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小学语文三年级上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》教学设计
【教学目标】
1.结合观察记录单，分享观察所得，并能把自己观察印象最深的一种事物或一处场景写下来。
2.根据评价清单，评价、修改习作，并能把自己写得好的地方读给同学听。
【教学重难点】
能从多角度把自己观察印象最深的一种事物或一处场景写清楚。
【教学准备】
教师准备：习作评价表、缤纷观察图
学生准备：持续、细致地观察一种事物或一处场景，并填写观察记录单。
【习作策略】
习作前策略：
今天记录，明天写作；给自己布置写作任务：仔细观察，记录“缤纷世界”。
习作中策略：体会范文的丰富内容和感知观察方法。
习作后策略：用符号进行修改。
【习作支架】
思维导图支架：运用思维导图支架帮助学生准确把握本次习作要点，疏理学生的习作逻辑，对学生观察到的信息进行归纳整合，进一步帮助学生发散思维。
评价支架：根据习作评价表的要点进行自评和互评，诊断出习作中存在的问题，完善习作。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
结合观察记录单，分享观察所得，并能把自己观察印象最深的一种事物或一处场景写下来。
【教学过程】
任务一：解开“缤纷盒子”，明确习作要求,交流观察所得
1.观看视频，感受缤纷世界
这就是你们课前观察过的世界，原来我们的世界是这样的丰富多彩、五彩缤纷，今天这节课就让我们把 “我们眼中的缤纷世界”用笔描绘出来！（板书习作：我们眼中的缤纷世界）
2.发现交流，明确习作要求
(1)引导：请你翻开课本72页，读一读，找一找，这次习作要求我们写什么？
(2)指名说。（把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。）
3.梳理发现，分享观察所得
过渡：本单元，我们一边学习课文一边留心观察世界，而且还填写了观察记录单，让我们一起看看同学们都观察了什么？
(1)出示观察记录单，引导学生交流：
在这段时间的细致观察中，什么事物或场景给你留下的印象最深？你是从那些方面细致观察它的？可以结合自己的观察记录单和小组同学说一说。
(2)小组交流反馈。
预设：动物：外形、活动、声音......
植物：外形、颜色、味道......
场景：……
(3)提炼方法：
事物一个一个写（多感官、多角度）
场景一个一个写（按顺序、抓特点）
在此基础上，写一写自己与它们的趣事、自己的想法或想象或者发生的变化，会使自己的习作更有意思，让更多的人喜欢读！
任务二：填写“缤纷观察图”，厘清写作思路
过渡：怎么把观察印象最深的事物或场景一个一个写清楚呢？我们的缤纷观察图会帮助我们。
1.师生合作，完成缤纷观察图。
第一步：将你想写的事物或场景，写在方格里。（可以是你“初试身手”中写的，也可以是观察记录单中的）
第二步：你想从那些角度写，写在椭圆里。（温馨提示：同学们在写时，可以一个方面写一个自然多哦）
第三步：将你看到的写在 里，将你想到的，写在眼睛里（填写关键词）。
2.同桌互相交流缤纷观察图。
任务三：描绘“缤纷世界”，完成习作
过渡：接下来就让我们用笔描我们眼中的绘缤纷世界吧！（课件出示写作提示）
1.根据“缤纷观察图”，一段一段写清。
2.借助黑板板书，巧妙运用方法。
第二课时
【课时目标】
能根据评价清单，评价、修改习作，并能把自己写得好的地方读给同学听。
【教学过程】
任务四：登上“缤纷舞台”，修改写作
一评：星级引路，点燃评改热情
1.导入：同学们都能将自己观察到的事物或场景写下来，真棒!刚才，有一篇文章深深地吸引了我，我们一起看一看。
2.指名该生朗读自己的习作，随后展台展示。
3.这篇习作差一颗星就满星了？知道为什么？（相机出示评价清单，引导学生依据清单主动评价。）
二评：助力升星，体验评改乐趣
1.学生对照评价标准自评。
2.借助妙招，引导学生“升星”。（现在我们就来一个升星比赛。想不想试一试 你写的是什么 你给自己的作文打了几颗星 为什么 想升星你会怎么改？ ）
3.生修改，师巡视指导。（现在拿出作文纸，对照评价标准自己尝试修改，看能不能顺利升星。）
三评：互读加星，爱上评改实践
1.互读加星（修改之后，请用波浪线画出你认为写得非常精彩的部分读给同桌听。如果同桌也认为特别精彩，请他给你的习作加星。）
2.最美推荐。组内互读互评优美片段，推荐最佳，录制音频，发至班级群，共同欣赏。
任务五：收录“缤纷习作”，汇编成册
1.《慧眼看世界》作文集即将出版！请你继续完善，认真誊写，我们的习作集在一直等你哦。
2.交流：同学们通过这个单元的学习，你有什么收获，说说你最近的观察感受，给大家分享一下吧！
3.总结：同学们不仅有善于发现的美的眼睛，还有会记录的笔。相信大家都已经体会到了细致观察给我们带来的乐趣，让我们继续观察这个缤纷的世界，在笔下展现出更多的精彩。四、【课后作业】
请学生结合课文，用今天学习的方法，写一篇关于自己眼中的缤纷世界的短文。
通过这个教学设计，教师可以引导学生发现生活中的美好，培养学生观察、表达的能力。同时，这个课题也有助于提高学生的语文素养，培养他们的审美观念。在实际教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法。
【范文引路】
《我们眼中的缤纷世界》习作是一篇描绘生活中美好事物的作文，以下是一个可能的习作示例：
我们眼中的缤纷世界
在我们的眼中，世界是多姿多彩、充满活力的。让我们一起来感受这个缤纷世界吧！
春天，万物复苏，生机盎然。阳光洒在草地上，小草破土而出，嫩绿的叶子在春风中翩翩起舞。桃花、梨花竞相开放，犹如粉色的云朵和白色的雪球点缀在枝头。我们穿着漂亮的春装，在花海中奔跑，感受春天的温暖和美好。
夏天，绿树成荫，炎炎夏日里，清凉的河水成了我们的乐园。我们带着水枪，和小伙伴们一起在河边嬉戏，捉小鱼、放风筝，快乐无比。夏日的夜晚，我们还会躺在竹席上，仰望满天繁星，听爷爷讲述牛郎织女的故事。
秋天，是丰收的季节。金黄的稻谷、硕果累累的苹果、橙黄的柿子，构成了一幅美丽的画卷。我们跟着大人去采摘果实，品尝劳动的喜悦。秋风送爽，我们还会在金黄的落叶堆里玩耍，尽情享受秋天的乐趣。
冬天，白雪皑皑，世界变成了银装素裹的童话世界。我们穿上厚厚的棉衣，戴上可爱的手套，和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，快乐地在雪地里奔跑。寒冷的冬天里，一碗热腾腾的火锅，让我们感受到了家人之间的温暖。
在这个缤纷世界中，我们茁壮成长，感受着生活的美好。让我们学会珍惜每一个季节，欣赏身边的美好事物，热爱我们的生活吧！
〈习作评价〉
这篇习作通过描绘春夏秋冬四个季节的特点，表现了作者对缤纷世界的热爱。
在习作中，作者运用了生动的形容词和形象的比喻，让读者仿佛置身于美丽的世界中。同时，习作也表达了作者对生活的热爱，让人感受到了生活的美好。

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