资源简介

3.2参与民主生活教学设计
一、教学目标：
1、政治认同:认同民主制度是一个过程，感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求，逐步提高参与民主生活的水平;
2、道德修养:增加热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度;
3、法治观念:增强分析判断能力，坚持全面依法治国的观念;
4、健全人格:能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平;
5、责任意识:自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。
二、教学重难点
教学重点：增强民主意识的原因及做法
教学难点：参与民主的形式
三、教学过程
（一）导入
播放《指鼠为鸭》视频
思考：如果遇到此类情况，你会怎么做？
师：作为社会的一员我们要积极参与民主生活，共同构建民主和谐的社会，今天就让我们一起学习《参与民主生活》的内容。
（二）自主学习
教师展示自学目标，学生带着问题自主学习5分钟：
1. 公民参与的内涵以及要求？
2. 公民参与民主生活的途径？
3. 为什么要增强民主意识？
4. 如何提高公民依法有序参与民主生活的能力？
5. 如何增强民主意识？
（三）新课讲授
【一】行使民主权利
展示经过改编后的P37运用你的经验
思考：（1）小鸣同学的观点正确吗？为什么？
（2）如果你是小泽，你会怎么做？
（3）你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？
（4）小泽还可以采取哪些方式反映问题？
（5）国家应怎样做才能使公民更好地参与民主生活？
学生思考与教师总结穿插进行，最后总结提升：公民参与的必要性、内涵和要求 （幻灯片展示）
2.展示关于行使民主权利的途径的图片，思考：图片体现了哪种途径？
学生思考并回答。
教师总结：民主选举、民主协商、民主决策、民主监督、民主管理。
3. 展示我国各级人大代表的选举方式的图片，以及P39探究与分享，师生共同探讨民主选举的相关内容
师生共同总结：民主选举的地位、形式、原则和要求。
4.易混易错点突破：选举权与民主选举有何关系？
5.播放“民情恳谈会”视频，思考：（1）视频中提到的“民情恳谈会”属于民主参与的哪种形式？
（2）这种方式地位和作用、范围、方式分别是什么？
学生思考并回答。
教师总结：民主协商的地位、范围和方式。
6.知识拓展：选举民主与民主选举的区别。
7.播放“听证会”视频，思考：（1）请问听证会是民主参与的哪种形式？
（2）政府的决策为什么要让各方面的代表参加？
（2）公民参与民主决策的方式有哪些？
学生思考并回答。
教师总结：民主决策的地位、要求和制度
8.教师讲授如何区别四种民主决策的制度。
通过练习巩固：学生回答。
9.播放视频：民主管理，思考——结合视频，职工参与民主管理有何好处？
学生思考并回答。
教师总结：民主管理的地位、意义。
10.播放视频《交警开车违规遭训斥》视频，思考这属于公民行使民主权利的何种方式？这种方式的地位、意义分别是什么？学生思考并回答。
教师总结：民主监督的地位和意义。
11.重点辨析：监督权与民主监督、民主决策与民主监督的区分。
12．名人箴言：展示蔡元培的话。思考这句话说明了什么？（过渡到第二目）
【二】激发创新活力
展示近年有关公民参与民主的数据，思考：从群众广泛的参与热情中你能感受到什么？
学生思考并回答：我国公民参与民主生活的意识不断增强。
教师总结：为什么要增强民主意识？
2.P41探究与分享
学生思考并回答
教师总结：如何提高公民依法有序参与民主生活的能力？
3.P42探究与分享
学生思考并回答。
教师总结：如何增强公民民主意识？
（四）课堂小结：投影展示
（五）巩固提升：投影展示

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