资源简介 第七单元 第3课时 综合实践活动 节约用水 学习任务单人教版 小学数学 六上 学校 班级 姓名课题 综合实践活动 节约用水(第3课时)学习任务 通过观察、收集、整理数据,使学生经历综合运用知识的过程,感受数学和现实生活的联系。使学生利用测量、计算等策略,通过一个小小的“滴水的水龙头”,用数据反映出节约用水的重要性,培养学生“用数据说话"的意识和能力。学习重、难点 【学习重点】经历收集、整理、分析数据的过程,通过平均数的计算及统计推断,学会用数据说话。 【学习难点】综合应用所学数学知识解决现实生活中的实际问题。1.学生课前搜集材料了解每年的3月22日是“世界水日”,想一想为什么要设立这个节日。2.自学课本103-104页例题的内容,用多色笔勾画出疑惑点;使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习,完成学以致用部分习题检测学习成果。3.针对自主学习中找出的疑惑点,收集整理课上小组讨论交流,答疑解惑。学习笔记:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。学习任务一:通过观察、收集、整理数据,使学生经历综合运用知识的过程,感受数学和现实生活的联系。每年的3月22日是“世界水日”。2017年,世界人均可再生淡水资源为5732m3,而我国人均可再生淡水资源仅为2029m3。我国还有很多地区缺水,每个人都应提高节约用水的意识。提问:(1)调查周围是否有浪费水的现象。如果有,设法测出在一定时间内浪费的水量,并在课堂上汇报测量的结果。(2)有条件的同学可以在报纸、图书、互联网上查找有关节约用水的资料。学生阅读教材第103-104页教材的主题图容:1.交流问题。(1)看到展示的文字资料和图片资料,你有什么感想?(2)日常生活中,你是怎么做的?2.分析所测水龙头的漏水量。(1)根据测量所用容器的形状及相关数据来计算水龙头的漏水量。选择的水龙头的漏水情况不同,测量的数据也会不同。(2)每个水龙头漏水的速度不一样,用平均数来代表不同水龙头漏水的一般水平比较合适。(一)活动1 一个滴水的水龙头一天大概浪费多少水呢?活动要求:分组活动选择学校或家里的漏水水龙头,用容器接漏水的水龙头在一定的时间内的漏水量,随时做好记录。学习任务二:综合运用所学的数学知识、技能和方法,通过平均数的计算及统计推断,学会用数据说话。1.阅读教材P104页内容,明确探究内容和要求。2.以小组为单位,测量不同水龙头在一定时间内(可设置为每分钟内)的漏水量,并制作出像P104页第1题中那样的条形统计图。并解决下面各问题。(课件出示)不同水龙头漏水量统计图3.让学生在整理数据的基础上,绘制出条形统计图。然后根据绘制出的条形统计图中的数学信息,解决问题。学习任务三:感受数学与现实生活的联系,积累节约用水的方法,加强环保意识。1.提问:周围还有哪些浪费水的现象?你能大致算出一年浪费多少吨水吗?同学们以小组为单位,讨论交流一下,并说说你的计算过程。学生分组探究和讨论交流,教师巡视指导。2.结果汇报:现在,谁来说说你的想法?(指名学生汇报)课外活动:观察一家三口的刷牙,怎样的方式才能节水刷牙呢?先想一想,试着和同伴们一起探究一下吧! 展开更多...... 收起↑ 资源预览