资源简介

共筑生命家园教学设计
一、教学目标
1.政治认同：正确认识人与自然和谐共生的关系，理解并认同我国坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念及走绿色发展的道路。
2.道德修养：树立保护生态环境、节约资源意识，与大自然和谐相处，热爱大自然。
3.法治观念：正确理解并遵守党和政府制定的坚持绿色发展道路的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。
4.健全人格：结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。
5.责任意识：在生活中以践行保护生态环境、节约资源的理念，倡导低碳生活，为建设美丽中国贡献力量。
教学重难点
教学重点：坚持人与自然和谐共生，走绿色发展的道路。
教学难点：经济发展与保护环境的关系。
三、教学过程
（一）视频导入
播放《守护地球》视频，思考：看了这个视频你有什么想说的？
学生回答后，教师总结提升：地球是人类共同的家园，保护好她我们才能永续发展，今天就让我们共同学习《共筑生命家园》！
（二）自主学习
请同学们认真阅读课本P81-88内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1.为什么要坚持人与自然和谐共生？（P81-P82）
2.如何实现人与自然和谐发展、建设生态文明？（P83-P84）
3. ★怎样坚持走绿色发展道路？（P85-P87）
4. 建设美丽中国的时代图景是什么？（P87）
（三）新课学习
坚持人与自然和谐共生
学生齐读P82页阅读感悟，思考人类应该怎样面对生态危机？
学生回答后，师生共同总结：追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
展示观点，学生阅读后思考：你赞同以下观点吗？说说你的理由。
学生回答后，教师进一步提问：请根据以上探讨，结合教材内容总结为什么要坚持人与自然和谐共生？
学生回答后，师生共同总结：为什么要坚持人与自然和谐共生？（投影展示）
展示关于牧民放养的情境，思考：牧民两种做法的结果会有什么不同？这给我们带来什么启示？
学生回答后，师生共同总结：要以资源环境承载力为基础以自然规律为准则，以可持续发展，人类与自然和谐共生为目标。
知识拓展：资源环境承载力
播放《节约资源，保护环境》视频，思考：这个视频启示我们该如何实现人与自然人与自然和谐发展、建设生态文明？
学生回答后，师生共同总结：要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念
知识总结：如何实现人与自然人与自然和谐发展、建设生态文明？（投影展示）
知识拓展：新发展理念
过渡：播放近年我国在保护生态环境方面取得的成效视频。
师：这些成效的取得离不开我国坚持走绿色发展道路，接下来我们共同探讨如何坚持绿色发展道路。
坚持绿色发展道路
1.请同学阅读书P84页探究与分享，观看视频，回答问题。
余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，这两条道路分别靠什么致富，又带来了什么结果？
余村两条不同的致富道路的结果说明应如何走绿色发展道路？
余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念,建设生态文明的？
学生回答后，教师提升总结：坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。坚持绿色富国、绿色惠民。
2.展示两则关于绿色、低碳生活的材料，思考：绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？作为一名消费者，你打算如何行动？
学生回答后，师生共同总结：坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。
3.展示《中国生态保护红线蓝皮书（2023年）》及民法典相关材料，思考：加强环保立法对建设生态文明有何作用？
学生回答后，师生共同总结：建设生态文明，必须严守生态保护红线、环境质量底线、资源消耗上限。
4.知识总结：如何坚持走绿色发展道路？（投影展示）
5.提问：美丽中国的时代图景是什么？（投影展示）
学生回答后，师生共同总结：美丽中国的时代图景
6. 知识拓展：为建设美丽中国，我们青少年应怎么做？（投影展示）
7. 知识拓展：（“建设生态文明，守护绿水青山”，必须坚持哪些基本国策、理念、发展道路、方略、战略、社会形态？投影展示）
（四）课堂小结（投影展示）
（五）课堂练习（投影展示）

展开更多......

收起↑