资源简介

(共27张PPT)
守护生命
第八课 探问生命
第九课 珍视生命
道德与法治课堂常规
1.准备课本、直尺、三色笔。
2.课前2分钟，课代表组织同学们读课本，熟悉教材。
侯课任务
课堂要求
1.积极参与课堂，有深度的思考。
2.正确使用三色笔规范做笔记，空白处恰当利用。
新课导入
健康青春
【青少年问题】
不良的行为，威胁着青少年的身心健康，诱导着青少年走上违法犯罪的道路。
生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖交换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
生命的思考
生命可以永恒吗
守护生命
探问生命
A
绽放生命之花
C
战胜挫折
珍爱生命
敬畏生命
生命的意义
知识体系
新课标核心素养要求
政治认同：了解中华优秀传统文化，弘扬民族精神
珍视生命
B
感受生命的意义
健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；保持乐观的态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力
敬畏生命
增强生命的韧性
活出生命的精彩
道德修养：形成健康、文明的生活方式
核心素养目标
健全人格
1.知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法，增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力；
2.知道怎样养护精神；
3.在复杂的社会生活中，以真善美的标准，作出正确的道德判断和选择
健全人格
了解中华优秀传统文化，增强对中华文化的认同感，弘扬民族精神。
知识理解
自主学习
如何爱护身体？
如何养护精神？
要求：阅读教材P99-104，在课本上标记问题要点。（3分钟）
1
2
知识理解
问题思考：
从教授的解读中，我们能明白什么道理？
任务探究一
议题一 爱护身体
环节一 健康的生活方式
关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。
北京中医药大学陈明教授：中医认为“寒邪”是凝滞、收敛的，所以有“寒从脚下起”的古话。深秋以后，无论年龄大小，如果天气确实冷了，就不要扛着，要及时穿秋裤。若不及时穿上秋裤，经年累月就会造成腰腿痛、坐骨神经痛、膝关节痛等。
知识延伸
现代人八大不良生活习惯你有吗？
1.久坐不动。
2.不吃早饭，饮食不规律。
3.蔬少肉多，饮食结构不合理。
4.出门电动车，上下楼坐电梯。
5.长期熬夜，顺带吃夜宵。
6.平常自我感觉良好，小病扛，大病拖。
7.提神：喝咖啡，吸烟。
8.所有的事情都自己扛，不会适当的梳理心情。
知识理解
问题思考：
1.请你分析青少年出现心理问题的原因？
2.你想对这部分青少年说些什么？
任务探究二
环节二 关注心理健康
【合作探究】
随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严自由等得不到满足时，经不起一时的挫折，容易作出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
关注自己的内在感受，成长中的我们应该学会爱惜自己的身体。
知识理解
问题思考：
你从调查数据中，明白哪些道理？
任务探究三
①在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为的灾难。
环节三 自救自护
②我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自护自救的方法。
知识运用
问题思考：学校举行疏散演习的目的（意义）是什么？
增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
紧急疏散演练活动
知识延伸
使自己保持冷静；迅速判断危险地点；用湿毛巾捂住口鼻，可以打湿一条床单，可以遮在身上逃生。
火灾
生活中还有哪些意外险情 应该采取哪些自救自护的方法？
地震
地震时就近躲避，选择结实的柜台、家具或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号； 震后迅速撤离到安全的地方 。
知识延伸
保持警惕，顺着人流前行，不要逆行，否则很容易被人流推倒。注意避免被绊倒，不要随意下蹲，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止跌倒。
1.向高处转移，等待救援；
2.已经受到洪水围困，要尽可能利用木板、树木等可漂浮物做水上转移；
3.发现救援人员要挥动鲜艳衣物，发出救援信号。
洪水
笔记整理
1.如何爱护自己的身体？
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2
守护生命首先要关注自己的身体。关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
关注自己的内在感受，成长中的我们应该学会爱惜自己的身体。
2
增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
知识理解
问题思考：
视频内容对我们守护生命有何启示？
任务探究一
议题二 养护精神
环节一 精神滋养
笔记整理
2.为什么要养护精神？（原因）
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
知识理解
任务探究二
环节二 物质与精神辩证统一
著名哲学家叔本华曾说：“人生的两大苦——物质匮乏，精神空虚。
物质匮乏，对人来说，既可悲，更是苦难。试想，连最起码的生存保证都难以为继的话，就什么都谈不上了。精神空虚，是指一个人没有理想追求，没有信念支撑，没有奋斗目标，一天浑浑噩噩混日子，如行尸走肉一般，那将是一种更大的苦。
物质决定精神，但精神会反作用于物质。如果一个人有了精神追求，或者说有了精神支柱，那么物质生活条件就可改变，就可创造幸福。
问题思考：精神发育与物质支持的关系？
笔记整理
3.精神发育和物质支持的辩证关系？
①我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
③过度的物质追求、物质攀比，容易让我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
知识理解
问题思考：
1.你参加过这些类似的活动吗？
2.这些活动内容，对我们养护精神有何启示？
任务探究三
环节三 中华优秀文化
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
知识延伸
二十四节气
人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。
笔记整理
4.如何养护精神？
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守护生命需要关注并养护我们的精神。
精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
3
守住自己的心灵，看到真、善、美。
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守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
归纳总结
守护生命
爱护身体
01
02
养护精神
关注自己的身体，养成健康的生活方式
关注自己的内在感受，爱惜自己的身体
提高安全意识，掌握基本自救自护的方法
过精神生活，满足精神需求。
需要物质的支持。
守住自己的心灵，看到真、善、美。
继承优秀民族文化、弘扬民族精神。
课堂练习
1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法（ ）
A．占用了学生的休息时间
B．影响了学生的学习成绩
C．有利于学生的身体健康
D．忽视了学生的在校安全
C
课堂练习
2.有下列情况者，最好不要下河游泳（ ）
①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病
②处在月经期的女同学
③患有皮肤病、严重沙眼等传染病
④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
A
课堂练习
3.生活中，学会紧急避险十分重要。发生下列险情时，避险正确的是 ( )
A．打雷时，站在大树下
B．火灾时，及时拨打“119”
C．地震时，乘电梯逃生
D．水灾时，先救财物
B
课堂练习
4.“腹有诗书气自华”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼地开展。这类活动的开展？（ ）
①有助于养护精神，充盈个人的精神世界
②有助于培养我们高雅的生活情趣
③有助于提高我国的国民素质
④表明我国已成为文化强国
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂练习
5.600多岁的紫禁城见证着北京城的过往，拓荒牛雕塑标记着深圳的开拓进取，珠海大剧院“日月贝”讲述“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆。文化地标是有“生命”的，承载着不可替代的人文价值。对此理解正确的是（ ）
A. 我们要关注生理需要和身体健康
B.精神发育完全收物质条件的制约
C.守护精神家园，传承优秀民族文化
D.只有中华民族才有自己的精神史诗
C

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