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课题 第十七章 第2节 欧姆定律
教材与学情分析 本节知识为人教版九年级物理上册第十七章第2节内容。本节内容是在第1节科学探究基础上得出欧姆定律的内容，对欧姆定律的理解是重点和难点，由于第1节探究的是电流与电压关系以及电流与电阻的关系，因此教材中安排了例题，加强对电流与电压、电阻关系的理解，并利用欧姆定律得出串、并联电阻间的关系，这样就使学生进一步加深对欧姆定律的理解。 对于欧姆定律及其变形的应用，难点在于分析电路和题意以及解题的规范性，培养学生良好的解题习惯。
设计理念 依据本节课的知识特点、教学目标和学生实际，确定本节主要采用实验探究法。把学生视为学习的主人，教师当好学习的组织者和引导者，探究式学习可以激活学生已有的知识，在探究新问题时使知识活化、重组，形成知识结构并向能力转化让学生体会科学发现的全过程，从中感悟科学思想和科学方法。
核心素养目标 物理观念 能根据实验探究得到的电流与电压、电阻的关系总结出欧姆定律。 理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。
科学思维 能根据电路图用欧姆定律进行计算，并对计算过程做出合理解释。
科学探究 通过探究实验能正确收集数据并整理、归纳总结得出结论并做出解释。
科学态度与责任 能初步体会物理研究是建立在观察和实验基础性上的创造性工作；有学习物理的兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度。
教学重点 欧姆定律及其应用
教学难点 正确理解欧姆定律
课时安排 2课时：
教法学法 教法：探究式 引导式 学法：合作式、归纳式
教学准备 多媒体
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
（一）引入新课 我们在上一节课通过实验探究得出了电流与电压和电阻的关系，请问结论是什么？ 思考问题，进入情景。 创造课堂情景，激发学生的兴趣。
（二）新课教学 1．欧姆定律的内容： 　　导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 2．欧姆定律的数学表达式： 3．注意 (1)公式中使用国际单位（统一性） 　　电压U 的单位：V 　　电阻R 的单位：Ω 　　电流 I 的单位： A (2)欧姆定律反映同一时刻（同时性）、同一段电路（同一性）中I、U、R之间的关系。 4．用公式进行计算的一般步骤： （1）读题、审题（注意已知量的内容）； 　　（2）根据题意画出电路图； 　　（3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号； 　　（4）选用物理公式进行计算（书写格式要完 整，规范）。 5．例题分析: 例1 :一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。 例2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流 值是0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。 例3 如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6V，电流表示数为0.3A，求电阻R的阻值。 三、电阻的串、联的等效 1、电阻串联相当于增加了导体的长度。 R=R1+R2(一个4Ω和一个6Ω电阻串联的效果跟一个10Ω的阻碍效果一样。) 电阻并联相当于增加了导体的横截面积。
随堂训练 1.如图所示，两个电阻R1、R2串联接在一个6V的电源上，电阻R1的阻值为10Ω，R2两端的电压为2V，则电路中的电流为多少A？ 2、在如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为20Ω。闭合开关S，电流表A1的示数为0.3A，电流表A2的示数为0.2A。求： (1)电源电压U。 (2)电阻R2的阻值。 3．在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1 R2。（选填“大于”、“等于” 或“小于”）
小结 通过学习大家有哪些收获？还有什么疑问吗？
作业布置 课本P79页“动手动脑学物理”1、2、4题
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教学反思

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