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(共24张PPT)
重力与弹力(第二课时)
高中物理
接触力
高中物理
→产生原因
与形变有何关系
弹力一
摩擦力
情 景 一
钢尺的形变方向 ;
气球的形变方向 ;
气球对钢尺的弹力方向 ;
刚尺对气球的弹力方向 。
情 景 二
弹簧的形变方向__ ;
气球的形变方向 ;
气球对弹簧的弹力方向 ;
弹簧对气球的弹力方向 。
根据以上分析，请你总结一下弹力方向与形变方向的关系：
高中物理
【学习任务一】
请你分析以下几个情景中物体的形变和产生的弹力。
钢尺的形变方向 向下
气球的形变方向 向上 气球对钢尺的弹力方向 钢尺对气球的弹力方向
相反
■
相反
向下；
向上
观察实验 总结归纳
高中物理
观察实验 总结归纳
相反
弹簧的形变方向向下
气球的形变方向向上
气球对弹簧的弹力方向向下
弹簧对气球的弹力方向向上
为什么物体的弹力方向与自身形变方向相反呢
高中物理
相反
弹力的产生原因与方向
发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的 物体会产力的作用。
方向相同 弹性形变
弹力 工生 条件2 条件1
高中物理
弹力的产生原因与方向
高中物理
发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的 物体会产力的作用。 弹性形变
弹力 产生 条件2 条件1
作用点：两个物体的接触面上
→方向：与施力物体恢复形变的方向相同
弹力的产生原因与方向
高中物理
定性结论：
弹簧的伸长量越大，弹簧弹力越大。
高中物理
> 提 出 问 题 弹力的大小与形变量有什么关系
探究弹簧弹力与形变量的关系
> 猜 想 假 设
猜想：
弹力大小与弹簧
的伸长量成正比。
探究弹簧弹力与形变量的关系
高中物理
探究弹簧弹力与形变量的关系
> 制定方案
· 实验中需要测量哪些物理量
· 什么样的实验装置能方便测量这些物理量
· 用什么测量工具，如何进行测量
· 如何处理测量得到的数据
高中物理
直接测量量
弹簧的长度
钩码的重力
(或质量)
M
间接测量量
弹簧的伸长量
弹簧的弹力
转化
----->
> 制定方案
高中物理
> 制定方案
实验器材
弹簧 钩码 刻 尺 铁架台 铁夹
高中物理
钩码质量m /kg 弹簧弹力F /N 弹簧长度l /cm
弹簧伸长量x /cm
2
3
4
5
6
弹簧原长 l = cm g =9.8 N/kg
高中物理
注意事项：
>刻度尺要竖直且紧靠指针以减小读数带来的误 差，每次改变钩码的个数后，要待系统稳定后 再读数。
>实验中所提供的刻度尺精确度为1 mm, 读数时 应估读到0.1 mm。
>除此之外，实验过程中注意不要超过弹簧的弹 性限度。
探究弹簧弹力与形变量的关系
高中物理
钩码质量 m/g 弹簧弹力 F/N 弹簧长度 l/cm 弹簧伸长量 x/cm 伸长量的增 加△x(cm)
F/x (N/m)
1 50 0.49 17.70 1.92 1.92
25.52
2 100 0.98 19.60 3.82 1.90
25.65
3 150 1.47 21.50 5.72 1.90
25.70
4 200 1.96 23.49 7.71 1.99
25.42
5 250 2.45 25.45 9.67 1.96
25.34
6 300 2.94 27.45 11.67 2.00
25.19
> 数 据 分 析 得 出
弹簧原长 lo=_
结论
15.78
cm g =9.8 N/kg
高中物理
> 数据分析 得出结论
请画出弹簧弹力与形变量的关系图线：
高中物理
> 数据分析 得出结论
这个结果有没有普遍性呢
高中物理
> 数据分析 得出结论
实验结论：
弹簧发生弹性形变时， 弹力的大小跟弹簧的 伸长量成正比。
表达式F=kx
x——弹簧的伸长量
k——比例系数
单位： N/m
高中物理
胡克定律：
在弹性限度内，弹簧发 生弹性形变时，弹力的大小 跟弹簧伸长(或缩短)的长 度成正比，即 F=kx。
x——弹簧的形变量
k——弹簧的劲度系数 单位： N/m
探究弹簧弹力与形变量的关系
胡克 (Robert Hooke,1635-1703)
高中物理
胡克定律：
斜率
你能求出实验弹簧的劲度系数吗
请画出弹簧弹力与形变量的关系图线：
高中物理
=25.29 N/m
观察现象 弹力与形变量的定性关系
分析数据，形成结论
获取数据
猜想假设
提出问题
定性研究
定量研究
课堂小结
制定方案
高中物理
不同的弹簧劲度系数一般不同，你觉得这可 能和什么因素有关呢
想一想
高中物理
皮筋也是一种弹性物体，它的弹力与形变的 关系满足胡克定律吗
想一想
高中物理

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