资源简介

学 科 通用技术 年 级 高二 班 级 授课教师
章 节 第五章第一节 课题名称 5.1设计表现图
课 型 新授课 授课时间
课标要求 在设计过程中和设计完成后，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。 了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图；能举例说明技术语言的种类及其应用。
教学内容 1.技术语言的种类与应用 2.绘制设计草图
学情分析 通过前面四章的理论性学习，学生的问题意识逐渐养成，并且能够通过一定的方式表达自己的见解。这节课的内容相对实践性更强，技术语言的学习、草图的绘制可以更好的发展学生的动手能力和创造能力，课堂中应更多的给予学生展示的时间。
教材分析 本课主要是让学生能够理解技术语言（口头语言、图样、文字、模型和符号等）的概念，掌握技术语言的种类及其应用，理解技术语言的特点，并能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。设计表现图是设计交流语言，在设计活动过程中，经常用以表达设计观点、呈现设计的构思方案并激发灵感，是表达设计思想的一种十分有效的手段，是设计图样绘制的初步。通过本节内容的学习，学生应了解技术图样的定义，掌握技术语言的种类和应用，学会绘制草图的技巧，为接下去将要学习基本的正等轴测图的绘制、简单的三视图、绘制机械加工图奠定基础。
教学目标（核心素养） 了解技术语言的种类及应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果；能通过绘制简单的草图来表达技术设计的意图。 能积极参与各种技术语言的分析过程，懂得各种技术语言的特点；能在实际技术活动当中用不同的技术语言和他人交流自己的想法和观点。 领略不同技术语言的表达、交流特点，体验技术语言的魅力； 通过草图的绘制，提高规范作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度。术语言实现有形与无形、抽象与具体的思维转换。 能通过具体实物展示，识读常见的技术图样，如三视图等；能在较为简单的技术设计实践中，绘制规范的设计图纸，形成良好的设计习惯；能识读常见的技术图样。能识读机械、电子等技术领域常见额技术图样（图样表达）
教学重点 理解技术语言的作业，能绘制草图来表达设计意图
教学难点 能绘制草图来表达设计意图
教学方法 绘图法、图表解说法、情景设置法、实物演示法——指导学生学会“协作学习”、“做中学”等学习方法。
教学策略 通过贴近学生的案例创设恰当的情景让学生体验到技术语言在生活中的运用，从而引出对技术语言特征及种类的学习。对于常用的技术语言，如图样、模型、图表等以大量的图片补充，最后通过习题强化达到内容的巩固。为了突破草图的绘制这个难点，教师可以设计台阶式的课堂训练活动，如先进行线条、基础图形的绘制，然后在网格中绘制板凳或台灯，使学生享受到成功的快乐。
教学过程
教师活动 学生活动 二次备课
新 课 引 入 一、引入新课 问题1：学校运动会上都有哪些传递信息的手段？ 问题2：当外校学生到我校参加考试时，如何快速找到自己的考场呢？（模型图、分布图） 思考回答 问题1修改为播放一组交通路口经红绿灯图片，提问学生，这表示什么意思？红绿灯就是交通管理部门和司机们交流和表达的工具。显然，它也具有语言的功能。因而，它也是一种语言。
教 学 环 节 教 学 环 节 二、辨识技术语言 1、技术语言的种类 技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。 活动：请同学们阅读课本P102-104，完成课本P102“马上行动”中的表格。（8分钟） 2、技术语言的分类： 按专业类型分： 计算机程序语言、工程图学语言 按人的感觉分： 视觉语言、听觉语言、触觉语言 按人的视觉形式分： 图形符号语言、文字符号语言。 思考：你认识下面的符号语言吗？ 3、技术语言的特征： 言简意赅 通俗直观 规范统一 马上行动：分别用口头语言和书面语言来描述图5-2所示的阿莱西水壶的特征。 图形描述文字描述特征差异共性
典型技术语言的应用 （1）口头语言：口头语言是最常见的交流方式。 （2）图样：是采取某种规范形式将设计方案用图样的形式表达出来的一种设计交流语言。 （3）表格、文字和模型也是很常见的设计交流语言。 思考：除了以上四种技术语言，同学们你们还知道或者接触过哪些技术语言？ 符号：在交通、广告上用得很多，在工程图纸上也用规定的标志、符号来表示一些特殊的要求。 计算机演示、数字模型渲染 不同技术语言适用范围及特点 马上行动：（2分钟） 请说出适合以下技术活动所用的技术语言 1.详细说明神州飞船的结构-----模型 2. 指导学生对电路进行连接----图样 3.考场示意学生保持安静-- ----符号或手势 4.比较秦岭中学历年高考升学率---图表 5.提醒人禁止在加油站吸烟-----符号 6.破解“熊猫烧香”病毒-- ----计算机语言 马上行动： 假如让你设计一款台灯，你能采用哪些技术语言向同学们传递台灯的信息？ 三、绘制设计草图 1、绘制 指导学生学习课本P111绘画基础的学习： (1)徒手绘图 (2)网格徒手图 (3)基本图形的画法 (4)直线与曲线的连接（5分钟） 学生活动：尝试完成P112“马上行动”（5分钟） 2.草图的分类 构思草图：是以具体图形把想法表现出来。 设计草图：是经过整理、选择、修改和完善的草图。 3、草图绘制的步骤 (1)选用合适的笔来画图（2H铅笔） (2)在方格纸上按照构思好的设计方案，画出产品的外观比例关系。 (3)在准备好的透视网格纸上，画出产品的透视线，先画淡一些，等画完图形后，再描深轮廓。 (4)画产品的中间调子，注意色彩过渡自然。 与草图相比，效果图更能真实地表现产品的式样、材质和空间效果等。 学生活动（5-8分钟） 请同学们在生活中找一个外形简单的物品，尝试仿照物品画出草图，也可以自己构思草图。 听课，阅读课本并完成“马上行动” 根据阅读的内容进行分类 思考回答 思考回答 思考回答 思考并完成练习 学生尝试绘制基本图形 让学生对草图有个感性的认识 运用手工绘图工具绘制草图 你在日常生活中接触过那些技术语言？请同学们阅读课本P102-104，完成课本P102“马上行动”中的表格。 1.分别用口头语言和书面语言来描述左下图阿莱西水壶的特征。 2.比较图形和文字在对事物表述上的共性与差异，并填写下表。 除了上述语言外，在技术活动过程中，人们通常还需借助其他技术语言对产品设计的情况进行说明、陈述、演绎和交流，如技术符号，精度要求，必要的文字说明等。（例如电阻器、电流表、电压表） 小结： 凡是技术活动中用来进行交流、表达和沟通的工具，我们都可以叫做技术语言。 技术语言、生活语言、艺术语言都属于语言，它们都有其语言的共性，都是表达、交流和沟通的工具。 参照给定的水杯，尝试画出草图。
课 堂 小 结 将设计的想法和成果用合适的技术语言表达和交流是设计活动中非常重要的一部分。今天这节课我们选取草图、效果图和正等轴测图这几种常见的技术语言介绍给大家。同学们要重点掌握绘制草图来表达设计意图的方法，了解形体的正等轴测图的画法，通过课堂练习和作业感悟——技术图样的绘制不在于有多精美，而在于作图是否规范、严密，能否让别人了解自己的设计思想，能否准确、简洁地表达自己的设计，能否捕捉有用的技术信息！
课 堂 作 业 请同学们在生活中找一个外形简单的物品，尝试仿照物品画出草图，也可以自己构思草图。
板 书 设 计 5.1 设计表现图 一、技术语言的种类 二、技术语言的特征 三、典型技术语言的应用 四、草图的绘制
教 学 反 思 本节课内容多，时间紧，应用多媒体课件能够增加课程的内容密度，节省时间用来进行课堂练习。本节课需要学生准备好绘图工具：绘图铅笔、三角板、纸等，如果没有准备，课堂练习就会受到影响。教学中不能单纯地就技术语言来讲技术语言，应该明确本课程具有鲜明的通识性和基础性，给学生的例子最好能贴近学生的生活，引导学生积极地参与到教学活动中来。教学中还需要多启发学生在生活中要注意技术语言的利用，提高技术图样的识读能力。理解轴测图的形成需要学生具备较强的空间想象能力，这对于某些学生来讲难度较大。学生上课听讲和作图都很认真，绝大多数学生理解了轴测图的形成，而且能够规范的画出一个简单的草图。另外恰当的运用合适的教学手段不但可以提高课堂的教学有效性，还可以提高学生的学习热情。

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