资源简介

课 时 教 学 设 计
课 题 《声》 复习
课 时 一课时 授课类型 复习课
核心教学目标 物理观念：巩固声这一章的知识 科学思维：通过观看视频与做练习加深知识的掌握 科学态度与责任：知道我们生活在声的世界，知道声的应用
核心教学重点 声的产生与传播；乐音的三个特征；噪声以及它的控制方法；超声与次声常见的应用
核心教学难点 声由振动产生；分辨乐音的三个特征；控制噪声的三种途径；超声与次声的应用
核心教学方法 练习法、讲授法
教具、多媒体准备 交响乐视频、噪音监测视频、山间回声视频、课堂练习题
核心教学环节 主 任 务 复习第三章声
学 生 活 动 描 述 教师活动描述 使用多媒体
学生鼓掌欢迎听课老师。 学生做例题 学生回答例题答案，与老师一起回顾第一节“认识声”的知识。 学生观看视频并思考问题 询问鼓掌时声音是如何产生的，了解学生对知识的掌握情况，让学生做例题，询问学生例题答案，从例题中找出知识点。总结出第一节声的产生与传播的知识 ，知道了声，接下来让同学们欣赏一段交响乐，同时思考三个问题（1、好听吗？2、听到几种乐器的声音？3、哪 PPT展示例题 PPT展示出第一节知识的框架 PPT播放视频
核心教学环节 学 生 活 动 描 述 教师活动描述 使用多媒体
学生回答：1、好听 2、钢琴、古筝、唢呐、小提琴等 3、唢呐 并与老师一起回顾第二节的知识点 做有关第二节知识的例题 学生观看视频，并说出自己的感受 与老师一起回顾噪声知识。回答控制噪声的三个途径（声源处、传播过程中、人耳处） 做有关噪声的例题 观看回声视频 与老师一起巩固知识。回答超声的应用（声呐、倒车雷达、B超等），次声的应用 （预测自然灾害）。回答人耳的听声范围是20Hz至2000Hz。 哪一种声音让你印象深刻？） 询问学生三个问题。第一个问题总结乐音的定义。第二个问题知道通过音色辨别乐器。第三个问题知道唢呐音调高。引出乐音的三个特征：音调、响度和音色 让学生做第二节知识的例题。并与学生一同解答，知道乐音，引出噪音。让学生观看噪音监测视频 引出噪音的知识点。让学生回答控制噪声的途径，让学生做有关噪声的例题 生活中有什么声现象，展示山间的回声 总结回声与共鸣，并引出超声与次声在生活中的应用（让学生回答相关应用） PPT展示乐音三个特征的表格 PPT展示例题 PPT播放噪音监测视频 PPT展示第三节噪声的知识框架 展示例题 播放回声视频 展示声与现代科技知识框架
核心教学环节 学 生 活 动 描 述 教师活动描述 使用多媒体
做有关第四节知识例题，并解答最后一道利用回声测距的应用题 填写知识框架图，做课堂练习题 修改习题错误，进一步巩固整章的知识 让学生做习题，最后一道应用题请同学上台展示 所有知识全部复习完后，让同学填完手上的知识框架图和课堂练习题 总结框架图，讲解习题 展示第四节的例题
作业设计 课堂小练 一、选择题 1、关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ） A.声音可以在真空中传播 B.声音是由物体的振动产生的 C.声音的传播不需要时间 D.敲鼓声，听到鼓声，鼓面不振动 2、下列关于声现象的说法正确的是（ ） A.声音不能在真空中传播，超声波可以在真空中传播 B.好朋友的声音与陌生人的声音是由音调来分辨的 C.声音的响度越大，在空气中传播速度越大 D.声能够传递信息和能量 3、控制噪声是城市环保主要项目之一，下列说法属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A.市区内禁止机动车鸣笛 B.工人戴上防噪声耳罩 C.在汽车的排气管上装消声器 D.城市街道两旁种草植物 4、下列事例中，不属于超声波应用的是（ ） A.牙科医生用声波清洁牙齿 B.蝙蝠回声定位 C.用声呐技术探测鱼群 D.预报海啸、台风 5、用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判断正确的是（ ） A.重敲音调高 B.轻敲响度大 C.两次敲击音色不同 D.两次敲击音调一样高 二、填空题 6、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的__________，演员使用麦克风是为了增大声音的_________，台下观众听到口技演员的声音是靠_________传播的。 7、某人对高楼喊一声后0.4s听到回声，此人与高楼之间的距离大约是_______m 8、噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声污染，很多城市禁止机动车鸣笛，这是从____________处减弱噪声。在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传播摇滚乐队演奏的声音，这_________噪声（填“属于”或“不属于”）。
板书设计 声 复习 认识声现象 乐音的三个特征 噪声 声与现代科技

展开更多......

收起↑