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14.4科学探究：串联和并联电路的电流
一、教学目标
1.知识与技能
①通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
②知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路， 会正确选择电流表的量程和正确读数。
③理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路电流间的关系。
2、过程与方法
在实验探究中，培养学生的探究能力，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步的信息处理能力。
3、情感、态度与价值观
培养学生团结协作、分析、交流的能力。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
电流的概念；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法
四、教学难点
正确使用安培表测电流并可熟练测串、并联电路电流。
五、教学过程
（一）导入新课
【实验引入】连接图4－15的实验图，你只要一按开关，灯立即会亮，这是为什么？
原来，电路接通后形成的电流把能量从电输送到了用电器(电灯)上。
电流的方向如何呢？－－从电的正极流向电的负极，今天我们就来学习串并联电路的电流。
（二）讲授新课
（一）电流
水管中的水，向一定方向流动，就会形成水流。
导体中的电荷，向一定方向移动，就会形成电流。
电流：每秒通过导体任意横截面的电荷量，表示电流强弱的物理量，用符号“I”表示。
1、物理意义：表示电流强弱的物理量。
2、形成原因：电荷的定向移动。
3、电流的方向（电荷角度）：规定正电荷定向移动方向为电流方向。
4、电流的单位：
电流的国际单位：安培， 简称安， 符号：A
常用单位：毫安（mA），微安（μA）
单位换算： 1A=1000mA
1mA=1000μA
液晶显示电子计 70W家用电 家用电冰箱1.1~1.7A 三峡电站向华东电网
算器130μA左右 风扇320mA 输出电流高达6000A
生产生活中一些电流的数据
巩固练习
1、电流是表示 的物理量，用符号 表示；
2、电流单位是_______，简称________，符号是________。
其它常用单位及符号有 、 。
换算关系：1A= mA = uA
3、8A= mA = μA
28 mA = μA = A
800μA = mA = A
（二）电流表
电流表的用途：测量电流大小的仪器。电流表在电路图中的符号
学生电流表 灵敏电流计
怎样才能正确地使用电流表呢？
播放使用电流表的视频
认识电流表
接 “-”“0.6”时，量程0~0.6A，每大格0.2A，每小格0.02A；
接 “-”“3”时，量程0~3A，每大格1A，每小格0.1A
电流表的读数
1、确认目前使用的电流表的量程；
2、确认每个大格和每个小格所代表的电流值；
3、先数大格后数小格，然后加在一起。
0.58A 1.4A
练习电流表的读数
电流表的使用说明
（1）使用前，观察量程、分度值、指针是否指“0”，不指“0”要较零。
（2）电流表要与被测用电器串联，不允许将电流表与用电器并联。
（3）电流从电流表的“+”接线柱流进, “-”接线柱流出。如果电流表正负接线柱接反，电流表指针将会反向偏转。
（4）注意观察电流表的量程，待测电流不能超过电流表量程 ；
（5）不允许把电流表直接接到电两极上。
下面图中有哪些错误接法，请指出？
甲 乙 丙
甲图中电流表正负接线柱接反了；
乙图中电流表直接接在了电两极上了；
丙中电流表并联在了用电器两端。
问题：串联电路中各处的电流大小有怎样的关系？
串联电路的特点：只有一条电流路径；开关控制整个电路；用电器相互干扰。
（三）探究串联电路和并联电路的电流特点
播放实验视频
1、探究串联电路中各处的电流有什么关系
提出问题：串联电路中各点的电流 之间有什么关系？
猜想与假设
（1）从电流的流向看，A点电流最大、C点电流最小。
（2）串联电路中，各处电流不相等。
设计实验
(1)实验器材:
干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干
(2)实验电路图:
(3)实验步骤:
分别测出A、B、C三处的电流，加以比较。
进行实验
如图连接电路，用电流表测量A处的电流。
读出电流表示数IA，填入表格。
如图连接电路，用电流表测量B、C处的电流。
读出电流表示数IB、IC填入表格。
注意事项
接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短路现象；
电流表要跟被测用电器串联；
电流表的接线要正确：不得出现反接；
电流表的量程要选准；要进行试触；
读数时要认清量程和分度值。
记录数据
换用不同规格的灯泡重复上述实验，数据记入表格。
分析论证
串联电路的电流规律
文字表达：串联电路中，电流处处都相等。
数学表达式： IA=IB=IC＝……
巩固练习 见课件
并联电路的特点
电流有两条以上路径，电流出现分与合；各支路用电器独立工作、互不影响；干路开关控制整个电路，支路开关控制所在的支路。
并联电路中干路的电流与各支路的电流有什么样的关系呢
探究并联电路干路和支路电流间有什么关系
提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想假设：并联电路干路电流等于各支路电流之和。
设计实验：(1)实验器材:干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干
(2)实验电路图:
(3)实验步骤:
分别测出a、b、c三处的电流，加以比较。
进行实验：测量L1中的电流
读出电流表示数，填入表格
测量L2及干路中的电流
读出电流表示数，填入表格
记录数据
换用不同规格的灯泡重复上述实验，数据记入表格。
分析与论证：
并联电路的电流规律:
文字表达：并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。
数学达式： I干＝I1+I2+……
六、板书设计
1．电流和电流的单位A
2．电流表的使用
(1)检查指针是否指零
(2)电流表应串联在电路中
(3)“+”、“-”接线柱的接法要正确
(4)被测电流不要超过电流表的量程
(5)绝对不允许将电流表直接接到电的两极上
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节要求通过探究认识串联和并联电路的电流，让学生要在科学探究过程中经历制订探究计划和设计实验，更要重视通过交流与讨论培养学生的合作意识

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