资源简介

说课稿
年级：八年级 科目：物理 课题： 生活中的透镜 主备：
项目 主要内容
一 说 课 标 课标对本单元(章节)的要求： 了解凸透镜成像规律的应用
二 说 教 材 内容分析： 在学生初步认识透镜的基础上，引导学生通过观察日常生活中应用到的透镜，感知透镜在生活中的广泛用途，培养学生学习兴趣，为课上进一步深入的理解透镜和学习它们的工作原理奠定良好的基础，培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，既使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣，培养和发展了学生的探究精神和合作能力。 重难点： 重点：①经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 ②了解凸透镜成像的特点及应用 难点：①能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 ②了解凸透镜成像的特点及应用 考点： 本节内容主要以了解凸透镜成像的特点及应用为主，课标要求较简单，主要以选择题和填空题为主，考察深度较浅。
三 说 学 情 学生在前面已经学习了凸透镜和凹透镜的内容，相比之下本节课的内容更贴近生活，学生也更容易接受。八年级学生有一定的理解能力和分析判断能力，但学习自主性不太强，基础较薄弱，所以师生之间需要沟通并且需要强化课堂秩序
项目 主要内容
四 说 目 标 教 法 教学目标 育人目标 ①通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 ②具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理
素 养 目 标 (1)了解透镜在日常生活中的应用。 (2)初步了解凸透镜成像规律。 (3)经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 (4)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征
教学策略方法 新课程理念倡导“课堂是属于学生的”，为实现学生的主体地位，本节课，我本着以探究学习为载体和主线，通过创设教学情境，导入学习目标、引导学生课堂探究、难点突破、课堂小结与学习评价、教师小结等环节以达到“以活动促发展”的目标。
五 说 流 程 ①、创设教学情境，导入学习目标 ②、引导学生课堂探究：学生探究一：照相机成像 学生探究二：投影仪成像 学生探究三：放大镜 ③、课堂小结与学习评价
六 说 作 业 设 计 设计 意图 基于双减背景下的学科作业优化设计与布置，为了达成学习目标，注重知识的巩固和延伸，结合学生情况，采取分层布置作业
基础性作业 1、校本作业：第二节 生活中的透镜 2、配套练习：基础过关部分
拓展性作业 配套练习：能力提升部分
七 说 评 价 过程性评价 终结性评价
采用情景教学法，引入新课，结合生活中的具体情景展开问题，充分体现了物理来源于生活的主题。 充分利用多媒体视频和学生熟悉的生活情景更加直观、形象，把抽象的概念形象化，易于理解光的色散和了解不可见光的应用

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