资源简介

道德与法治 九年级下册 第三单元 走向未来的少年
第七课 从这里出发
7.2 走向未来 教学设计
一、【教材分析】
《走向未来》是道德与法治九年级下册第三单元《走向未来的少年》中的第七课《从这里出发》的第二课时。
随着初中阶段的学习任务即将完成，要对未来的职业规划与职业准备进行思考并积极应对。本单元对学生思考、选择未来的人生走向具有不可或缺的指导作用。本框是本单元的结尾，是学生初中阶段人生教育的落脚点。本框通过畅想未来，引导学生明白人生道路与民族国家乃至世界是紧密相连的，在踏上新征程的道路上做好迎接各种挑战心理准备。新征程的道路上，既有机遇，更有挑战。本框是对学生进行人生成长的教育，帮助学生顺利走过人生的重要阶段。
二、【学情分析】
　　即将毕业的初中生，面临人生关键岔路口、人生的重大选择，感受着升学的巨大压力，需要一些方法上、意识上的引导。通过教学鼓励学生敢于对自己负责，积极在学习与实践中积累本领，善于创造机会，成就自己。
　　同时，九年级的学生面对较为繁重的学习任务，没有空暇去思考与规划自己未来的生活，课堂上的交流与分享是学生非常需要的。
三、【核心素养】
（1）政治认同：认识到畅想未来不是不切实际的空想，要把握注意事项，规划有意义的人生，有脚踏实地的行动。
（2）道德修养：明确畅想未来的目的是为了丰富自己的生命，提升生命的质量。
（3）健全人格：明确时不我待，只争朝夕，踏上新征程，走向成熟，促进自己的全面发展。
（4）责任意识：增强责任感与使命感，学会对自己的人生负责，对国家和民族负责。
四、【教学重难点】
教学重点：全面规划有意义的人生，善于创造机会，成就自己。
教学难点：树立全球视野，明确人生理想，培养自己社会责任感，承担起自己的历史使命。
五、【教学方法】
情境教学法、合作探究法。
【设计理念】
本节课以广西青运会闭幕式《青春未来》视频导入。通过带领学生感受青运会上运动员的拼搏与奋进，对生命的丰富与提升，理解运动员把个人理想与国家发展、民族复兴联系在一起，憧憬美好未来，脚踏实地的行动。同时，要学会对以后的生活做合理的规划，给自己一个精彩的未来。
本课采用议题式教学。以学生的初中生活作为情境线、任务线、活动线围绕议题展开活动设计，有明确的目标和清晰的线索，统筹议题涉及的主要内容和相关知识，进行序列化处理。通过议学探究和议学活动，帮助学生理解知识，培养能力，提高综合素养。
七、【教学过程】
1.导入：观看视频《青春未来》
通过观看视频，感受青运会上运动员的拼搏与奋进，对生命的丰富与提升，理解运动员把个人理想与国家发展、民族复兴联系在一起，憧憬美好未来，脚踏实地的行动。今天我们一起学习“走向未来”这个话题（板书）
2.新课过程：
议学环节一：增添生命色彩——畅想新未来
议学情境： 11月12日上午，在第一届全国学生（青年）运动会女子中学组200米决赛中，宁波14岁“小飞侠”陈妤颉以23秒86获得冠军，斩获本届学青会个人第二金。值得一提的是，这一成绩再次超越该项目大学甲、乙组最好成绩。
陈妤颉说，“遇到困难的时候，我会想，我并不讨厌、也不害怕这件事情，困难就像一座高山，翻过它就能看到更美的风景。”
对于未来，她说，无论什么比赛都会全力以赴，“希望踏踏实实地训练、比赛，争取为国争光。”
议学探究：结合议学情境思考，陈妤颉畅想的未来跟什么有关？我们为什么要畅想未来？
学生回答略。
议学提示：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
畅想未来要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己，全面规划有意义的人生。
议学小结：
畅想未来
1.我们为什么要畅想未来？
畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。
议学活动：七嘴八舌——对于未来，同学们有不同的看法。
同学甲：“我喜欢美食，以后去学厨师，要做出让人吃一口就终身难忘的美食。”
同学乙：“国家在振兴乡村，我以后要回去老家，把老家建设好。”
同学丙：“巴以冲突伤亡太多人了，我以后要当医生，去帮助在战争中受伤的人。”
同学丁：“我希望去尝试不一样的事情，然后作出合适的选择，再进行合理的规划。”
2.我们如何畅想未来？
①畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
②畅想未来要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己，全面规划有意义的人生。
③面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要脚踏实地的行动。我们要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
议学环节二：提升生命质量——迎接新挑战
议学情境：跑向国家队！14岁“小飞人”一鸣惊人
来到南宁，陈妤颉见到了此前只能在电视上看到的偶像葛曼棋。“葛曼棋是我的人生偶像，这次比赛能见到她非常激动，我会继续向她学习。”她渴望着有朝一日能像葛曼棋一样，身披国旗，为国争光。陈妤颉的精彩表现也引起了女子百米飞人葛曼棋的关注，她赛后接受媒体采访时对陈妤颉隔空喊话——“我们在国家队等着你”。
对于未来，天才少女陈妤颉已经确定走专业体育道路，向着更大的赛场努力迈进。
议学探究：结合议学情境思考，你想有个什么样的未来？请把你对未来的规划分享给大家。
议学提示： 我们就要结束初中的学习和生活了，更广阔的天地在等待着我们，抓住机遇，迎接挑战，让我们出发吧。
我们要树立远大的理想，热爱伟大的祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。
让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母期待，踏上新征程。
议学小结：
踏上新征程
议学活动：做规划 —— 初中毕业后……
高中：想一想高中三年的生活会是怎样的。我会怎样与同学相处？我会在哪些方面更趋于成熟？
职业学校：到中等职业学校学习
中等职业学校的学习任务和目标是什么？就业前景如何？如何进行学业上的深造？
就业：如何实现自立 实现自立可能会遇到哪些困难？如何克服？如果选择继续学习，有哪些途径？
你还会有什么选择，将怎样坚持？
新时代的伟大成就：
1.新时代为我们成长提供的有利条件
我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。
2.踏上新征程，青少年应该怎么做？
①我们要树立远大的理想，热爱伟大的祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。
②我们要珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代的改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
②我们要珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代的改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
议学环节三：延展生命宽度——助力中国梦
议学延伸：小学五年级时陈妤颉走上了田径赛道。训练中，陈妤颉对自己很苛刻，一遍遍纠正、一点点提高，每个动作都精益求精。她说，“天赋需要后天的努力来加成”。目前，陈妤颉100米和200米的成绩，均已达到国家运动健将标准。
接受记者采访时，陈妤颉说，“我希望自己不断提高，能早日代表国家队参加比赛，包括亚运会、奥运会等比赛。”
现在，请你给自己做一个规划，未来你将在哪些方面为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
3.板书设计：
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道要怎样畅想未来，怎样脚踏实地的去行动，明白新时代为我们成长提供的有利条件，踏上新征程，青少年应该怎么做。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运。既有美好的憧憬，更要有脚踏实地的行动。

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