资源简介

(共32张PPT)
2024届高三政治一轮复习
考情统计
核心考点 2022年 2023年
抽象思维与形象思维 北京卷7
科学思维的特点、意义 北京卷17；
逻辑思维的基本规律 浙江6月28；广东卷16；湖北卷13
逻辑思维规则 判断 海南卷20 山东卷12；新课标Ⅱ卷23；辽宁卷15；浙江6月27；湖北卷21(2)；湖南卷15；
归纳 海南卷22 江苏卷12
推理 山东卷18⑴；北京卷8；辽宁卷16；海南卷21 山东卷13；浙江1月28、29；浙江6月32；湖北卷12;湖南卷15；江苏卷20(2)；北京卷7、18(3)
辩证思维方法 山东卷9；辽宁卷20(2) 湖南卷20(3);辽宁卷19(2)；
创新思维能力 山东卷13 新课标Ⅱ卷40(2)；江苏卷13山东卷17；辽宁卷15；浙江1月34；广东卷20(3)；北京卷6；湖北卷14；
教材体系
第一课：走进思维世界
逻辑与思维
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第四单元
提高创新思维能力
第二课：把握逻辑要义
第六课：掌握演绎推理方法
第三课：领会科学思维
第四课：准确把握概念
第五课：正确运用判断
第八课：把握辩证分合
第九课：理解质量互变
第三单元
运用辩证思维方法
第七课：学会归纳与类比推理
第十课：推动认识发展
科学思维
逻辑思维规则
辩证思维方法
创新思维能力
第十一课：创新思维要善于联想
第十二课：创新思维要多路探索
第十三课：创新思维要力求超前
方法
运用
总论
规则
温故知新
逻辑思维的基本要求
规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误
同一律 思想自身同一 A是A 概念和判断 确定性 （自身同一） 偷换概念
偷换论题
矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断和反对判断 一致性 （不能同真，必有一假） 自相矛盾
（两可）
排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判断 明确性 （不能同假，必有一真） 骑墙居中
（两不可）
对点练习
　　甲、乙通过流转方式获得60亩土地的使用权。但在种植什么作物的问题上，甲、乙两人陷入了犹豫之中。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说法，乙说： “你的两种意见，我都不同意。”
1.甲的说法违反了什么逻辑要求？
2.乙的说法违反了什么逻辑要求？
提示：甲的说法违反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的错误，因为他同时肯定了这块空地“应该种玉米”和“不应该种玉米”这两个相互矛盾的判断。
提示：针对甲的说法，乙的说法违反了排中律的要求，因为排中律认为两个互相矛盾的判断不能同假，而乙恰好断定上述两个判断都是假的。也就是说：这块地要不就是应该种玉米，要不就是不应该种玉米，二者必有其一。
第一框
科学思维的含义与特征
第二框
学习科学思维的意义
第三课
领会科学思维
课标要求
核心素养
1.懂得正确思维的基本条件。
2.掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。
1.科学精神：正确认识科学思维的条件、含义、特征和意义。
2.公共参与：通过明确学习科学思维的意义，自觉树立科学思维并指导生活和学习。
问题导学
1．科学思维的含义和基本条件
2．科学思维的特征
3．学习科学思维的思维素养意义
4.学习科学思维的思想政治意义
构架体系
领会科学思维
一、科学思维的含义与特征
1.含义
（1）含义
（2）基本条件：
2.特征
（1）追求认识的客观性
（2）结果具有预见性
（3）结果具有可检验性
二、学习科学思维的意义
1.思维素养意义
（1）有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
（2）有利于把握事物的本质和发展规律
（3）有利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
2.思想政治意义
(1)从思想觉悟层面看
(2)从实践层面看
(3)结论
精讲点拨
必备知识一 科学思维的含义与特征
一、科学思维的含义
2.科学思维的基本条件
1.科学思维的含义
泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。（注：不科学思维：是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。）
内容真实和形式正确（任何思维都是内容与形式的统一）
科学思维
遵循逻辑思维要求
运用辩证思维方法
创新性解决问题
思维方式
实践中
合乎逻辑的思维是符合同一律、矛盾律和排中律的，具有确定性、一致性、明确性的思维。
用联系的、发展的、全面的观点看问题。
综合运用逻辑思维与非逻辑思维等，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新。
探究活动
坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题，反映了党对经济社会发展规律认识的深化
从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。
新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。
新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。
易混辨析
科学思维方法≠科学方法
1.科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。
2.科学思维方法：是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。
精讲点拨
必备知识一 科学思维的含义与特征
二、科学思维的特征
追求认识的客观性
结果具有预见性
结果具有可检验性
①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象
②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律
科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
1.科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。
2.离开客观性，就不会有预见性;正因为有预见性，才有可检验性。
3.在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。
知识拓展
科学思维与思维
科学思维 思维
区 别 含 义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映
特 征 追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性 间接性、概括性、能动性
形 态 逻辑思维、辩证思维和创新思维等 根据思维对认识对象的思考角度，分为不同思维形态
联 系 内容真实和形式正确的思维就是科学思维，这是科学思维的两个基本条件；二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践；思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念
迁移运用
1980年之前,浙江省安吉县余村人依靠农田耕作,吃饱、穿暖都是奢望。1980年之后,余村开始发展乡镇企业,开矿山,办水泥厂,帮助村民摆脱了贫困。但污水、废气、粉尘等严重污染随之而来,曾经的秀美山村,沦为一片“穷山恶水”。当地政府和村民痛定思痛,决定关停矿山和水泥厂,但企业关闭带来了经济收入“断崖式”下跌,余村该去往何处呢
2005年8月,时任浙江省委书记的习近平来到余村调研,首次提出了“绿水青山就是金山银山”这一重大理念。“两山”理念给余村人指明了方向。现如今,这个小山村早已从当年的污染重灾区,蜕变为国家4A级景区,走出了一条生态美、百姓富的绿色发展之路。
结合材料,运用逻辑与思维的知识,分析“两山”理念是如何体现科学思维的？
1.科学思维追求认识的客观性，“两山”理念的提出立足于余村的发展实际，遵循了可持续发展的规律。
2.科学思维的结果具有预见性，“两山”理念为余村发展做出合乎逻辑的推断，指明了发展方向。
3.科学思维的结果具有可检验性，余村通过践行“两山”理念走上了绿色发展之路。
直击高考
1．2023年7月22日，韩国量子能源研究中心公司相关研究团队通过两篇论文及视频方式，宣布在常压条件下，一种改性的铅磷灰石晶体(LK-99) 能够在400K(127℃) 以下表现为超导体。一时间全球开始复现上述试验，因为该材料的合成需要长时间加热等，这个过程被不少网友调侃为“烧炉炼丹”。“烧炉炼丹”进行复现试验说明了（ ）
①科学思维要遵循确定性要求，经验事实应确定不变
②逻辑思维的前后要融贯一致，条件具备应可以复现
③逻辑思维追求认识的科学性，尊重实践检验的结果
④科学思维的结果能接受检验，也能经得起实践检验
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
【详解】①：经验事实不是一成不变的，①错误。
②：逻辑思维要遵循同一律、矛盾律和排中律，保持思维过程的确定性，一致性和明确性。科学思维追求认识的科学性、结果的可预见性和可检验性。“烧炉炼丹”进行复现试验，意在检验韩国科学家的新发现是否是正确的。如果是真正的科学重大发现，那么室温超导在条件具备时应可以复现，②正确③：“烧炉炼丹”进行复现试验说明科学思维追求认识的客观性，③错误。
④：真正的科学发现在特定条件下，应该经得起实践的检验，④正确。
故本题选D。
直击高考
2．为使祝融号火星车成功越冬，工程团队决定采取转动太阳翼调整光照角度、减少每天工作项目和时长等措施，逐渐让火星车进入“休眠”模式，待温度提升，再对火星车进行“唤醒”。从科学思维的角度，这一做法体现（ ）
①科学思维的目的是透过现象抓住事物内在本质
②思维是人脑对客观事物现象和外部联系的反映
③科学思维从实际出发，力争能动地反映认识对象
④正确的思维能够指导人们在实践中实现预期目的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
【详解】③④：为适应环境变化，工程团队决定采取转动太阳翼调整光照角度、减少每天工作项目和时长等措施，逐渐让火星车进入“休眠”模式，体现了科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，正确的思维能够指导人们在实践中实现预期目的，③④正确。
①：学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，实践是认识的最终目的，因此指导实践、服务实践才是科学思维的目的，①排除。
②：工程团队让火星车进入“休眠”模式，待温度提升，再对火星车进行“唤醒”。这是强调思维对客观事物的反作用，不是反映，②排除。
故本题选D。
直击高考
3．2022年卡塔尔世界杯决赛中，让人难以忘怀的还有可爱的吉祥物拉伊卜，其设计灵感来自卡塔尔人的传统服饰。拉伊卜被赋予可以随意飞翔的青春活力，代表着技艺高超的球员；它鼓励人们相信自己，带领所有人享受足球的快乐。拉伊卜的形象设计（ ）
①从思维运行的基本单元看，运用了形象思维
②以概念为思维的基本单元，表达了事物的形象特征
③体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性
④是客观性内容与主观性形式的辩证统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
【详解】①③：卡塔尔世界杯足球赛的吉祥物设计灵感来自卡塔尔人的传统服饰，飞翔的青春活力，代表着技艺高超的球员；鼓励人们相信自己，带领所有人享受足球的快乐。这体现的是形象思维，其基本特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，①③符合题意。
②：形象思维是以感性形象作为思维的基本单元，抽象思维以概念为思维的基本单元，②说法错误。
④：任何思维都是主观与客观的辩证统一，不是客观与主观的辩证统一，④说法错误。
故本题选B。
直击高考
4．生活中有许多有趣的现象，比如挂在墙上的电池石英钟在电池耗尽时，秒针经常停在表盘上“9”的位置，这是为什么呢？某校学生通过模拟实验和分析研究发现，秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重作用，在“9”位置时支点到重力方向的距离最大，产生的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里。由此可见，科学思维（ ）
①具有认识的客观性和结果的可检验性
②就是运用逻辑思维来思考和认识事物
③利于解决新问题，有所发明有所创造
④能帮助我们正确把握事物本质和规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【详解】①④：材料中“某校学生通过模拟实验和分析研究发现，秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重作用，在“9”位置时支点到重力方向的距离最大，产生的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里。”说明科学思维具有认识的客观性和结果的可检验性，能帮助我们正确把握事物本质和规律，①④符合题意。
②：科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，②说法错误。③：材料不体现有所发明有所创造，③不选。
故本题选B。
情景探究
P16探究与分享
鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。
思考：1.鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”
2.结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。
犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了。
精讲点拨
必备知识二 学习科学思维的意义
一、学习科学思维的思维素养意义
变式思考：怎样树立科学思维？
1.有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。（主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。）
⑴科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。
⑵通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
2.有利于我们把握事物的本质和发展规律。（要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。）
⑴要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
3.有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（主要指创新思维。）
情境探究
2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。
思考：学习科学思维对青年成人成才有何意义？
P16探究与分享
精讲点拨
必备知识二 学习科学思维的意义
二、学习科学思维的思想政治意义
1.政治站位：
学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
2.助力复兴：
学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
3.培育新人：
把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
归纳总结
学习科学思维的意义
思想政治意义
思维素养意义
逻辑思维意义---捍卫真理
辩证思维意义---把握规律
创新思维意义---推动创新
指导实践成功
提升思想觉悟
助力国家复兴
培育时代新人
知识框架
领会科学思维
一、科学思维的含义与特征
1.含义
（1）含义
（2）基本条件：
2.特征
（1）追求认识的客观性
（2）结果具有预见性
（3）结果具有可检验性
二、学习科学思维的意义
1.思维素养意义
（1）有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
（2）有利于把握事物的本质和发展规律
（3）有利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
2.思想政治意义
(1)从思想觉悟层面看
(2)从实践层面看
(3)结论
直击高考
5．沂蒙精神生动诠释了“党与人民群众是同心圆”。在沂蒙革命根据地，党指挥人民军队为了人民利益出生入死、浴血奋战，沂蒙儿女感党恩，不惧牺牲、奋勇支前，军民水乳交融、生死与共，铸就了伟大的沂蒙精神。党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共，是沂蒙精神的基本内涵。从逻辑角度看，上述材料（ ）
①“党与人民群众是同心圆”属于性质判断
②运用形象思维严谨表达了沂蒙精神的内涵
③是在深刻把握事物因果联系基础上的科学归纳
④体现了科学思维追求认识客观性的特征
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
【详解】①：“党与人民群众是同心圆”，是断定党和人民群众之间关系的判断，属于关系判断，而非性质判断，①说法错误。
②：形象思维具有思维表达的情感性，缺乏严谨性，②说法错误。
③：“在沂蒙革命根据地，党指挥人民军队为了人民利益出生入死、浴血奋战，沂蒙儿女感党恩，不惧牺牲、奋勇支前，军民水乳交融、生死与共，铸就了伟大的沂蒙精神”，在深刻揭示党和人民群众的客观联系的基础上归纳出沂蒙精神的基本内涵，是在深刻把握事物因果联系基础上的科学归纳，③正确。④：沂蒙精神从党和人民群众的客观联系出发，与客观实际相符合，生动如实地诠释了“党与人民群众是同心圆”，体现了科学思维追求认识客观性的特征。
故本题选D。
直击高考
6．伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了单摆等时定律；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂着的世界地图创立了“大陆漂移学说”。同学们运用逻辑与思维的知识对此发表各自的看法,你认为正确的（ ）
①小明：这说明思维在实践中产生,在实践中发展
②小刚：这说明思维具有概括性和客观性
③小亮：学习科学思维,有利于我们把握本质和发展规律
④小华：这说明科学思维的结果不具有可检测性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
【详解】①：“伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了单摆等时定律;德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂着的世界地图创立了大陆漂移”学说，这说明思维在实践中产生，在实践中发展，①表述正确。
②：客观性不是思维的特征，②表述错误。
③：运用逻辑与思维的知识有利于我们把握本质和发展规律，③表述正确。
④：科学思维的结果具有可检验性，④表述错误。
故本题选B。
直击高考
7．科学社会主义在批判继承前人思想的基础上，立足实践探究人类社会的发展，揭示了人类社会发展的一般规律，指出了资本主义灭亡和社会主义胜利的历史必然性，为全世界人民指明了实现自由和解放的道路。中国式现代化是科学社会主义的最新重大成果，将为人类文明发展进程贡献更多智慧，开创出了造福世界的人类文明新形态，再次说明了科学社会主义在当今世界仍具有强大的生命力。科学社会主义的产生与发展过程表明（ ）
①科学思维的结果具有预见性，能对事物的发展作出正确的推断
②科学思维是客观的，能从实际出发，不盲目崇拜权威和书本
③形象思维也能以自己的方式触及事物的本质与规律
④思维具有能动性，正确的思维能如实反映认识对象
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
C
【详解】①④：科学社会主义立足实践，指出了资本主义灭亡和社会主义胜利的历史必然性，为全世界人民指明了实现自由和解放的道路，中国式现代化再次说明了科学社会主义在当今世界仍具有强大的生命力，表明人类思维具有能动性，正确的思维能如实反映认识对象，其结果具有预见性，能对事物的发展作出正确的推断，①④符合题意。
②：科学思维追求认识的客观性，但不等于自身是客观的，②错误。③：材料强调思维具有能动性、科学思维的结果具有预见性，没有涉及形象思维，③不符合题意。
故本题选C。
直击高考
8．2023年3月8日，习近平在出席十四届全国人大一次会议解放军和武警部队代表团全体会议时强调，巩固提高一体化国家战略体系和能力，是党中央把握强国强军面临的新形势新任务新要求，着眼于更好统筹发展和安全、更好统筹经济建设和国防建设作出的战略部署。贯彻落实好这一部署，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，对实现建军一百年奋斗目标、加快把我军建成世界一流军队，都具有十分重要的意义。这一部署（ ）
①纠正逻辑错误，坚决捍卫真理的正确性
②确保达到正确认识结果，助力国家强盛民族复兴
③运用辩证思维方法，全面、动态地把握客观事物
④是在正确认识实践中的国情世情的基础上做出的判断
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
【详解】①：这一部署着眼于更好统筹发展和安全、更好统筹经济建设和国防建设，并没有纠正逻辑错误，这一部署是对正确认识的落实，①不选。②：科学思维是符合认识规律遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，这一部署是基于我国的国情做出的，有利于国家强盛、民族复兴，但是不能确保达到正确认识结果，“确保”说法过于绝对，且实践是认识的目的，正确认识要落实到实践中，②不选。
③④：这一部署是党中央把握强国强军面临的新形势新任务新要求而作出的，符合我国社会发展要求，体现了运用辩证思维方法，全面、动态地把握客观事物，这一战略部署也是在正确认识实践中的国情世情的基础上做出的判断，③④入选。故本题选D。
直击高考
（2022·北京卷） 【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。
【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
直击高考
【分析】
关键词①：北京在对雨燕的生活规律的把握基础上，做出正确的判断，制定相关的理论，并在实践中论证这种理论的正确性→可联系教材科学思维追求认识的客观性知识；
关键词②：在北京古建筑的保护和雨燕的保护中，协调二者关系，统一于城市建设和生态保护→可联系教材辩证思维方法知识；
关键词③：贯彻保护生物多样性理念并在相关技术支持下，多种角度探索雨燕与城市的和谐共生→可联系教材创新思维的知识；
直击高考
【答案】
①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，从实际出发认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；
②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；
③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。

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