资源简介

8.《大自然，谢谢您》教学设计
教学目标
知识与技能
1.了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2.增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,主动去保护环境。
情感与态度
1.愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。
2.通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。
行为与习惯
1.能积极地投人到学习活动中去,逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
2.体会大自然的美,进而培养保护大自然、保护环境的意识。
教学重难点
教学重点:知道大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
教学难点:通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识。
教学准备
教师准备:多媒体课件、大自然的风景图片。
学生准备:跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学课时
1课时
教学过程
一、视频激趣，导入新课。
1.播放美丽的自然风景视频，学生感受风景的美丽。想一想，你有什么话想对大自然说？
2.揭题：同学们看到的这些都是大自然中的一员，今天，我们就一起来学习第8课：大自然，谢谢您。（板书课题，齐读课题两遍。）
【设计意图：通过让学生观看视频,激起他们学习新知识的兴趣。】
二、新课教授
活动一：大自然的礼物
1.课前，老师布置了一个任务，和你的爸爸妈妈去认识大自然，把你喜欢的大自然中的朋友带来。现在，请同学们请出你的朋友吧。
2.先同桌之间相互介绍自己带来的朋友。
3.指名上台介绍自己带来的朋友。
师小结：同学们带来了很多好朋友，这些都是大自然送给我们的礼物。（板书：礼物）
老师也带来了一些大自然送给我们的礼物，我们一起来看一看吧。
4.(课件展示)画面一:教材第30页图一
生:地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。
画面二:教材第30页图二
生:春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。
师：这是大自然送给我们的第二个礼物：衣物。（板书：衣）
画面三:教材第31页图三
生:我们住的房屋,是用泥沙、钢材和木材建成的。
师：这是大自然送给我们的第三个礼物：住房。（板书：住）
画面四:教材第31页图四
生:我们吃的水果,是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤以及人们辛勤劳作的结晶。
师：其实,大自然带给我们的礼物还有很多,比如我们脚下踩的地板，我们的操场，这是大自然送给我们的第四个礼物：道路。（板书：行）大自然无私地送给我们这么多礼物，我们真应该真心地对它说一句“大自然，谢谢您”！
【设计意图:引导学生联系生活实际,通过讨论自己得出结论,从而提高求知欲,锻炼小组合作的能力。通过多媒体信息技术手段优化课堂,培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。】
活动二：大自然中的快乐
1.课件出示教学挂图，仔细观察图上小朋友们在大自然中干什么。指名说，并体会他们的心情。
2.品读儿歌，谈感受
师:好美的诗歌,好美的画面,同学们听完后也读一读,感受一下!
3.请同学们回想一下,你在大自然中有哪些快乐呢
4.小朋友们在大自然中玩耍时是多么地快乐（板书：快乐），我们我们要对大自然说声“大自然,谢谢您”！
【设计意图:通过展示美丽的画面,勾起学生的回忆,帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐,直达主题:“大自然,谢谢您”。生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界,更让孩子感受到大自然的快乐。】
三、拓展延伸，增强意识。
1.课件出示图片，请学生来判断：这些行为你赞成吗？说说你的看法。
2.我们平时在生活中要：爱护大自然，保护大自然。
3.说一说你在生活中做过哪些事情保护我们的大自然？
【设计意图：通过一些正确行为与错误行为的对比，让学生的心理产生冲突，从而明白我们应该爱护大自然，保护大自然。】
四、品读金句，升华情感。
引用习近平总书记的话总结本课：同学们，人因自然而生，人与自然是一种共生关系，对自然的伤害最终会伤及人类自身。青山绿水、碧海蓝天是一笔既买不来也借不到的宝贵财富，破坏了就很难恢复。所以，我们要从小就像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。
【设计理念：依据一年级小学生的认知规律和年龄特点，在本课结尾处点染性地引用习近平爷爷的“金句”，引导学生初步了解与文本相关的国策、法规，润物无声地培养学生的法律意识。】
五、课后练习
1.为保护大自然做一件力所能及的事。
2.用自己喜欢的方式记录大自然：画一画、唱一唱、拍下来都可以。
六、板书设计
8.大自然，谢谢您
和谐共生
保 爱
护 护
环 自
境 然

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