资源简介

部编版七年级道德与法治
第九课 法律在我们身边
9.1《生活需要法律》教学设计
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七年级道德与法治9.1《生活需要法律》
教学设计
【教材分析】
本框题属于第四单元第一课的第一框内容《生活需要法律》，第四单元《走进法治天地》是从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，既是七年级下册的最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。未成年人作为中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现，因此本框题在本单元及本册书中的地位非常显著。
【学情分析】
建设社会主义法治国家，需要高度重视青少年法治意识的培养。随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会阅历不断丰富，初步感受到我们的生活与法律息息相关。但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，社会经验有限，他们对法律的认识还很片面，一提到法律，可能更多的是联想到法律的威严，很少想到法律的保障作用，有的同学还缺乏法律意识。
【核心素养目标】
1.通过合作探究，能举例说明我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2.通过分析材料，初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式，增强法治意识。
【教学重难点】
教学重点：法律与生活息息相关
教学难点：法治的内涵和重要性
【教学方法】教法：情境教学法、案例教学法、讲授法
学法：自主学习、小组合作学习、合作探究学习
【课时安排】1课时
【教学过程】
法律速递：展示2023年以来我国颁布实施的部分法律法规。
进入2023年以来，我国陆续颁布和实施了一些与我们的生活息息相关的法律法规。下面，我们通过一些图片来了解一下。
播放图片，学生思考问题：哪些法律法规更牵动你的心？为什么？
总结：通过同学们的回答，看得出来大家关注的法律虽然不同，但能体现出我们班同学非常关注热点，知道哪些法律为我们的健康成长保驾护航。老师在课前也利用问卷星，对初中生的法律素养状况做了一个小调查，让我们看一下调查的数据。那我们一起走进今天的法治课堂揭开法律神秘面纱吧！
【设计意图】与学生生活紧密相关的时政新闻导入新课，能够在课堂的开始就抓住学生的眼球，激发学生的学习兴趣；同时，从国家热点问题入手导入新课，有利于引导学生关注社会热点；同时向学生抛出相应的问题，能够培养学生善于发现问题的能力。
第一环节：追寻法律的踪迹
——只在此山中，云深不知处
活动一：走近普法小课堂
（结合学生家中养宠物的幸福和烦恼展开活动。）
正所谓“民有所呼，法有所应”，法律是应生活的需要制定和颁布的，又对生活加以规范和调整，这充分的彰显了我国“以民为本、立法为民”的法治理念。社会生活发展无止境，法律发展也无止境。我国立法与时代同步、与改革同频、与实践同发展，一批重要法律法规相继出台。
【设计意图】按照普法小课堂的形式展开教学活动，可以充分的调动学生的学习兴趣，学生在寓教于乐中获得知识目标的达成，同时又以养宠物的幸福和烦恼为例，引导学生认识到我们的生活与法律并不遥远，就在我们的身边。
活动二：民法典保障的那些事儿
（图片展示：《民法典》覆盖到的生活领域）
《民法典》涵盖了社会生活的方方面面，被誉为“社会生活的百科全书”，为人民群众更加幸福美好的生活保驾护航。《民法典》拉近了我们生活与法律的距离，但是，有人提出不同的观点。
材料展示：学校开展入社区普法宣传活动，义务宣传员小明第一次进社区宣传就遇上了三个棘手人物：
　　爷爷：我都八十多了，快进棺材了，学法还有什么用？
　　父亲：我一不违法，二不犯罪，法律跟我有什么关系？
　　孙子：我还小呢，没到12岁，不负法律责任，干嘛要学法？
　　怎么说服这一家人呢？请你帮帮小明。
总结：看来大家都不赞同他们的观点。只要我们在社会中生存，我们的行为就必须受到法律的制约。法律指导并服务于我们现在和将来的生活，我们被法律保护着、注视着。
【设计意图】结合《民法典》的涉及的权利和出现的不同观点，引导学生了解《民法典》所规定的内容都是生活中人们关心并急于解决的事情。初步引导学生认识法律与生活息息相关，是应生活的需要制定和颁布，又对生活加以规范的调整。通过事物的表象，看到事物的实质，培养了学生透过现象看本质的学科思维。
活动三：法律与我们一生的那些事儿
（视频展示：民法典保护我们的一生）
要求：认真看视频，从中发现我们一生能得到哪些法律的保护，这些法律又规定我们应该享受哪些权利，履行哪些义务呢？然后完成法律保障连连看游戏。
总结：从呱呱坠地到白发暮年，法律与我们如影随形，相伴一生。它们规定我们享有的权利，同时也规定了我们必须履行的各项义务。法律规定的权利和义务为我们提供了自由生存和发展的空间。
【设计意图】以视频和游戏的形式，引导学生辨别法律规定的权利和义务，趣味性强，学生在轻松愉悦的课堂氛围中感受法律与我们相伴一生。增强了学生的法治意识。本节课的重点问题到这里得以突破。
第二环节：追溯法律的历史
——拨开云雾见天日，守得云开见月明
活动四：法律起源我来寻
（视频：《法律的历史》）
合作探究：1.法律是如何产生的？2.法律的本质是什么？
总结：法律不是从来就有的，而是人类社会发展到一定阶段的产物。在原始社会，人们用习惯来约束行为，而随着国家的产生，法律得以诞生，并且随着社会的发展，法律越来越完备。法律是统治阶级意志的体现。
【设计意图】：以微视频的形式向学生呈现法律的产生过程，生动形象，学生一目了然探寻到法律的来源。学生合作探究法律的本质是为统治阶级服务，增强了学生团队合作的能力，法治意识、科学精神的核心素养也得以落地。
活动五：“人治”与“法治”大家谈
小故事多媒体展示：大明朝出了很多奇葩皇帝和事件，朱元璋的性格十分火爆，更是见不得别人和自己对着干。大臣王朴和朱元璋一样，固执并且耿直的他看不惯朱元璋的行为，在朝廷上多次与朱元璋争论的面红耳赤，朱元璋在朝廷上大发雷霆，命令自己的手下将王朴推出去斩首！
思考：1.朱元璋实行的“人治”还是“法治”？你判断的依据是什么？
【设计意图】学生交流分享人治和法治的区别，从中归纳法治含义。即法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。引导学生增强分析概括能力。
第三环节：追随法治的脚步
——会当凌绝顶，一览众山小
活动六：纵观我国的法治进程
（图片展示我国法治的法治进程，通过观看视频交流分享法治的意义）
回顾我国的法治历程，我国的法治建设取得了巨大进步。可以看出我国自建国以来就非常重视法治建设。下面我们就根据一段视频来交流一下“我国为何如此重视社会主义法治建设？”
【设计意图】：通过图片给予学生视觉上的冲击，引导学生感受法治的力量。同时引导学生遵纪守法，政治认同、法治意识的核心素养得以落地。本节课的难点问题也得以突破。
活动七：展示我国的法治辉煌
近年来，我国法治建设取得的辉煌成就，要非常感谢我们国家的领导人，他在我国发展的关键时刻提出了重大策略，领导我们国家向着正确的方向前进。我们一起来看一下十年来，我在法治建设领域取得了哪些辉煌成就？
【设计意图】通过展示十年来我国在法治建设方面的辉煌成就，坚定同学们走中国特色社会主义法治道路的决心和信心。
第四环节：践行法治我行动
——欲穷千里目，更上一层楼
推动法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。请同学们谈一下你在推进法治国家建设方面的打算和做法。
【课堂小结】
【收获平台】学习了本课后，你有哪些收获和感想，请你分享给大家。
【教师寄语】
开启法律明灯，照亮人生前程；
谨记法律规则，知法守法光荣；
百行道德为首，万事法律先行；
言行遵纪守法，实现中国强盛。
【拓展空间】
温馨提示：任选其一完成
1.向历史学习：搜集整理中华民族历史上秉公执法、惩恶扬善的历史人物和故事，与同学们一起分享。
2.向榜样学习：搜集2022年度十大法治人物的事迹，与同学们一起分享。
【设计意图】本活动通过分享中华民族历史上和2022年度秉公执法、惩恶扬善的人物和故事，让学生感受法律体现人类对公平正义的追求，增强学生的民族自豪感，同时也渗透中华优秀传统文化教育。

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