资源简介

校园标识牌的调查和设计
一．教学目标：
劳动观念： 通过亲手设计标识牌，为我们的校园增光添彩，为师生带去帮助，体会劳动创造美好生活的道理。
劳动能力：掌握标识牌的各要素，能在设计标识牌过程中提高智力、合作力和创造力。
劳动习惯和品质：通过团队合作，设计一个符合要求的标识牌，
劳动精神：在设计标识牌过程中，开拓创新，不断追求更高的目标。
二．教学重难点：
教学重点：利用校园情景，自主探究校园环境标识设计及制作方法。
教学难点：如何利用多媒体资源，在协作中制作校园环境标识牌。
三．教学过程：
课前开展调查活动：现有标识牌存在的问题，标识牌的缺失问题。
1.情景引入：
同学们，上一节课我们对标识牌有了更加深刻的认识，如果你是一名校园环创师，你会如何设计校园标识牌呢？
师：你们觉得我们校园的标识牌存在哪些问题？
预设：洗手间会有小朋友打闹，路面又比较湿滑，容易出现危险，最好提醒一下他们。
XXX标识牌比较陈旧了，需要更替
XXX的标识牌设计不够美观，需要进行重新设计
XXX标识牌摆放不够合理
2.劳动创意
师：针对刚才孩子们提出的问题，你觉得应该如何改进？
学生畅所欲言。
PPT出示：
师：老师也找了一些，请看大屏幕，这些标志能带给你哪些灵感？
（板书：外形有设计感有创意，美观，醒目，功能明确）
我们对标识牌的设计已经有了初步的认识，接下来老师想考考大家，猜一猜，这个标志画的是什么？你看懂了吗？谁能来说一说，现在同学们是不是又有新的想法了？这是通过图案变形使标识牌变得简洁又有寓意。这就是创意（板书）
师：是的，在实现基本功能的基础上，美观富有创意和设计感的标识牌更能令人赏心悦目，有一种眼前一亮的感觉。
设计图完成以后我们需要考虑什么问题了？谁能来说一说。
你见过哪几种标识牌的摆放方式？
PPT展示常见的几种方式。
提醒学生在设计时也需要考虑摆放位置和摆放方式。
3.劳动设计
师：同学们，你们觉得一幅好的标识牌设计图需要包含哪些要素？
功能明确
尺寸，要根据摆放位置和功能确定尺寸大小
创意
布局
位置和悬挂方式
材料和工具
师：接下来我们通过小组合作的方式完成标识牌的设计工作。
四．交流（5-7分钟）
小组上台交流分享，做出简要点评
（评价主要从标识牌的特点各要素是否完整出发，是否具有一定的创意）
五．修改：根据我们刚才小朋友提出的意见和建议对自己小组的方案进行修改。
六．总结延伸
对照劳动评价表，对学生的劳动过程和结果进行评价。
师：孩子们，今天你有什么收获
今天我们通过研究标识牌，进而设计标识牌，最后又进行了交流和修改，当然课后我们依旧要去完善标识牌的设计。

展开更多......

收起↑