资源简介

人教统编版道德与法治九年级下册2.1推动和平与发展教学设计
课题 2.1推动和平与发展 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级
教材分析 本课是九年级下册教材第二课第一框，本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。
学习 目标 1.政治认同：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识，了解和平与发展的时代主题。 2.道德修养：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。 3.法治观念：热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 5.责任意识：认识发展的重要性以及具体措施。
重点 和平与发展成为时代的主题。
难点 怎样消除贫困。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件展示课前预习题目： 1、为什么要维护世界和平？ 2、维护世界和平的方式有哪些？ 3、贫困问题产生的原因是什么？ 4、如何消除贫困？ 请同学们结合课本，在课本上找出上述问题的答案，并在课本相应位置做好笔记。 课件播放视频“近代以来的战争”，请同学们观看视频，说说战争给世界带来了什么，这启示我们要怎么做？ 请同学们思考：当今世界，局部战争与冲突时有发生，你知道有哪些吗？教师结合图片讲解战争带来的影响，引导：回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。 观看视频，思考并回答问题 思考并回答问题 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。 激发学生兴趣，引出本课主题。 结合时事知识对本课主题产生思考
讲授新课 一、维护世界和平 请同学们进行历史回顾：人类历史上规模最大的世界战争是哪一场？课件展示材料：中国人民在此战斗中付出了什么？ 请同学们思考：中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中具有怎样的重要地位？ 教师讲解为什么要维护和平？以及影响世界和平的因素有哪些。 教师提问：为了维护和平，人类采取了哪些方式，进行了哪些探索？ 课件展示日俄谈判，关于解决伊朗核问题谈判，请同学们思考：以上内容说明人们更愿意以何种方式来解决问题与争端？教师讲解人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。 课件展示联合国对俄乌冲突的态度，请同学们思考：以上材料启示我们维护世界和平的方式有哪些？ 教师讲解人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。 教师讲解怎样维护和平。 二、推动可持续发展 课件展示材料：截至2021年底，全球直接或间接因COVID-19导致的死亡人数达到1500万，约1亿人被迫流离失所。由于乌克兰危机和潜在的新一波COVID-19大流行，2022年全球经济增长预测下调了0.9个百分点。 请同学们思考：结合图片及上述材料，你感受到了什么？ 教师讲解贫困的影响：频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困，由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。 教师讲解为什么要消除贫困。 课件展示消除贫困日等相关材料，教师讲解如何消除贫困，推动可持续发展？
课堂练习 1.美国提出“美国优先”原则，实行贸易保护主义；英国宣布退出欧盟组织，这一系列突发事件引起了国际社会对世界发展的担忧。这表明（A） ①人类面临着亟待解决的共同性挑战 ②世界面临的不稳定性不确定性突出 ③当今世界非传统安全威胁持续蔓延 ④欧盟的建立无益于世界多极化趋势 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.世界上最贫穷的10个国家中有9个位于非洲。导致贫困的国家越来越贫穷的因素主要有（A） ①频发的战争 ②恶劣的自然环境 ③落后的教育 ④发达国家与发展中国家间的差距仍然很大 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 3.当今世界，一些国家和地区的人们依然生活在战争的阴影里，非洲粮食安全和人口营养不良问题日益严峻。这表明（D） A．当今世界总体上并不和平 B．当今时代的主题不再是和平与发展 C．应当反对全球经济一体化 D．当今时代的主题仍然是和平与发展
课堂小结
板书 2.1推动和平与发展 一、维护世界和平 1.为什么要维护世界和平？ 2.威胁世界和平的因素有哪些？ 3.维护世界和平采取的方式？ 二、推动可持续发展 4.为什么要消除贫困，推动可持续发展？ 5.如何消除贫困，推动可持续发展

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