资源简介

1.1 追求智慧的学问
教学设计
【本框教材内容分析】
引言主要阐述了学习马克思主义哲学的重要性。
第一框“追求智慧的学问”，旨在阐明哲学的起源、内涵和作用，厘清哲学思维与日常思维、哲学与世界观、哲学与具体科学知识的差异和联系。
第一框“追求智慧的学问”，包括三目。
第一目“哲学的起源”，主要阐明哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，它产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，它总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
第二目“哲学是系统化理论化的世界观”，阐述了哲学思维与日常思维的异同，指出了哲学与世界观、世界观与方法论的区别和联系。
第三目“哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结”，介绍了哲学与自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识这三种具体知识的关系。
这三目层层递进，既阐释了哲学是如何形成的，又揭示了哲学对人类认识世界、改造世界的重要作用。
【教学目标：核心素养】
政治认同：
正确认识哲学的内涵，坚持用马克思主义哲学指导我们的学习和生活。
科学精神：
明白马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是我们时代精神的精华。
公共参与：
通过了解身边事例，深刻理解马克思主义哲学是我们美好生活的向导。
【教学重难点】
教学重点：
哲学的产生；
哲学与世界观、方法论的关系
世界观和方法论的关系；
哲学与具体科学的关系
教学难点：
哲学与世界观、方法论的关系
世界观和方法论的关系；
哲学与具体科学的关系
【教学过程】
新课导入：
镜头一：两名鞋商
两名鞋商到一个地方去考察市场，结果发现那里的人都不穿鞋。
鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别处吧。
而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广做宣传，让那里的人都穿鞋。
思考：最后谁获得了成功？这体现了什么了什么道理？
教师提示：鞋商乙获得了成功
这两名鞋商思考和解决问题的方法不同，结果就会不同。一个只看到了表面，而另一个透过现象看到了本质，而且会发展地看问题。这个故事告诉我们：看问题不能只看表面，而要透过现象看到本质，要形成正确、灵活的思维方式，这些都是我们以后学习哲学会掌握的道理。这也说明生活中充满了智慧，充满了哲理。哲学就在我们生活中，就是我们生活的智慧。
自主学习
1.什么是哲学
2.哲学是如何产生的？与我们的生活是什么关系
3.什么是世界观 它与哲学之间是什么关系
4.什么是方法论 它与世界观之间是什么关系
5.哲学与世界观和方法论之间是什么关系
6.哲学与具体科学之间是什么关系
镜头二：党的二十大：坚持以人民为中心的发展思想
党的二十大报告指出：“全党要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，树牢群众观点，贯彻群众路线，尊重人民首创精神，坚持一切为了人民、一切依靠人民，从群众中来、到群众中去，始终保持同人民群众的血肉联系，始终接受人民批评和监督，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，不断巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，形成同心共圆中国梦的强大合力。”党的二十大将“坚持以人民为中心的发展思想”作为前进道路上必须牢牢把握的重大原则之一。
生活中的哲学
思考：中国共产党为什么将“坚持以人民为中心的发展思想”作为前进道路上必须牢牢把握的重大原则之一？这体现了什么哲学道理？
哲学道理：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
镜头三：中国共产党人伟大精神文物史料专题展开幕
播放视频：①上海：中国共产党人伟大精神文物史料专题展揭幕（2023年4月18日）
2023年4月17日，“精神之路：弘扬中国共产党人伟大精神系列活动”在中共一大纪念馆举行。
上午，“精神之路：中国共产党人伟大精神文物史料专题展开幕仪式”在中共一大纪念馆广场举行。开幕式上还成立了“伟大建党精神展示和传承联盟”，举行了赠书和“党的诞生地”主题红色游船首航仪式。中共一大纪念馆特联合25家重要场馆主办展览，创新展示中国共产党人精神谱系的红色资源。展览共分为两个部分。第一部分，运用沉浸式光影技术手段，呈现以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系。第二部分，重点展示精心遴选的40件（套）最具代表性、最能反映伟大精神特质的珍贵文物和展品。
民族精神中的哲学
思考：“伟大建党精神”的宣传体现了什么哲学道理？
哲学道理：意识对物质具有能动作用，在意识指导下能动地认识世界和能动地改造世界，要求要树立正确的意识
镜头四： 我国疫情防控措施的调整
2023年3月13日上午，十四届全国人大一次会议闭幕后，国务院总理李强出席记者会并回答中外记者提问。下面是李强总理有关防疫抗疫问题的回答摘录：
李强：……三年来，我们始终坚持人民至上、生命至上，坚持科学精准防控，因时因势不断优化调整各种防控措施。在疫情初期传播力比较强的时候，我们国家果断采取措施，实现“乙类甲管”有效地保护了人民的生命安全和身体健康，也为我们国家的疫苗开发、药物开发以及后来疫苗接种的普及赢得了宝贵时间。后来，随着病毒致病力的减弱，也随着我们国家防控能力的提高，又对一系列防控措施进行了优化调整，适时地进行了防控的转段，实行了“乙类乙管”……
疫情防控中的哲学
思考：我国疫情防控措施的调整体现了什么哲学道理？
哲学道理：意识对物质具有能动作用，在意识指导下能动地认识世界和能动地改造世界，要求要树立正确的意识
镜头五：“3+1+2”新高考模式
2022年6月27日，山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏等八个省（区）陆续公布高考改革方案，八省（区）明确于2022年全面启动高考综合改革，于2025年整体实施。
四川省教育厅6月27日在四川成都召开高考综合改革新闻通气会。四川省人民政府近日印发《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》。
根据改革方案，四川“新高考”不再分文理科，改为采用“3+1+2”模式：“3”为语文、数学、外语3门全国统一考试科目；“1”为首选科目，考生从物理、历史2门科目中自主选择1门；“2”为再选科目，考生从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。
学习中的哲学
思考：面对“3+1+2”的新高考模式，你是如何进行高考选科的？这体现了什么哲学道理？
兴趣、爱好
特长
大学对口专业
就业方向
就业薪金
家庭条件
哲学道理：一切从实际出发，具体问题具体分析，全面、发展地看问题`
镜头六：《断章》
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你；
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
文学中的哲学
思考：《断章》这首诗体现了什么哲学道理？
哲学道理：事物之间存在普遍联系、相互依存的关系
镜头七：贵州省首届“美丽乡村”篮球联赛总决赛冠军争夺战
2023年3月25日，在黔东南州台江县台盘乡台盘村举行的贵州省首届“美丽乡村”篮球联赛总决赛首场比赛结束，黔东南州代表队以70比54击败铜仁代表队，取得冠亚军争夺赛名额。 3月27日，贵州省首届“美丽乡村”篮球联赛总决赛冠军争夺战，东道主黔东南州代表队68∶65的比分战胜遵义市代表队，夺得冠军。
体育中的哲学
思考：体育比赛体现了什么哲学道理？
哲学道理：“攻”与“守”的双方，体现了矛盾双方的对立统一
镜头八：揠（拔）苗助长
揠（拔）苗助长，汉语成语，拼音是yà miáo zhù zhǎng，意思是把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。 出自《孟子·公孙丑上》。
有个宋国人，他十分期盼禾苗长高，于是就去田里把禾苗一个个的拔高，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到田里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。
农业生产中的哲学
思考：揠（拔）苗助长体现了什么哲学道理？
哲学道理：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，要尊重规律，按规律办事，正确发挥人的主观能动性。
镜头九：漫画《你敢吗》
漫画《你敢吗》体现了人与自然的关系，蕴涵一定的哲学道理。
漫画中的哲学
思考：漫画《你敢吗》体现了什么哲学道理？
哲学道理：漫画中的人与动物相互依存才能保持平衡，所以不敢开枪打对方，体现了矛盾双方相互依存。
镜头十：成语中的哲学
思考：这些成语体现了什么哲学道理？
居安思危
体现了矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化，也就是体现了矛盾的同一性
刻舟求剑
否认事物的绝对运动，用静止的眼光去看问题，没有看到事物的发展变化
望梅止渴
意识对物质具有能动作用
教师过渡：
思考：以上镜头材料体现的这些哲学思想、哲学智慧是从人们的头脑中凭空产生的吗？如果不是，那么它是从哪里来的？
教师提示：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
一、哲学的起源
1.哲学的产生
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动
镜头十一：泰勒斯与井
泰勒斯与井：关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上，抬头仰望天空的星象，如此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理，但是，泰勒斯回答姑娘说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。
包括泰勒斯在内的好几位古希腊哲学家同时都是天文学家，这大概不是偶然的。德国哲学家康德说，世上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空和心中的道德律。中国最早的哲学家老子、孔子、墨子、孟子也都曾默想和探究“天”的道理。地上沧桑变迁，人类世代更替，苍天却千古如斯，始终默默无言地覆盖着人类的生存空间，衬托出了人类存在的有限和生命的短促。
思考：它的默默无言是否蕴涵着某种高深莫测的意味？它是神的居所还是物质的大自然？仰望天穹，人不由自主地震撼于时间的永恒和空间的无限，于是发出了哲学的追问：这无始无终、无边无际的世界究竟是什么？
教师过渡：
哲学：
开始于仰望天穹
镜头十二：仰望苍穹
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？……
教师提示：
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
《圣经》上说：宇宙是上帝创造的；
马克思说：世界是客观存在的物质世界……
镜头十三：考问人生
亲情、爱情、友情、盗窃、死亡……生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？ ……
教师提示：
老子：道法自然，从容面对人生；
佛家：一切都是空，幸福在天堂；
叔本华：人生就是一场悲剧；
马克思：人生的价值在于奉献；……
教师过渡：
思考：以上镜头材料体现的这些哲学思想、哲学智慧是如何产生的？
教师提示：
哲学源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考
一、哲学的起源
1.哲学的产生
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动
（2）哲学源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考
镜头十四：司马光砸缸
一次，司马光和小朋友们一起玩耍，其中一个小孩不小心掉进盛满水的大缸里，水缸很大，水又多，无法搬动。正当大家无计可施的时候，司马光急中生智，捡起一块石头将缸砸破，把那个小孩救了出来。
思考：司马光砸缸体现了什么样的哲学思维？这些哲学思维在人们生活中发挥着什么样的作用？
教师提示：一切从实际出发，实事求是，具体问题具体分析；实践是检验真理的认识性的唯一标准。要有革命的批判精神，敢于打破常规，善于进行逆向思维、树立创新意识。尊重规律，充分发挥主观能动性，认识并利用规律……
→哲学总是直接或间接影响着我们的学习、工作和生活
一、哲学的起源
2.哲学的含义
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。
在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
知识拓展：Philosophy
“哲学”的英语单词Philosophy源自希腊语Philosophia（希腊语的拉丁字母拼法）
Philo＋sophia ＝Philosophy
爱、追求＋智慧＝爱智慧/追求智慧
镜头十五：“共享厨房”引争议 民间慈善之路如何走？
播放视频：②郑州抗癌共享厨房：生意还是公益？
郑州“共享厨房”创始于2014年，张广兵发布“告别信”称经营困难可能被迫关停。随后几天，其收到了大量爱心捐助和捐款。
2023年4月11日晚上，张广兵撕下了“关门通知”，并表示将继续经营。此次公开募捐也引发网友质疑，有网友称其年年卖惨、加工费过高、受捐款项明细流向不明、家里有数套房、妻子在短视频平台晒出宝马豪车等。
郑州“共享厨房”事件迎来官方通报。据报道，有关部门表示，经查，“共享厨房”合伙人张某某家庭名下有90.2平方米小产权房一套、40.52平方米小公寓一套，分期付款购买白色马自达3轿车一辆。社会爱心人士赠予款额579888.25元，款项保存在银行卡、微信及支付宝中，均未支出。
但是，这并不能平息舆情。因为，公众更为关心的是，抗癌“共享厨房”九年以来，每年收到的捐赠，包括日常生活物资和善款，是如何使用的？是否真正用到病人及其家属身上？是否向社会公开过清晰的捐赠流向？
网友看法
网友A认为:个体做公益的力量是有限的，而爱心事业是有成本的，赚点钱无可厚非，非要穷困潦倒才能凸显正义感吗？“共享厨房”从一开始赢得鲜花掌声，到如今引发“是公益还是生意”的质疑，一个核心问题是公众对“公益与生意是否应该‘绝缘’”的认识不一。
网友B认为：附近也有共享厨房，比他价格还低，人家怎么就不一年又一年哭穷呢？希望媒体弄清楚他家每天营业额，别消费大家爱心了
网友C认为：旁边几家共享厨房，那个不是跟他一样的价格，甚至有的还便宜一点，别人都不需要捐款捐物资都说一月还能赚一两万，他这年年亏损，年年骗捐，关键骗捐的物资还是原价卖给病友，都是捐的物资又没有免费，你说搞笑不。
网友D认为：共享厨房盈利这是不争的事实，张广兵与媒体确实存在误导大众捐款捐物的情况，这些大家都有目共睹。
思考：网友对郑州“共享厨房”看法是世界观吗？又是否是哲学观点呢？
二、哲学是系统化理论化的世界观
1.世界观
（1）含义：
人们对整个世界的总的看法和根本观点。
小贴士：
整个世界：包括自然界、人类社会和人的思维或意识
总的看法和根本观点：是关于整个世界最普遍最一般的问题，不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法.
点拨：网友对这些“劣迹艺人”能否复出的看法是对个别具体事物和具体问题的看法，不是世界观
判断：下列哪些观点属于世界观
①闻鸡起舞　
②事物的运动是有规律的　
③太阳东升西落　
④人往高处走，水往低处流　
⑤一切事物都是变化发展的　
⑥上帝创造了一切
教师提示：属于世界观的有：②⑤⑥。其中，①③④是对个别的具体事物的认识，并非对整个世界的总的看法和根本观点
思考：②⑤⑥中，有没有错误的观点？这说明了世界观有什么特点？
教师提示：世界观有正确和错误之分
镜头十六：迷信偏方治病，男童药物中毒
老一辈人常说“偏方治大病”，这句话咱们可不能全信，因为有些偏方非但不能救人，反倒会害人。
癞蛤蟆煲汤能治感冒？生吞蝌蚪强身健体？皮肤涂墨水消除疱疹？不少老人看来，民间偏方那可是神奇的存在，能治不少疑难杂症。
在河南省儿童医院接诊过的病例中，就曾有一名男童因为家长听信偏方，服用了洋金花果实导致中毒，经过紧急救治才挽回生命。但这事儿还不是最离谱的。
记者经过查询发现，因为迷信偏方治病结果适得其反的例子还真不少。广东一名女子为了给孩子强身健体，用癞蛤蟆煲汤给孩子喝，结果四个孩子全部中毒身亡。
思考：这些迷信偏方治病的人是否有世界观？（或者说受到什么世界观的影响）
教师提示： 这些迷信偏方治病的人坚持的是唯心主义世界观，即认为意识决定物质
思考：但是他知道自己的世界观是唯心主义世界观吗？这说明了世界观的什么特点？
教师提示：世界观往往是不自觉的
二、哲学是系统化理论化的世界观
1.世界观
（2）特点：
①世界观人人都有
②往往是不自觉的（自发的）、零散的
③研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题
④哲学有正确和错误之分（科学和非科学之分）
镜头十七：感悟更多世界观
世界的本质是物质
物质决定意识
世界处在不断的运动变化发展之中
人能够能动地认识世界和改造世界
人能够能动地认识世界和改造世界
事物的运动是有规律的
人民群众是社会历史的主体
思考：每个人都有自己的世界观，那么每个人都有哲学思想、都是哲学家吗？
二、哲学是系统化理论化的世界观
2.哲学与世界观的关系
哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把人们不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
结论：哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。
镜头十八：人类为之痴迷的“永动机”
永动机是一种不需要外界输入能量或者只需要一个初始能量就可以永远做功的机器。
1681年，英国有一位著名的医生弗拉德提出一个建议，利用阿基米德螺旋（如图）把水池的水提到高处，再让升高的水推动水轮机，水轮机除了带动水磨做功以外，还可使阿基米德螺旋转不断提水，如此周而复始，不就可以无需担心天旱水枯了吗？一时间，响应他的人大有人在，形形色色的自动水轮机陆续提出，竟出现了热潮。
思考：弗拉德坚持的世界观是什么？他坚持的世界观和他的做法之间存在什么关系？永动机真的可以制作出来吗？
教师提示：人定胜天，人可以创造规律！
播放视频：③前人研究上百年的“永动机”，为什么不可能做出来？
13世纪就有人就试图想制造这种机械装置，但是直到21世纪也没有人真正制造出来。这种机械是不可能制造出来的，原因是违反能量守恒定律和热力学定律。
思考：从中得出的正确的世界观和方法论是什么？
教师提示：
方法论：要尊重规律，遵循规律，按规律办事！
世界观：规律是客观的，不以人的意志为转移。
一、哲学是系统化理论化的世界观
3.世界观与方法论
（1）方法论的含义：
人们用世界观作指导去认识世界、改造世界的根本原则和方法，就是方法论。
（2）两者关系：
①世界观决定方法论。有什么样的世界观就有什么样的方法论。②方法论体现世界观。
小贴士：不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
4.哲学与世界观和方法论的关系
哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。
镜头十九：人类制作的不同类型的“永动机”
展示图文：
达芬奇设计的永动机
马尔基斯设计的永动机
斯特尔设计的永动机
弗拉德设计的永动机
思考：研究“永动机”的知识应该归纳为哪类科学？和哲学之间有区别吗？是否与哲学存在某种联系？
镜头二十：更多具体科学与哲学的关系案例
思考：综合以上镜头，我们可以得出哲学与具体科学的关系是什么？
知识拓展：具体科学
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律
知识拓展：具体科学与哲学的区别
具体科学
揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘
哲学
对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
二者是个性与共性、个别与一般、具体与抽象的关系，而不是整体与部分的关系。
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.哲学与具体科学的关系
（1）具体科学揭示的是自然、社会和思维科学某一具体领域的规律；
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
镜头二十一：马克思主义哲学的形成
十九世纪四十年代，自然科学的许多学科，随着资本主义机器大工业的发展而得到巨大发展，这时，不仅是力学、数学，而且其他许多学科，如物理学、化学和生物学等，都有了很大发展。其中最突出的是三个伟大的科学发现，这就是能量守恒和转化定律、细胞学说和达尔文的进化论。由于自然科学的成就和社会历史研究材料的积累，已经有可能用可靠的科学事实来为人们描绘出整个世界发展的全貌了。正如恩格斯所说：“由于这三大发现和自然科学的其他巨大进步，我们现在不仅能够指出自然界中各个领域内的过程之间的联系，而且总的说来也能指出各个领域之间的联系了，这样，我们就能够依靠经验自然科学本身所提供的事实，以近乎细统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画。”马克思主义哲学正是从实践和科学研究的成果中，总结和概括出自然、社会和思想发展的最-般规律，从而正确地反映了客观世界的真实面貌。所以说，马克思主义哲学是关于自然、社会和思想发展的最一般规律的科学。
思考：材料说明了什么道理？具体科学的对哲学思想的形成发挥了什么作用？
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.哲学与具体科学的关系
（2）具体科学的进步推动哲学的发展。
小贴士：离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
镜头二十二：马克思主义哲学的所发挥的作用
我国杰出的地质学家李四光同志，早在国外时就多次阅读过英文版的《自然辩证法》、《反杜林论》，1950年回国后，更加自觉地学习马克思主义哲学和毛泽东同志的哲学著作，并将唯物辩证法用于研究地质构造和地壳运动的规律，从而创立世界闻名的地质力学理论，使我国地质科学登上了世界的高峰。在他的地质力学理论指导下，我国地质工作者先后找到了大庆油田、胜利油田。
日本著名的物理学家坂田昌一所提出的坂田模型，是自觉运用唯物辩证法进行研究而获得的重大成果。他在回顾自己走过的道路时说：恩格斯的《自然辩证法》“就象珠玉一样放射出光芒，始终不断地照耀着我四十年来的研究工作，给予了不可估量的启示。”他一再指出:“现代物理学已经到了非自觉地运用唯物辩证法不可的阶段。看来，基本粒子的困难只有从这种观点来分析才能找到正确的解决道路。我们不应该再走充满徒劳的道路”。
思考：材料说明了什么道理？哲学思想对具体科学的发展发挥了什么作用？
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.哲学与具体科学的关系
（3）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
小贴士：科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的
镜头二十三：牛顿：是既是伟人，也是“盲人”
牛顿是古典力学的奠基人，是一个伟大的物理学家，在自发的唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。但到了晚年，他在哲学上则变成了一个“盲人”。
在解决太阳系最初是怎样开始运动以及行星又是如何绕太阳运转这类问题时，他认为除了万有引力的作用外，还必须有一个“切线力”，这个“切线力”就是精通力学和几何学的“上帝”。上帝是太阳及行星运动的“第一推动力”。这样，牛顿便坠入了唯心主义的泥坑。在他的晚年，为了用科学的发现证明上帝的存在，埋头注释《约翰启示录》，写了130万字的神学著作。
思考：牛顿的世界观对他的科学研究产生什么影响 牛顿研究工作的得与失给了我们什么启示
教师提示：
唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的研究工作。牛顿工作的得失告诉我们，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导，否则，科学研究会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。
小结：哲学与具体科学的关系
哲学 具体科学
区别 研究 对象 整个世界 世界某一特定领域
揭示 规律 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律
联系 具体科学的进步推动哲学的发展（具体科学是哲学的基础）；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
小结：什么是哲学？
1.从本义来看，哲学是：
爱智慧或追求智慧
2.从与世界观的关系来看，哲学是：
系统化、理论化的世界观
3.从与世界观和方法论的关系来看，哲学是：
世界观与方法论的统一
4.从与具体科学的关系来看，哲学是：
对自然、社会和思维知识的概括和总结
【本框小结】
【牛刀小试】
以下全错，请改正
①哲学是关于世界观的学说，因此世界观就是哲学。
教师提示：一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是系统化理论化的世界观
②哲学是科学的世界观与方法论的统一
教师提示：哲学有科学和非科学之分。只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。
③哲学是世界观与方法论的总和。
教师提示：哲学是世界观和方法论的统一，一把来说，有什么样的世界观，就有什么方法论。不能把哲学当成世界观和方法论的机械、简单相加。
④哲学是具体科学的总和。
教师提示：哲学是具体科学的概括和总结，并非总和，二者是共性和个性的关系，并非整体和部分的关系
⑤哲学是“科学之科学”。
教师提示：“科学之科学”是把哲学当作包括一切科学在内、凌驾于一切科学之上的永恒不变的理论体系。用哲学代替具体科学的“代替论”和否认哲学对具体科学研究的指导作用的“取消论”都是错误的。
⑥哲学是“科学之母”。
教师提示：离开哲学,仍然可以有科学。哲学是对具体科学的概括与总结。科学是研究自然等具体知识,没有反思也可以研究自然等。所以哲学是科学之母是错误的。
⑦哲学与具体科学是包含与被包含的关系。
教师提示：二者是共性和个性的关系，并非整体和部分、包含和被包含的关系
选择题：
1．“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明（　　）
A．辩证法是本来就客观存在的
B．哲学思想与人们的生活密切相关
C．思考的力量是巨大的
D．哲学就是辩证法
【答案】B
【解析】辩证法不是本来就客观存在的，A项错误；材料没有强调思考的作用，“思考的力量是巨大的”无从体现，C项不选；辩证法属于哲学，“哲学就是辩证法”说法错误，D项不选。故选B。
2.恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映—正确的或歪曲的反映。”这说明（　　）
A.哲学的智慧产生于人类的实践活动
B.哲学观点都是正确的
C.哲学的智慧是人们主观产生的
D.学习哲学使人聪明
【答案】A
【详解】哲学观点不一定都是正确的，也存在错误的。B说法有误。哲学的智慧是人们在实践中通过追问和思考产生的。C说法有误。材料强调意识的来源，未涉及哲学的作用。D不符合题意。故本题选A。
3.青少年是祖国的未来。随着世界多元文化的迅猛发展，各种新事物新现象冲击着未成年人的思想，随着生活水平的提高，老百姓对饮食的要求由“吃得饱”“吃得好”，转变为如今的“吃得健康”，许多人以营养健康的饮食新理念引领新生活，饮食坚持菜肴淡，食物杂，水果种类丰富等。这反映了（ ）
①有什么世界观就有什么方法论
②哲学可以为生活提供有益指导
③脱离世界观的方法论是不存在的
④哲学是系统化理论化的世界观
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【解析】真正的哲学可以为生活提供有益指导，②排除。材料没有体现哲学与世界观的关系，④与题意无关。故选B。
4.张景中院士在其著作《数学与哲学》中指出，哲学在任何具体学科领域都无法与该学科一争高下，但是它可以从事任何具体学科无法完成的工作。这说明（ ）
A．哲学是对某一具体领域最普遍规律的概括和总结
B．哲学是“科学之科学”，研究世界最一般的本质
C．具体科学是哲学的基础，能够推动着哲学的发展
D．哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导
【答案】D
【解析】哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，A错误。那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的，B排除。材料强调的是哲学对具体科学的作用，而不是强调具体科学对哲学的作用，C排除。故本题选D。
5.“以功用论哲学，则哲学之价值失。知识之最高之满足，必求诸哲学。”对近代国学大师王国维这句话，正确的理解是（ ）
①哲学对具体科学有指导作用
②具体科学是哲学产生的基础
③哲学是各门具体科学的总汇
④哲学不以解决具体问题为任务
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【解析】“以功用论哲学，则哲学之价值失。知识之最高之满足，必求诸哲学。”这句话说明了哲学对具体科学有指导作用，哲学不以解决具体问题为任务，①④项符合题意；②项的表述与题意不符；③项表述错误，哲学是对各门具体科学的概括和总结；正确选项为B。
6．亚里士多德认为，哲学应追求“头等智慧”。在汉语中哲学就是智慧，哲学是爱智之学。下列对哲学的认识，正确的是(　　)
①哲学是世界观和方法论的统一　
②哲学是科学的世界观和方法论　
③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导　
④任何哲学都是解决问题的具体办法
A．①②　　　B．③④ C．②④ D．①③
【答案】D
【解析】②错误，因为哲学是关于世界观的学说，哲学思想未必都是科学的，故排除；④错误，哲学提供的是方法论而非具体方法的指导，故排除；①③正确且符合题意。故本题答案选D项。

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