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第12课《我们小点儿声》教案设计
第一课时：教室里面有点儿吵+做个小小“调音师”
课题 我们小点儿声 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级
核心 素养 目标 政治认同：知道公共场所应低声说话，不影响他人。 道德修养：了解公共场所保持安静的道德和法律规定， 法治观念：在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。 健全人格：能做到在公共场所保持安静，不打扰他人，学会尊重他人。 责任意识：感受到安静的环境给人带来愉悦，嘈杂的环境给人带来不悦。
重点 知道在公共场所应低声说话，不影响别人。感受到安静的环境给人带来愉悦，嘈杂的环境给人带来不悦感。
难点 能做到在公共场所保持安静，尊重他人。
教学过程
课前导入
声音是怎么来的？
是由物体振动产生的声波，通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
观看视频：声音的产生
所有声音都能被我们听到吗？
你觉得哪种声音最悦耳？
新知讲解
在公共场合，我们要注意自己的言行举止，特别注意说话时要小声。
关门声音有些大，“砰”的一下是噪声。
小组讨论无秩序，人人都说是噪声。。
移动桌椅要抬起，否则会产生噪声。
课间游戏应适当，追逐打闹有噪声。。
我们的教室中是不是也存在着这些问题呢？经过大家提醒，以后你会不会小点声说话呢？
老师相信如果大家共同努力，改掉自己大声制造声响的坏毛病的话，我们的教室一定会变得安静无比。
声音大吗？
温馨提示：
小组成员轮流发言；
每个同学用小组成员听得见的声音发言即可。
汇报时以小组为单位，选派代表发言，其他
组员可以补充。
学校里什么地方需要我们小点声呢？
亮亮的苦恼
亮亮有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？
小组讨论：在不同的场合用适量的声音来说话，要学会调节自己的音量。
这里需要小点儿声
开门关门手要轻，
桌椅挪动要轻放，
小声讨论善倾听，
课间休息音量小。
食堂就餐不说话，
图书借阅要小声，
排队放学静悄悄……
我是小小调音师
我是小小调音师，
小朋友，不喧哗，公共场所讲文明。
教室里,楼道间,食堂,书吧，都要轻。
声音大，声音尖，吵吵闹闹可不行。
如果有人没注意，
打手势、递眼神，贴个警示来提醒，来提醒
课堂总结
在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种体现。
从今天起，我们就像大家说的那样，做一名文明的小学生，同时也监督身边的人，做个小小调音师，让文明之树长青，让文明之花绽放！
四、板书设计
声音的产生
教室里的声音
小小调音师
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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