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第七单元 第1课时 认识扇形统计图 学习任务单
人教版 小学数学 六上 学校 班级 姓名
课题 认识扇形统计图 （第1课时）
学习任务 通过实例认识扇形统计图，了解并掌握扇形统计图的特点和作用。能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，能根据扇形统计图解决实际问题。
学习重、难点 【学习重点】通过实例认识扇形统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。 【学习难点】能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，能根据扇形统计图解决实际问题。
1.在前面的学习中，我们认识了条形统计图和折线统计图，在生活中有着广泛的用途。
回顾条形统计图的特征：
回顾条形统计图的特征：
思考：比较两种统计图的相同点和不同点。
2.自学课本94页例题的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
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学习任务一：通过生活中的具体情境激趣导入新课，整理数据，完成统计表。
教师课件展示：教材第94页例1的主题图
这是六(1)班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了!我们将这一场景中参加各项活动运动的学生填到统计表中。
1.学生阅读统计表，获取信息。（对六（1）班做了体育运动喜欢的调查，这是调查结果，从表中你了解到了什么？
2.运用已有知识处理数据。画条形统计图表示。
3.提问：请你算一算每种运动项目的人数各占全班人数的百分之几？
4.填教材上表格。
学习任务二：根据数据补充扇形统计图，了解并掌握扇形统计图的特点和作用。
1.根据我们刚才计算的结果，把这个图补充完整吗？（学生在书本上完成。）
2.对比观察，感知扇形统计图特点
思考：出示扇形统计图思考以下几个问题：
(1)整个圆表示的是什么？
(2)每个小扇形分别表示什么？
(3)用这样的统计图有什么好处？
(4)各个扇形的大小与什么有关？
总结归纳：____________________________________________________________
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1．关于统计图，下列说法错误的是（ ）。
A．表示各小组的学生人数情况，应选用条形统计图
B．表示各大洲陆地面积占地球陆地总面积的百分比，应选用扇形统计图
C．表示某超市一周销售额的变化情况，应选用折线统计图
D．表示我国几座名山主峰的海拔，应选用扇形统计图
2．要统计某小学六年级学生中，喜欢乒乓球、排球、足球、篮球的人数所占总人数的百分比情况，选用（ ）统计图比较合适。
A．条形 B．折线 C．扇形 D．以上都合适
3．在“双减”政策下，学校更关注同学们的睡眠时间，为直观看出同学们睡眠时间与全天时间的关系，可以绘制成（ ）统计图。
A．条形 B．折线 C．扇形 D．表格
4．六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小明20票，小王10票，小新6票，小强4票。下面四个图中，（ ）图能准确表示这一选举结果。
A． B．C．D．
5．下面资料中最适合用条形统计图表示的是（ ）。
A．7月份气温变化情况 B．某学校各学科教师人数情况
C．各种消费情况与家庭总收入的关系 D．某病人一天中体温变化情况
6.下图是李大叔种植各种蔬菜面积的扇形统计图。
（1）填写扇形统计图中的百分比。
（2）已知茄子的种植面积是175平方米，青椒的种植面积是（ ）平方米，黄瓜的面积是（ ）平方米。
7．某学校四年级学生参加兴趣小组的情况如下图（1人只能参加一个兴趣小组）。
（1）四年级共有多少人参加兴趣小组？
（2）参加音乐小组的有多少人？

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