资源简介

第3课时 总课时：第 课时 备课时间： 年 月 日
课题 苏科版(2023版)新教材八年级（上） 第五章 物体的运动 二、速度
一、教学目标 1、知道常见的比较运动快慢的方法，并让能结合实际进行比较。 2、知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。 3、了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法。 4、初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算。
二、教学重点 1. 速度的概念和速度单位的换算 2、测量速度的方法，常见两种速度的理解。
三、教学难点 1、物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用 2、速度单位的换算
四、教学方法 实验探究法、讲解法。
五、教具 白纸两张、剪子、刻度尺、秒表、投影仪
六、教学过程
（一）、引入新课
投影；猎豹追羚羊、蜗牛的运动。
猎豹要能追上鹿必须要比鹿跑得快。
人们常用蜗牛爬行形容走得慢
提出问题：猎豹、羚羊、蜗牛谁快谁慢？物体的运动有快有慢，你能再举几个运动快慢不同的例子吗？
请再举几个运动快慢不同的例子。
如何比较物体运动的快慢？
本节课我们就来研究这个问题。
板书或投影课题：二、速度
（二）、学习新课内容
1、比较物体运动的快慢——活动5.4比较纸锥下落的快慢
（1）制作纸锥
指导：纸锥应该具备什么相同的条件？
讨论后小结：用相同的纸制作，保证两个纸锥等重。（注意：课本上有错误请改过来）
比较纸锥的快慢在什么条件下进行？①等高释放（即路程相同）②锥尖向下③同时释放。
（2）猜想；哪个纸锥下落得较快？
（3）试一试：指导：做三次以上，多次实验才能得出普遍规律。
（4）议一议：
①你是怎样比较纸锥运动的快慢？
如果纸锥从相同高处释放，谁先落到地上的谁就运动得快。即相同路程比时间，时间短的快。
②有没有其它比较物体运动的方法？如果有，你能举例子吗
学生举例；如百米赛跑，观众用相同时间比路程。裁判用相同路程比时间。等等。
讨论、小结：有，用相同时间比路程，运动路程长的快。
请看下面运动场上人们是怎样比较运动员运动快慢的。
提问：如何比较运动员运动的快慢？
在运动会上100赛跑时你是怎么比较运动员跑得快慢的
裁判又是怎么比较运动员跑得快慢的
讨论小结：观众：相同时间比路程；裁判：相同路程比时间。
播放课件。汽车和卡车运动。相同时间比路程和相同路程比时间。
③如果将纸锥从不同高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？
讨论、交流，得出结论：用路程与时间的比值即转化成相同时间内比路程，如1秒钟通过的路程，1min通过的路程。即：分别测出纸锥下落的高度S和落地时间t.求出比值S/t
举例（投影）：给定赛车和飞机运动的时间和路程，说出比较运动快慢的方法。
总结比较运动快慢的方法：
投影：①相同路程比时间。②相同时间比路程。③用路程与时间的比值比较，比值大的地运动得快。
2、速度
讲解：为了表示物体运动的快慢，我们引入速度这个物理量。
以下内容，边讲解边投影
（1）速度的作用（意义）：表示物体运动的快慢。
（2）概念：物体在单位时间内所通过的路程叫做速度。即速度大小等于单位时间内所通过的路程。
（3）公式： 用s表示路程，t表示时间，υ表示速度。则：
，注意以后要用物理公式相关字母表示物理量。未知量不用x表示。
（4）单位及单位换算：提问讨论：国际单位中，路程的单位是什么？时间的单位是什么？速度单位由谁决定？你认为国际单位中，速度单位是什么？怎么写怎么读？
指导阅读课本p109内容：说明：除号用分数线代替，分数线在单位中用斜线“/”表示。
小结：速度的主单位就是米/秒（m/s）。常用速度单位还有千米/时（km./h）、厘米/秒（cm/s）等。
1cm/s = ？ m/s 1m/s =？km./h
投影换算过程：
可见：1m/s ( >\=\<)1km/h.
单位换算练习（投影）：4 m/s = km/h. 18km/h= m/s
3、速度的测量——5.5测量纸锥下落的速度
引导讨论：
（1）、你认为如何测量纸锥下落的速度，你的依据是什么？
（2）要测定纸锥的下落速度，你认为应测量哪些物理量？
（3）你选用的器材是： ___ 。
（4）、请同学们自己设计记录实验数据的表格，
两种设计表格：（投影出）略。
（5）测量并计算出纸锥的下落速度。
学生动手操作。教师参与活动。对学生活动进行评价。
4、一些常见物体运动的速度：（投影出）略。
学生阅读课本相关内容。
5、例题讨论
投影例题：略（课本p110）
引导读题理解题意：你能知道已知什么了吗？从哪儿知道的？
让学生说出图5-22中能得到哪些信息。
给你一个仪表，你如何知道它是用来测量什么的？学生回答不出就讲授：从单位看是测量什么的。如此处仪表上单位是km/h是速度单位，表明是测量速度的仪器。
速度计上指示速度多大？
（2）公路旁边的标志牌上的数字表示什么？
学生回答：速度是100km/h，标志牌上的数字表示此地距离上海180km。
此题目已知什么？要求什么？要利用什么公式？
解题：投影过程。
小结：规范解计算题的过程：已知→求→解→答。
解中公式→公式变形→带单位代数字→得结果。
乘热打铁：练习
沪宁高速公路限速120km/h，一辆汽车从公路入口处用10min开了30km,值勤的交警认为车子超速，拦住了车.请你算一算，该车子超速多少
学生练习，教师根据情况指导、点拨。
6、中华的速度——生活·物理·社会
请阅读课本第110—111页“生活·物理·社会”内容
了解中国运动员凭借速度为国争光的一些优秀运动员。
投影介绍。
进行爱国主义教育。同学们也要不断努力将来为国争光。
（三）、 本节学习小结
本节课你有哪些收获
学生小结：
1、比较物体运动有两种方法：（1）相同路程比时间,（2）相同时间比路程（3）比速度
2、速度是表示物体运动快慢的物理量， 大小等于物体在单位时间内所通过的路程,速度计算公式，速度的主单位是米/秒（m/s）1m/s =3.6km./h.
3、有关速度的计算过程：已知→求→解→答。
（四）、作业：
1、课本112页， 第1，2题上作业本，第3题课后完成。
2、完成补充习题本节课相关练习。
3、完成本节印发练习。
讨论备用练习（7题见课件中）
七、板书设计，见注明及投影。
八、教后记：

展开更多......

收起↑