资源简介

3.1生活在新型民主国家教学设计
一、教学目标：
政治认同：体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热爱我国的民主制度。
道德修养: 了解民主，认同民主价值、增强民主意识。
法治观念: 拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。
责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。
二、教学重难点
教学重点：正确认识我国新型民主
教学难点：正确认识我国新型民主
三、教学过程
（一）导入
提问：请问同学们还记得我国的国家性质是什么吗？
学生回答。
那么什么是民主呢？请大家结合P30中“运用你的经验”，前后四人为一组讨论这个问题，并说说自己的理解与他人的有何异同，时间为两分钟。
学生讨论并分享。
过渡：（对学生们的观点进行分类整理，引导学生发现观点中的共同点，如公平、公正、自由、大多数等，在学生的生活经验中寻找朴素的民主思想）同学们说了这么多关于“民主”模样，其实都有道理。当今世界，不管资本主义国家还是社会主义国家，其实对于民主都有一个共同的认可（课件展示，学生齐读明确）。接下来我们就来学习《生活在新型民主国家》。
（二）新课讲授
【一】民主的足音
1.自主学习
教师展示自学目标，学生带着问题自主学习5分钟：
如何正确认识民主？
我国社会主义民主的探索历程
为什么社会主义民主的发展需要法治保障？
如何理解我国社会主义是新型民主？（本质特征、特点、真谛、形式、制度保障）
发展社会主义民主有何重要意义？
2.过渡：“民主”这一词显然不是凭空而生，在浩瀚的历史长河中，中华民族的优秀传统文化熠熠生辉，它们其中显然也有民主的身影，你知道哪些反映民本思想的诗句或者典故呢
学生结合教材内容回答，教师根据他们的回答总结提炼出：中国传统文化中的民本思想
3. 教师提问：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？
学生思考并回答
教师总结：价值追求——大多数人当家作主，实现——民主形式和民主制度的建立。
4.展示各国民主制度，思考不同国家有不同民主制度，这说明了什么？
学生思考并回答。
教师总结： 民主道路的决定因素：本国的具体国情。
5.笔记总结1：如何正确理解民主？
（1）来源：中国传统文化中的民本思想
（2）民主价值要求：大多数人当家作主
（3）民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立
（4）选择民主道路的决定因素：具体国情
6.展示乾隆、李世民的图片：在这两位皇帝的时代，有民主吗？那我们国家是从何时探索民主之路的呢？其过程又是怎样的呢？现在请大家完成以下任务。
（1）观看视频，了解近代以来，中国人民追求民主价值的进程。
（2）引导学生按照给出的时间线，结合视频内容，师生共同梳理。
梳理完后补充近代探索民主时的尝试。
7.笔记总结2：我国社会主义民主的探索历程
（1）中华优秀传统文化中的民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。 P30
（2）民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 P31
（3）中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。新中国成立，实现了几千年封建专制向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。P32
（4）新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国的大地上得以真正确立。
（5）改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不断探索。 P32
8.展示两则材料：我国现行宪法和《缅怀彭真》节选
思考：法治和民主有什么关系？
学生思考并回答。
教师笔记总结3：为什么社会主义民主的发展需要法治保障？
①建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
②实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
并通过图示加深学生对二者关系的理解。
9.展示习近平金句：我国社会主义民主是一种新型的民主。
思考：如何理解“新型”，通过一个视频帮助学生理解，由此过渡到第二目【新型的民主】
【二】新型的民主
展示我国体现民主的案例，思考：这些事例共同告诉我们什么？
学生思考并回答。
教师总结：我国的社会主义民主从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。
二十大报告中有我国民主的最新表述，大家猜猜是什么？
学生思考并回答。
教师总结：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。那么什么是“全过程人民民主”呢？通过一个视频了解。
3.播放视频：2023年全国人大代表的构成，以及全国两会谈论的主要内容体现我国民主有何特点？
学生思考并回答。
教师总结：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛的民主。
4.展示习总书记的话：“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的。”那么我国究竟解决了人民的哪些问题呢？请大家观看视频的同时思考这个问题，并想一想我国民主还有何特点？
学生思考并回答。
教师总结：我国社会主义民主是最真实、最管用的民主。
同时解释“最广泛、最真实、最管用”的含义。
5.展示两会时间表和《关于加强人民政协工作的意见》中关于民主形式的内容，思考：为什么政协会议要比人大先召开？我国民主有何特点？
学生思考后回答。
教师总结：我国实行人民民主，既要发展选举民主，又要发展协商民主。
补充解释两种民主形式，以及我国人民民主的真谛。
6.知识回顾：我国社会主义民主制度，并与其作用连线。
学生思考并回答。
教师笔记总结4：为什么说我国社会主义民主是一种新型的民主？
（1）本质属性：全过程人民民主；本质特征：人民当家作主
（2）特点：最广泛、最真实、最管用
（3）真谛：有事好商量，众人的事情由众人商量
（4）形式：选举民主、协商民主
（5）制度保障：一个“根本”+三个“基本”
7.教师笔记总结5：发展社会主义民主有何重要意义？
A.充分彰显了社会主义国家性质，充分彰显人民主体地位；
B.使人民意志得到更好体现，人民权益得到更好保障，人民创造活力进一步激发。(P33)
C.发展全过程人民民主，人民当家作主更为扎实，基层民主活力增强，人民享有广泛的民主权利，人民利益得到越来越切实的保障。(P36)
9.笔记总结6：怎样激发创新活力？
（1）要有创新信心和决心，勇于攻坚克难、追求卓越、赢得胜利，积极抢占科技竞争和未来发展的制高点。
（2）强化企业科技创新主体地位，加强企业主导的产学研深度融合，使企业真正成为技术创新决策、研发投入、科研组织、成果转化的主体。
（3）时代需要弘扬创新精神。
（4）既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。
10.P34探究与分享，探究完之后补充：随着互联网技术的普及，网络问政成为一种新的民主协商形式。网络促进了民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们能更加便利，有序地参与社会生活和政治生活，在保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权方面发挥了作用。
11.P35探究与分享，思考：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？
学生思考并回答。
教师总结：在我国，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多的参与民主管理。
（四）课堂小结：投影展示
（五）巩固提升：投影展示

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