと期待していた交換留学がだめになっちゃって した。
A. さっぱり B. しっかり C. ゆっくり D. がっかり
54. その傘は山田さんの です。
A. そう B. よう C. みたい D. らしい
55. 日本人の女性＿＿＿、専業主婦でも化粧するという習慣があるそうです。
A. によると B. につれて C. について D. によって
第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
今春、我が家の娘が小学校1年生になります。祖父母に買ってもらったピンクのかばんを背負い、毎日「行ってきます」の練習をしている娘には、精神遅滞によるコミュニケーション障害があります。言われたことは大体理解できますが、思いを言葉にすることが難しいのです。（ア）、天真爛漫な彼女の微笑みや仕草（行动）に何度となく可愛くて、彼女はいつも私たち家族の中心です。幼稚園の先生方やお友達にも恵まれて、3年間を楽しく、何とか「普通」に過ごすことができました。
就学を考えた時、初めは幼稚園のお友達と同じ「普通学級」を希望しました。しかし最終決定の時、無理に35人学級に入れて娘は楽しく学校生活が送れるかと疑問を感じました。彼女に今大切なのは早く自分の意思を表現できるようになることではないか、問いかけにすぐ対応してくれる環境ではないかと思え、心が少し軽くなりました。
家族で話し合い、複式学級のある別の小学校に決めました。8人のクラスです。主治医の先生にも①「背伸びしないでありのままに育ててください」と言われました。これからはできないことを数えるよりも、できるようになったことを素直に喜べる母になりたいと思います。彼女には幸せになってほしいと、新しい生活の始まりに願っています。
56. 我が家の娘とはどのような人ですか。
A. 近所のいつもの中心的な人物
B. 精神遅滞によるコミュニケーション障害者だが思いを言葉にできる人
C. 言われたことは理解できないが、天真らんまんな人
D. 言われたことは大体理解できるが、思いを言葉にできない人
57. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. そして C. だから D. それから
58. 我が家の娘は結局どのような学校に入学したか。
A. 幼稚園の友達と同じ「普通学級」就学にした。
B. 35人学級のクラスに入った。
C. 8人のクラスで、複式学級のある別の小学校に入った。
D. 友達のあるクラスに入った。
59. ①「背伸びしないでありのままに育て」とは、どういう意味ですか。
A. 無理をしなくても、自由に成長できる。
B. 背伸びが早く、買った服がすぐ着られなくなる。
C. 成長が早く、親の言うことを聞かなくなる。
D. わがままで、親の言うことを聞かない。
60. 文章の内容に合っているのはどれですか。
A. 就学を考えた時、初めは幼稚園のお友達と同じ「複式学級」を希望しました。
B. 今春、我が家の娘が中学校1年生になります。
C. 35人学級に入れて娘は楽しく学校生活が送れられました。
D. 私たちにとって、娘の幸せと楽しく学校生活が送れるのが一番重要だと思います。
（二）
私は陸上部長距離（田径部长跑组）に所属してから6年になる。簡単に6年と言っているが、とても（ア）ものではなかった。体調管理、体重管理を常に必要とし、毎日の練習ではへとへとになる（精疲力竭）まで走った。それなのに、レースで思うように走れなかったり、怪我をしてしまったりすることもあった。そんな時はいつも自分が情けなく、走ることが嫌になることがほとんどだった。だが、不思議とやめようとは思わなかった。また、それが私の自信にもなった。
陸上を始めたきっかけは、仲のよい友だちが陸上部に入ったからだった。特別入りたい部活がなかったために、私も入部することにしたのだ。しかし、速く走れるようになりたいと思っていても、あまりタイムにはこだわらず、ただ走っているというものだった。
（イ）、中学3年の夏の終わり頃から駅伝（接力长跑）に向けての練習が始まり、走ることが楽しいと感じるようになったのだ。走るたびにタイムが伸び、最後の関東駅伝大会では自己ベストで走ることができ、もっと走りたいと思うようになっていた。そこで、高校でも陸上部に入ることを決めたのだった。
61. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 意外な B. 楽な C. つまらない D. 苦しい
62. 文中の「それ」の指すことはどれか。
A. 6年も陸上部長距離に所属していること
B. 毎日の練習でへとへとになるまで走ったこと
C. 怪我をした時に、走ることが嫌になったこと
D. 走ることが嫌になってもやめようとは思わなかったこと
63. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A しかも B. それから C. だが D. こうして
64. 文中に「高校でも陸上部に入ることを決めた」とあるが、それはなぜか。
A. 仲のよい友だちが陸上部に入ったから
B. もっと速く走れるようになりたいから
C. 今後もあまりタイムにこだわらず、走りを続けたいから
D. 大会で自己ベストを出し、もっと走りたいと思ったから
65. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. 「私」は高校の陸上部長距離に入って6年になる。
B. 思うように走れなかった時は、やめたいと思った。
C. 友だちが陸上部に入ったから、「私」も入部した。
D. 高校に入ってから走るたびにタイムが伸びている。
（三）
私が働いている会社の社長は、無駄なことが大嫌いな人です。「減らせるものはすべて減らす」を目標に、社長の言うとおり、社員みんなで社内のいろいろなものを減らしてきました。
まず、コピー機やパソコンを使わないときは、電源を切るようにしました。時間の無駄も無くすため、会議室にみんなで集まって行っていた毎朝の会議も、それぞれの机からインターネットで15分だけ行うようにしました。エアコンもできるだけ使わないようにしました。
いろいろな無駄を減らした結果、電気代が10%減って、その分社員のボーナスが去年より上がりました。
(ア)私には、変だなと思うことがあるのです。それは、「これを減らそう」と社長が新しいアイディアを思いつくたびに、（イ）アイディアを自分で印刷して、社員100人に配ることです。メールでもいいのに、毎回100枚分のコピー用紙が使われているのです。無駄が嫌いな社長が、これについて何も思わないのかと、私は不思議に思います。
66. この会社では、無駄を無くすには何をしたか。
A. コピー機を使わないこと B. 電気を使わないこと
C. すべてインターネットですること D. 物を使わないとき、電源を切ること
67. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. やはり C. そのうえ D. ですから
68. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. この B. その C. あの D. どの
69. 「不思議」の内容はどんなことか。
A. 社長が新しいアイディアをどんどん思いつくこと
B. 社長はメールが嫌いで、全然使わないこと
C. 社長が紙を無駄に使っていること
D. 社長が社員にコピーさせること
70. この文章に合っているのはどれか。
A. 「私」は社長のしたことを認めている。
B. 節約した電気代はすべて社員に配った。
C. 「私」から見ると、社長は時々矛盾なことをしている。
D. 社員はみんな社長のしたことが理解できない。
（四）
スマートフォンが本格的に市場に浸透するキッカケとなったiPhoneは2007年に登場しました。Windowsの誕生からは約36年が経っていることを考えると、スマートフォンの進化のスピードは尋常ではないと言えます。
日本国内のスマートフォン普及率は現在、全世帯の80%以上で保有されており、多くの国民に普及しています。このことは生活や仕事にも影響を与え、人々の行動すら大きく変えまこした。まだスマートフォンが存在しなかった時代、電車の乗り継ぎにも苦労し、旅行先で行きたい場所にたどり着くのにも苦労していました。それが今は、電車の最新の運行情報を調くべることができ、行きたい場所は地図アプリで容易に検索してスマートフォンがGPSを使ってナビゲートしてくれる時代です。技術の進歩（ア）畏怖の念すら感じてしまいます。
71. 日本のスマートフォン市場に最も影響を与えるブランドは( )です。
A. iPhone B. windows C. xiaomi D. huawei
72. 文中に「このこと」とは何を指すか。
A. スマートフォンの普及 B. スマートフォンの保有 C. 全世帯の普及 D. 全世帯の保有
73. スマートフォンの開発速度は( )です。
A. 普通 B. 遅い C. 速い D. 尋常
74. （ア）には何を入れますか。
A. について B. によって C. に対して D. にかけて
75. 文章の内容に合っているものはどれですか。
A. スマートフォンの普及は人々の生活や仕事に影響を与えます。
B. 日本国内のスマートフォン普及率は、全世帯の80%以下です。
C. スマートフォンが本格的に市場に浸透するきっかけはWindowsの誕生です。
D. スマートフォンが存在する時代に行きたい場所にたどり着くのにも苦労してる。
第四部分 写作（满分30分）
76. 进入大学三个月后，アランさん因为大学的课题任务要写一则报告，当她思考本次报告的题目的时候，想起了日语语言学校的山田老师，于是她想写一封邮件给山田老师来寻求帮助。因为山田老师曾通过一篇新闻报道教过アランさん日本文化的相关知识，所以希望山田老师能把那篇报道发给自己，作为这次报告的参考资料。
写作要点：
1.与山田老师寒暄并简单叙述一下自己的近况。
2.说明发这封邮件的原因。
3.结束语。
写作要求：
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。

展开更多......

收起↑