资源简介

科目 初中物理 授课内容 光的直线传播
题目 3.1 光世界巡行
教学目的 知道光在生活中的应用； 2.了解光源，知道光源可以分为自然光源和人造光源两类； 3.理解光在同种均匀介质中沿直线传播； 4.了解光在真空和空气中的传播速度； 5.了解光的色散
重、难点 重点：理解和掌握光的直线传播； 难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。
授课类型 讲授课
教具 PPT、课本、
参考书 沪粤版八年级上册物理教材
教学过程
教师活动 学生活动
【情景导入】 播放视频：冰岛极光视频 同学们，这是美丽的冰岛极光，正是因为有了光，才让我们的世界变得绚丽多姿，五彩斑斓，那么今天我们一起进入光的世界，领略光的美。 认真观看视频
【教授新知】 任务一——光在生活中的应用 我们生活在光的世界里，光时时刻刻都在为我们服务，那么光除了可以照明，还有做些什么呢？ 展示图片：植物的光合作用、太阳能电池、紫外线消毒、光纤传输 通过师生交流与讨论归纳出光的作用：光不仅可以提供能量，还可以传递信息。 任务二——光源 提出问题：生活的光源有哪些？ 展示图片：太阳、星星、发光鱼类、萤火虫、火把、电灯 引导学生总结出光源的概念：自行发光的物体叫做光源。并对上述的光源进行分类，分成自然光源和人造光源。 提出问题：月亮是光源么？ 结合月亮是否会自行发光的特点，讨论是否为光源？进一步加深对光源的理解。 完成导学案相对应的习题。 任务三——光的直线传播 思考：从光源发出的光是怎么传播的呢？ 猜想：光可能沿直线传播？ 实验探究： 利用物理实验教具进行演示实验，验证学生的猜想与假设，分别探究光在空气、水、透明玻璃砖等介质中的传播特点。 演示一：把一束激光射向空中，用喷雾器沿着光的方向喷洒水雾，观察光在空气中的传播路径； 演示二：透明水槽装适量水，滴入少量牛奶，搅拌均匀，用激光从水槽侧壁垂直射入，观察光在水中的传播路径所示； 演示三：往透明玻璃砖射入激光，观察现象。 结论：光在气体、液体和固体介质中沿直线传播 提出问题：只要是同种介质中，光都能沿直线传播嘛？小组进行讨论。 给同学们观看往水中加入盐水时光的传播状况的视频，通过视频引导学生理解光在同种“均匀”介质中才沿直线。 完成相应的导学案练习。 任务四——光线（理想模拟法） 为了方便研究光的传播情况，我们引入一个物理模型——光线。通常用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线就叫光线。 任务五——光速 提出问题：在雷雨天，是先听到打雷声还是先看到闪电的呢？ 通过讨论和交流，知道光速比声速要快。 1）光在真空中每秒传播距离是299792458m s，常用字母c表示光在真空中的光速，一般近似成3×10^8 m s。 2）一般情况下：光在气体中的传播速度最快，液体中其次，固体中最慢。 2）光年：光在真空中1年的传播距离约等于9.64×10^12 km，这个长度叫做1光年。 完成导学案相应习题。 任务六——光的色散 展示图片：彩虹 雨后天晴的夏天，我们经常会看到五颜六色的彩虹，那这是怎么回事呢？ 播放演示实验视频：一束光太阳光射入到三棱镜上，从三棱镜另外一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带，这个叫做色散。 结论：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组合的。 其中，七种色光叫做单色光，由单色光混合成的光叫做复合光，太阳光就是由多种色光混合而成的复色光。自然界中红、绿、蓝被称为光的“三基色” 完成导学案相应习题 思考生活中光的作用有哪些？ 参与讨论和交流，尝试归纳出光的作用。 思考生活中的光源有哪些？ 对上述的光源进行归纳。 思考月亮是否是光源，回答：月亮不能自行发光，不是光源。 根据提问，大胆猜想。 观察光在空气、水、透明玻璃砖中的传播路径。 展开小组讨论，发表个人观点。 认真听讲。 回忆下雨天打雷的情景，结合记忆回答问题：先看见闪电，再听到打雷。
【巩固练习】 1.雷雨来临时，人们总是先看见闪电后听到雷声，这是因为（ ） A人眼反应快，人耳反应B电光速度快，雷声速度慢 C．打雷时先发出闪电，后发出雷声 D．自然存在的现象，无法解释 2.在射击时，瞄准的要领是“三点一线”，这是利用____的原理。 认真做习题
【课堂总结】 一、什么叫做光源？光源可以分成哪两类？ 二、光是如何传播的？ 三、光速是多少？ 回顾本节课的知识点。
【布置作业】 1. 完成导学案剩下的部分； 2. 课本50页的自我评价与作业部分； 完成作业

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