资源简介

学科 信息技术 年级 高一 班 级 授课教师
章节 第一章第二节 课题名称 技术的价值
课型 新授课 授课时间
课标要求 能从以人为本的思想出发，理解技术与人、社会和自然的关系，形成对技术问题的敏感性和探究欲望。 关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识，提升自身的技术素养。
教学目标 （核心素养） 1、通过体验活动和案例分析，结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。（技术意识） 2、通过体验活动和案例分析，结合生活中的技术情境，感悟技术与社会的关系，形成使用技术的责任意识。（技术意识） 3、结合具体案例分析，探究技术与自然的关系，理解技术对历史、社会及环境的影响。（技术意识）
教材分析 本节由“体验技术与人的关系”、“感悟技术与社会的关系”、“探究技术与自然的关系”三个任务构成，从技术与人、技术与社会、技术与自然三个维度阐述技术的价值。其中，“体验技术与人的关系”侧重技术在保护人、解放人、发展人等方面的作用；“感悟技术与社会的关系”侧重技术对社会生产、社会生活、政治、军事、文化等方面的影响；“探究技术与自然的关系”侧重技术在开发、利用和保护自然方面的作用。
学情分析 高一学生刚刚开始接触通用技术这门课程，只在前一节课中初步了解了技术及其发展，缺少对相关知识的认识，技术意识和创新设计思维不强，需要我们在后续上课的过程中逐步引导，帮助其形成技术意识和创新设计思维，提升技术素养。本节课我们将通过学习和体会技术的价值，来提升学生对技术的敏感程度，使学生体会技术对历史、社会及环境的影响，从而形成对技术的探索欲望。
教学重点 1、理解技术对人的保护、解放和发展作用。 2、感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系。
教学难点 感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系。
教学方法 讲授法，案例分析法、探究法。
教学过程
教师活动 学生活动 二次备课
新 课 引 入 导入新课： 出门在外野营首先是要搭建庇护所。因为野外的昼夜温差较大，蚊虫鼠蚁较多，偶尔还有蛇出没。因此，需要搭建一个防潮保暖、驱蛇防虫的庇护所。 思考：如何搭建庇护所？需要注意什么？ 从情境出发，带着问题的探索和学习。
教 学 环 节 【任务一、体验技术与人的关系】 阅读：学生快速阅读技术体验内容（搭建庇护所模型）。 思维碰撞： 如果地面比较潮湿，应该如何改造庇护所？ 庇护所如何进行防虫设计？ 通过体验活动，你觉得技术与人之间存着怎样的关系？结论： 技术因人而生，为人所享，应人而变。技术的产生和发展，满足了人类的需求和愿望，改变了人类的生活，同时也改变了人类自身，起到保护人、解放人和发展人的作用。 技术对人的保护作用主要体现在生理上的保护。“搭建庇护所模型”的技术体验活动就深刻地揭示了这一点。 思维碰撞： 问题：原始人最初为什么要穴居或在树上栖居呢？ 回答：防止野兽、毒虫等侵害。 问题：疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再感到恐惧？ 回答：现代生物技术已非常发达，造出了各种疫苗，预防和治疗技术克制了这些疾病，起到了对人心理上的保护作用。 1、保护人的作用： 技术首先为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的手段和工具。 它还使人从复杂的、繁重的、危险的环境中逐渐走出来，使人的工作更安全，轻松，舒适。 举例说明：疫情期间的医用口罩、医用帽子、防护服、工地里的安全帽，骑电动的摩托用安全帽等等。 2、解放人的作用： 技术具有解放人的作用，表现为人依靠技术解放或延伸了手、脚、眼、耳、脑等身体器官的功能。拓展了活动空间。提高了效率，增强了能力。 举例说明：结合图片和生活实际，举例说明什么是解放人的作用。 3、发展人的作用： 人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，也改变着主观世界。 技术在满足人类基本需求的基础上，也可以使人类获得尊重、自我价值的实现。 技术具有发展人的作用，技术促使人的精神和智力的发展，世界观和方法获得发展，创新精神等思维能力、实践能力获得提高，也可使人获得尊重、自我体现。 汇总三种作用： 保护人： （1）注射疫苗预防疾病。 （2）以石击石，钻木取火等技术，使人在生理上不受伤害。 解放人： （1）人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官。 （2）发明了汽车等交通工具，使外出出行变得更方便。 发展人： （1）爱迪生一生中有众多的发明，他通过技术活动体现了自我的价值。 （2）人们发明了网络，使人与人之间能更好的相互交流，促进发展。 【任务二：感悟技术与社会的关系】 思考：结合你的生活经验和常识，说说技术对社会有什么价值呢？ 技术对社会的价值表现在以下方面： （1）促进了社会生产的发展 （2）丰富了社会文化的内容 （3）改变了社会生活的方式 技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。 马上行动：分析互联网的发展给社会各个领域带来的影响，填写下表。 技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。它促进了社会经济的增长，推动了产业结构的升级，并为企业的发展提供了基础。 案例分析：福特T 型车的生产流水线 结合案例观看视频，体会技术在工业生产中的价值。 结论：技术在生产劳动中是重要的生产力要素。技术的发展，改变了生产方式，提高了生产效率和经济效益。 案例分析：农业技术的发展与劳作方式的变革 结合案例欣赏图片，体会技术在农业生产中的价值。 结论：现代化机械设备将人从繁重的劳作中解放出来，发展的精准农业。 思维碰撞: 技术的发展不仅满足了人们的物质生活，还丰富了人们的精神生活，影响了人们的生活方式和思维方式，使人们的衣、食、住、用、行、交往、娱乐、教育方式发生改变 。 马上行动：结合日常生活中的衣、食、住、行、用的实际情况，谈一谈你从小到大使用过的技术产品有哪些具体的变化。 拓展阅读：北斗卫星导航系统 技术在政治、军事、文化等领域也发挥着重要作用。 技术的发展水平已经成为衡量一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。 【任务三：探究技术与自然的关系】 案例分析：都江堰 都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使直接受益的成都成为“天府之国”。 案例分析：荷兰风车 抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近 1/3 的国土。 思维碰撞：这些都依赖于什么？注意什么？ 结论：依赖于技术，并在利用自然、改造自然的过程中注意保护自然，实现人与自然和谐共处。 “绿水青山就是金山银山”。 人类在保证自然不受破坏的前提下，合理开发和利用自然，并且与自然保持和谐共处的友好关系。 人类在利用技术和改造自然时，应把握合理的尺度。 思考：人们在利用技术开发自然的过程中会给自然带来哪些问题？ 结合生活实际，欣赏图片， 分析技术给自然带来的问题。 马上行动：分析以下技术（产品）给自然环境带来的问题，并相互交流，提出相应的解决对策，填入下表。 快速阅读。 思考并回答问题。 听讲。 思考并回答问题。 师生一起总结技术对人的保护作用。 列举生活实例。 听讲。 欣赏图片，然后列举生活中的实例。 听讲。 汇总技术对人的三种作用，并举例说明。 思考并回答问题。 根据刚才的回答总结技术对社会的价值。 思考，完成马上行动。 阅读案例分析，欣赏视频，体会并总结技术在社会生产中人价值。 阅读案例分析，欣赏图片，体会技术在农业生产中的价值。 体会并总结技术对人们生活的影响，完成马上行动。 阅读资料，体会技术在政治、军事、文化等领域也发挥着重要作用。 阅读案例，体会技术对自然的价值。 思考并回答问题。 听讲。 思考并回答问题。 完成马上行动。
课 堂 小 结
课 堂 作 业 完成课本上的马上行动。
板 书 设 计 1.2 技术的价值 1、技术与人：保护人、解放人、发展人 2、技术与社会：生活、生产、政治、军事、文化 3、技术与自然：利用、改造、保护
教 学反 思

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